Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Трехстенская основная общеобразовательная школа»

Каменского муниципального района Воронежской области

Согласовано Утверждено

на заседании МО 31.08.2013 г.

протокол Приказ по школе № 000 от 31.08.13.

от 01.01.2001 г Директор школы

Руководитель МО ____________

__________

Рабочая программа

Предмет: физика

Класс 8.

Профиль: базовый

Всего часов на изучение программы 70

Количество часов в неделю 2

учитель математики и физики

первая квалификационная категория

уч. год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией , , и др., авторской программы по физике под редакцией , , федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·  владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчёта 2 учебного часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объёме 21 час (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учёта местных условий.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 11 лабораторных работ, 6 контрольных работ.

Требования к уровню подготовке учащихся

ЗНАТЬ:

·  смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, излучение;

·  смысл физических величин: плотность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·  смысл физических законов: сохранения механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

УМЕТЬ:

·  описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;

·  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·  приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

·  решать задачи на применение изученных физических законов;

·  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

ИСПОЛЬЗОВАТЬ:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

·  контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

Содержание программы учебного предмета.

(2 ч в неделю, всего 70 час).

1. Тепловые явления (12 часов)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача.. виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических процессах.

Лабораторные работы

1 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Лабораторная работа

3. Измерение влажности воздуха.

3. Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках. газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторные работы

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Регулирование силы тока реостатом.

7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Лабораторные работы

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Лабораторная работа

11. Получение изображения при помощи линзы.

Резервное время (4 ч)

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторная работа 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Лабораторная работа 3 «Измерение влажности воздуха»

Лабораторная работа 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Лабораторная работа 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Лабораторная работа 6 «Регулирование силы тока реостатом»

Лабораторная работа 7 « Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Лабораторная работа 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Лабораторная работа 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы»

Перечень учебно-методических средств обучения.

Основная и дополнительная литература:

Гутник . 8 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 8 класс» / , . Под ред. . – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил.

, Орлов . Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2000. – 96 с. ил.

Лукашик задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

Лукашик олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Перышкин . 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2013

Дидактические карточки-задания , , дидактические материалы по физике (, ), тесты (Н К. Ханнанов, ) помогут организовать самостоятельную работу школьников в классе и дома.

Оборудование и приборы.

Номенклатура учебного оборудования по физике определяется стандартами физического образования, минимумом содержания учебного материала, базисной программой общего образования.

Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся

ресурсы Мультимедиа

1.  Физика 7-11 классы Учебно-электронное издание. Физикон.

Открытая физика 1.1 / Полный интерактивный курс физики 7-11 кл. Под ред. профессора

Интернет ресурсы:

