Рабочая программа (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории составлена на основании Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и ориентирована на федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории МОРФ 2004 г, - Закон Российской Федерации «Об образовании» (стр. 7);

-Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования (одобрен решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержден приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 000);

-Федеральный базисный учебный план 2004 г.;

-Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014учебный год";

примерная программа по истории для основного (общего) образования;

-Письмо Департамента Ярославской области « Об организации образовательного процесса в 2013-14 учебном году в образовательных учереждениях реализующих программы общего образования « от 14.№ 000\01-10

- Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию МОРФ 2004 г.;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации «к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на учебный год» ( приказ МОРФ от 9.12.2008 г. № 000)

- методическое письмо « О преподавании учебного предмета история в 2013-14 учебном году « составитель

-Согласно примерному учебному плану вечерних ( сменных) общеобразовательных учреждений Ярославской области ( письмо департамента образования Ярославской области от 01.01.2001 г. №2

из расчета: 10кл. – 36 часа (12 часа – Всеобщая история

24 часов – История России)

12 кл. – 35 часов (12 часов – Всеобщая история

23 часа – История России)

Промежуточная аттестация проводится в форме зачетов:

10 кл. – 2 зачета; 12 кл – 4 зачета

Учебный предмет «История» преподается раздельно сначала «Всеобщая история», затем «История России»

Учебный предмет «История» составлена на основе авторских прграмм:

Н. С Борисов, История России с древнейших времен до конца ΧΧΙ»

М.: Просвещение, 2010г

, , « История России.ΧΧ –ΧΧΙвв» М.: Просвещение, 2010г

Учебно-методический комплект.

, . «Всеобщая история с древнейших времен до конца ΧΙΧ в. М. Просвещения, 2012 г.

, . «Всеобщая история конца ΧΙΧ-ХХ век. М. Просвещения, 2012г.

«История России с древнейших времен до конца ΧѴΙΙΙ века» М. Просвещения, 2012 г.

«История России ΧѴΙΙΙ-ΧΙΧ веков»М., Просвещение 2012г.

Изучение истории направлено на достижение следующих целей:

-воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

-освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

-овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

-формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

-применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

-Показать как реализовывались стремления людей к свободе, равенству, справедливости, как идеи и теоретические представления об экономической эффективности, рациональной системе управления, модернизации общества воплощались в социально ориентированной рыночной экономике, т. е.вооружить учащихся знанием основ многообразного мирового опыта решения проблем, актуальных для современной России;

-на конкретном материале раскрыть опасность распространения в обществе идей расовой, религиозной, классовой нетерпимости, попыток решать внутренние проблемы за счет внешней экспансии, и агрессии.

- показать, как складывались условия укрепления взаимопонимания и сотрудничества между народами, формировались правовые, нравственные, культурные, экономические предпосылки возникновения единых, интегрированных пространств;

-в контексте событий, повлиявших на все человечество. Выявить роль и место России в мировом развитии в ΧΧ веке, что важно для воспитания гражданских чувств, патриотизма

Требования к уровню подготовки выпускника

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Календарно – тематическое планирование 12 класс по Всеобщей истории

№ п/п	№ темы	№ урока по теме		№ К/Р и зачета	дата
	1		От новой к новейшей истории пути развития индустриального общества.
1		1	Эволюция либеральной демократии. Тоталитаризм как феномен ΧΧ века.
2		2	От европейской к мировой войне гг
3		3	Антифашистская коалиция и итоги Второй мировой войне.
4		4	«Холодная война» : от Берлинского до Карибского кризиса. Период партнерства и соперничества.
5		5	« Общество всеобщего благоденствия» основные параметры.
6		6	Кризис модели развития :1970-егг и ее итоги. Неоконсервативная революция 1980-х годов и ее итоги
7		7	Интеграция развитых стран и ее последствия
8		8	Восточная Европа во второй половине ΧΧ века. Освобождение и проблемы развития.	К/Р № 1
9		9	Модели социально экономического развития стран Азии и Африки. Латинская Америка между авторитаризмом и демократией.
			Зачет №1 по теме: Мир в ΧΧ веке
	2		Мировая цивилизация на рубеже тысячелетий
10		1	Наук идеология и массовая культура. Тенденции развития искусства и художественной культуры.
11		2	Военная и экологическая угрозы человечеству. Устойчиво - безопасное развитие: достижения и проблемы.	К/Р№2
12		3	Повторительно- обобщающий урок по курсу всеобщей истории
			Зачет № 2 по теме «Мировая цивилизация на рубеже тысячелетий»

Календарно – тематическое планирование 12 класс по Истории России

№ п/п	№ темы	№ урока по теме		№ К/Р и зачета	дата
	1		Великая Отечественная война. 19гг
1		1	Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941- ноябрь 1942года
2		2	Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943г
3		3	Наступление Красной армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны
4		4	Причины, Цена и значение Великой Победы.	К/Р№1
	2		Советский Союз и первые послевоенные десятилетие гг
5		1	Внешняя политика СССР И начал « холодной войны»
6		2	Советский Союз в последние годы жизни
7		3	Первые попытки реформ и ΧΧ съезд КПСС
8		4	Противоречия политики мирного сосуществования.
9		5	Советское общество конца 50-х начало 60-х годов. Духовная жизнь СССР в 40-60е годы.
			Зачет №3 по теме : «Великая Отечественная война. 19гг»; « Советский Союз и первые послевоенные десятилетие гг»
	3		СССР в годы «коллективного руководства».
10		1	Политика и экономика: от реформ – к «застою»
11		2	СССР на международной арене. 1960-середине 80-х
12		3	Духовная жизнь СССР середины 1960-середины 1980-х гг
13		4	Углубление кризисных явлений в СССР
14		5	Наука, литература и искусство. Спорт. е гг.	К/Р2
	4		Перестройка и распад советского общества. Россия на рубеже ΧΧ –ΧΧΙ вв
15		1	Политика перестройки в сфере экономике.
16		2	Развитие гласности и демократии в СССР
17		3	Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Кризис и распад советского общества.
18		4	Курсом реформ: социально – экономические аспекты.
19		5	Политическое развитие Российской Федерации. Общественно - политические проблемы России во второй половине1990-х годов
20		6	Россия в начале ΧΧΙ века
21		7	Внешняя политика демократической России
22		8	Искусство и культура России к началу ΧΧΙ века	К/Р №3
23		9	Итоговое обобщение по теме: « Россия в середине ΧΧ-ΧΧΙ века»
			Зачет №4 по теме : « СССР в годы «коллективного руководства;. Перестройка и распад советского общества. Россия на рубеже ΧΧ –ΧΧΙ вв»

Тематическое планирование по истории 10 – 12 класс