Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Выездновская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено и принято «Утверждаю»

на заседании ШМО Директор МБОУ Выездновская СОШ

учителей гуманитарного цикла _________________

Руководитель

_______________________ Дата «____»_________________201 г.

(протокол № от 201 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Название предмета физика

Класс 9

Срок реализации программы 2013 – 2014 учебный год

Ф. И.О. учителя, категория (разряд) ,

учитель физики

Количество часов по программе 70 часов в год, 2 часа в неделю

(всего, в неделю)

р. п. Выездное

2013 год

Пояснительная записка.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования.
Данная рабочая программа составлена на основе программы: для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 классы./ Сост. , . - М.: Дрофа, 2010 год. Авторы программы: , .
Преподавание ведется по учебнику: Физика – 9 кл., М.: Дрофа, 2011 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

- формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Программа дает представление:

1)  по содержанию образования:

Перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванной авторской программы и учебников полностью соответствует.

2)  по организации общеобразовательного процесса:

Учебный материал представлен в виде графика прохождения учебных элементов, включающего примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения учебных элементов; количество часов, отведенных на изучение определенного раздела.

3)  по уровню сформированности у школьников умений и навыков:

В тематическом планировании по разделам и темам в соответствии с программой отражены требования к уровню подготовки обучающихся и включают три направления:

·  освоение экспериментального метода научного познания;

·  владение основными понятиями и законами физики;

·  умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

4)  по содержанию и количеству лабораторных работ;

В календарно-тематическом планировании отражено необходимое количество контрольных и лабораторных работ.

Особенностью программы является включение системы оценивания по устным опросам теоретического материала, письменных контрольных работ, лабораторных работ, самостоятельных работ, а также перечня допускаемых ошибок.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·  Классноурочная система.

·  Демонстрационный эксперимент.

·  Лабораторные и практические занятия.

·  Применение мультимедийного материала.

·  Решение экспериментальных задач.

Содержание учебного курса

9 класс. (70 ч, 2 ч в неделю)

I. Законы взаимодействия и движения ч)

Материальная точка. Система отсчёта.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциальные системы отсчёта. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы.

1.  Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2.  Измерение ускорения свободного падения.

II. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы.

3.  Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4.  Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

III. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы.

5.  Изучение явления электромагнитной индукции.

6.  Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

IV. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы.

7.  Изучение деления ядра урана по фотографии треков

8.  Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.  Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Обобщающее повторение (6 ч)

Учебно – тематический план

№ п/п

Раздел

Количество часов

Вид занятий (количество часов)

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Законы взаимодействий и движения тел

26

2

2

2

Механические колебания и волны. Звук

10

2

1

3

Электромагнитное поле

17

2

1

4

Строение атома и атомного ядра

11

3

1

5

Резерв

6

6

Итого

70

9

5

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·  смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

·  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·  рационального применения простых механизмов;

·  оценки безопасности радиационного фона.

Календарно-тематическое планирование по физике в 9 классе

Урок

Тема

Домашнее заданиe

Дата

Примечание

а

б

Тема 1. Законы взаимодействия и движения ч)

1/1

Материальная точка. Система отсчета.

§1.Упр. 1(2,4)

4.09

4.09

2/2

Перемещение.

§2. Упр.2(1, 2)

7.09

6.09

3/3

Определение координаты движущегося тела.

§3. Упр.3(1)

11.09

11.09

4/4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

§4. Упр.4

14.09

13.09

5/5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

§5. Упр.5(2, 3)

18.09

18.09

6/6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

§6. Упр.6(4, 5)

21.09

20.09

7/7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

§7. Упр.7(1, 2)

25.09

25.09

8/8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

§8. Упр.8(1)

28.09

27.09

9/9

Лабораторная работа №1 «Исследование, равноускоренного движения без начальной скорости»

§8. Упр.8(2)

2.10

2.10

10/10

Решение задач

Р. №2, 3,11, 17. 63

5.10

4.10

11/11

Контрольная работа №1по теме: «Основы кинематики».

§9.

9.10

9.10

12/12

Относительность движения.

Упр.9(1,3,4,5*)

12.10

11.10

13/13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

§10. Упр.10 Р.118

16.10

16.10

14/14

Второй закон Ньютона.

§11. Упр.11(2,4)

19.10

18.10

15/15

Третий закон Ньютона.

§12. Упр.12(2,3)

23.10

23.10

16/16

Свободное падение тел.

§13. Упр.13(1.3)

26.10

25.10

17/17

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

§14. Упр.14

6.11

6.11

18/18

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»

Р. 201,207

9.11

8.11

19/19

Закон всемирного тяготения.