Физика - http://www. *****/edu/phys1.htm

Сеть творческих учителей – http://www. *****

ЕОР – www. eor. *****

Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике 8 класс

Урок	Тип учебного занятия	Содержание учебного материала или работы	Номер пункта	дата	примечание
предпо лагаемая	факти ческая
Тема 1. Тепловые явления (12 часов)
1	Изучение и первичное закрепление	Тепловое движение. Температура	§ 1	3.09.
2	Изучение и первичное закрепление	Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела	§2,3	7.09.
3	Изучение и первичное закрепление	Теплопроводность. Конвекция. Излучение	§4,5,6	10.09.
4	Изучение и первичное закрепление	Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике		14.09.
5	Практические применения ЗУН	Решение задач по теме «Внутренняя энергия»		17.09.
6	Изучение и первичное закрепление	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	§7	21.09.
7	Изучение и первичное закрепление	Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	§8,9	24.09.
8	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»		28.09.
9	Практические применения ЗУН	.Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»		1.10.
10	Изучение и первичное закрепление	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	§10	5.10.
11	Изучение и первичное закрепление	Закон сохранения и превращения энергии и механических и тепловых процессах	§11	8.10.
12	Урок оценки ЗУН	Контрольная работа по теме «Тепловые явления»		12.10.
Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов)
13	Изучение и первичное закрепление	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.	§12 - 14	15.10.
14	Изучение и первичное закрепление	Удельная теплота плавления	§15	19.10.
15	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристаллических тел»	§13 - 15	22.10.
16	Изучение и первичное закрепление	Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.	§16 - 17	26.10.
17	Изучение и первичное закрепление	Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации	§18	29.10.
18	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач по теме «Кипение»	§16 -18	2.11.
19	Изучение и первичное закрепление Практические применения ЗУН	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха»	§19-20	12.11.
20	Изучение и первичное закрепление	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания	§21-22	16.11.
21	Изучение и первичное закрепление	Паровая турбина. КПД теплового двигателя	§23-24	19.11.
22	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»	§12 - 24	23.11.
23	Урок оценки ЗУН	Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»		26.11.
Тема 2. Электрические явления (27 часов)
24	Изучение и первичное закрепление	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.	§25	30.11.
25	Изучение и первичное закрепление	Электроскоп. Проводники и непроводники электричества	§26, 31	3.12.
26	Изучение и первичное закрепление	Электрическое поле	§27	7.12.
27	Изучение и первичное закрепление	Делимость электрического заряда. Строение атомов	§28-29	10.12.
28	Изучение и первичное закрепление	Объяснение электрических явлений	§30	14.12.
29	Изучение и первичное закрепление	Электрический ток. Источники электрического тока	§32	17.12.
30	Изучение и первичное закрепление	Электрическая цепь и её составные части	§33	21.12.
31	Изучение и первичное закрепление	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§34-36	24.12.
32	Изучение и первичное закрепление	Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.	§37 - 38	28.12.
33	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».	§38	14.01.
34	Изучение и первичное закрепление Практические применения ЗУН	Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»	§39 - 41	18.01.
35	Изучение и первичное закрепление	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи	§42,44	21.01.
36	Изучение и первичное закрепление	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.	§43,45	25.01.
37	Практического применения ЗУН	Реостаты. Решение задач по теме «Закон Ома»	§46,47	28.01.
38	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа№6 «Регулирование силы тока реостатом».		1.02.
39	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».	§47	4.02.
40	Изучение и первичное закрепление	Последовательное соединение проводников	§48	8.02.
41	Изучение и первичное закрепление	Параллельное соединение проводников	§49	11.02.
42	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач на последова­тельное и параллельное соединение проводников. Работа электрического тока.	§50	15.02.
43	Урок оценки ЗУН	Контрольная работа по теме «Электрический ток. Соединение проводников».		18.02.
44	Изучение и первичное закрепление	Мощность электрического тока	§51-52	22.02.
45	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	§51,52	25.02.
46	Изучение и первичное закрепление	Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.	§53,54	1.03.
47	Изучение и первичное закрепление	Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы	§55	4.03.
48	Изучение и первичное закрепление	Короткое замыкание. Предохранители	§56	8.03.
49	Обобщение и систематизация ЗУН	Повторение материала темы «Электрические явления»		11.03.
50	Урок оценки ЗУН	Контрольная работа по теме «Электрические явления»		15.03.
Тема 3. Электромагнитные явления (7 часов)
51	Изучение и первичное закрепление	Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии	§57 - 58	18.03.
52	Изучение и первичное закрепление	Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.	§59	22.03.
53	Изучение и первичное закрепление. Практические применения ЗУН	Применение электромагнитов. Лабораторная работа №9 « Сборка электромагнита и испытание его действия»	§59	1.04.
54	Изучение и первичное закрепление	Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли	§60-61	5.04.
55	Изучение и первичное закрепление	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	§62	8.04.
56	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»	§57-62	12.04.
57	Урок оценки ЗУН	. Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».		15.04.
Тема 4. Световые явления (9 часов)
58	Изучение и первичное закрепление	Источники света. Распространение света.	§63-64	19.04.
59	Изучение и первичное закрепление	Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало.	§65-66	22.04.
60	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач по теме «Отражение света»		26.04.
61	Изучение и первичное закрепление	Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы.	§67-68	29.04.
62	Обобщение и систематизация ЗУН	Решение задач по теме «Преломление света»		3.05.
63	Изучение и первичное закрепление	Изображения, даваемые линзой.	§69	6.05.
64	Практические применения ЗУН	Лабораторная работа №11 «Получение изображения при помощи линзы».	§62-67	10.05.
65	Урок комплексного применения ЗУН	Решение задач по теме «Световые явления»		13.05.
66	Урок оценки ЗУН	Контрольная работа по теме «Световые явления».		17.05.
Повторение (4 часа)
67	Обобщение и систематизация ЗУН	Повторение по теме «Тепловые явления»		20.05.
68	Обобщение и систематизация ЗУН	Повторение по теме «Электрические явления»		24.05.
69	Обобщение и систематизация ЗУН	Повторение по теме «Электромагнитные явления»		27.05.
70	Обобщение и систематизация ЗУН	Повторение по теме «Световые явления»		31.05.