§15. Упр.15(3.4)

13.11

13.11

20/20

Ускорение свободного падения и других небесных телах. Невесомость.

§16. Упр.16(2)

16.11

15.11

21/21

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

§18. Упр.17(1,2) §19 Упр.18(1)

20.11

20.11

22/22

Решение задач (на движение по окружности).ИСЗ.

Упр.18(4,5)§20

23.11

22.11

23/23

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

§21,22. Упр.20(2), 21(2)

27.11

27.11

24/24

Реактивное движение. Ракеты.

§23. Упр.22(1)

30.11

29.11

25/25

Решение задач.

Стр.

4.12

4.12

26/26

Контрольная работа №2 по теме «Основы динамики и закон сохранения импульса».

Повторить механическое движение

7.12

6.12

Тема 2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

27/1

Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

§24,25

11.12

11.12

28/2

Величины, характеризующие колебательное движение. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

§2б. Упр.24(3,5)

14.12

13.12

29/3

Лабораторная работа №4 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от длины нити».

§2б. Упр.24(6) §27

по желанию

18.12

18.12

30/4

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

§28, 29. Упр.25(1) §30 по желанию

21.12

20.12

31/5

Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны.

§31,32,33 упр.28(1-3)

25.12

25.12

32/6

Источники звука. Звуковые колебания. Решение задач.

§34.Р.410,439

28.12

27.12

33/7

Звуковые волны. Характеристики звука. Распространение звука. Скорость звука.

§37, 38. Упр.31(1, 2), 32(1. 5)

11.01

10.01

34/8

Отражение звука. Резонанс. Решение задач.

§39

15.01

15.01

35/9

Решение задач

Индивид. карточки

18.01

17.01

36/10

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны»

Повторить электрические и магнитные поля.

22.01

22.01

Тема 3. Электромагнитное поле (17 ч)

37/1

Электромагнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

§43.44. Упр.33

25.01

24.01

38/2

Направление тока и направление линии его магнитного поля. Правило буравчика.

§45. Упр.35(1, 4- 6)

29.01

29.01

39/3

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

§46. Упр.36(5)

Р. 829 б), г), е), ж).

1.02

31.01

40/4

Индукция магнитного поля.

§47. Р. 831

5.02

5.02

41/5

Магнитный поток.

§48

8.02

7.02

42/6

Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока.

§49. Упр.39(1,2).

12.02

12.02

43/7

Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции».

§49. Р.902 .

15.02

14.02

44/8

Правило Ленца. Явление самоиндукции.

§50. Упр.40(1,2)

19.02

19.02

45/9

Переменный ток. Генератор. Трансформатор. Передача электроэнергии на расстояние.

22.02

21.02

46/10

Электромагнитное поле.

§51. Р. 981,982

26.02

26.02

47/11

Электромагнитные волны. Скорость распространения и их влияние на живые организмы.

§52. Упр.42(4,5)

1.03

28.02

48/12

Конденсатор .Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принцип радиосвязи и телевидения.

§53.конспект

5.03

5.03

49/13

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.

§54.

12.03

7.03

50/14

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

§54.

15.03

12.03

51/15

Лабораторная работа №6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

Оформить л. р

19.03

14.03

52/16

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

Индивид карточки

22.03

19.03

53/17

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле».

2.04

21.03

Тема 4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 ч)

54/1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Разные излучения.

§55

5.04

2.04

55/2

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

§56

9.04

4.04

56/3

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

§57. Упр.43(1-3)

12.04

9.04

57/4

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

§58. Р.1163

16.04

11.04

58/5

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового числа.

§59,60. Р.1178

23.04

16.04

59/6

Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Лабораторная работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.»

§61,64. Упр.45

26.04

18.04

60/7

Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

§65. Р.1177

30.04

23.04

61/8

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада Лабораторная работа №9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром.»

§66,67

7.05

25.05

62/9

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнце и звезды. Лабораторная работа №8«Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографии ».

§68

14.05

30.04

63/10

Решение задач

Подготовка к к. р

17.05

7.05

64/11

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Повторение курса физики 7-9 класса

21.05

14.05

Повторение по всему курсу (6 ч)

24.05

16.05

65

Решение задач по теме « Основы кинематики»

21.05

66

Решение задач по теме «Динамика»

23.05

67

Решение задач по теме «Механические колебания и волны»

68

Решение задач по теме «ЗСЭ и ЗСИ»

69

Решение задач по теме «Электрический ток»

70

Итоговый тест в форме ГИА