Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида № 000"
города Кирова
Конспект интегрированного занятия с элементами театрализации
в средней группе
«Мишка-Топтыжка и его игрушки»
Подготовили:
воспитатель первой категории
г. Киров
2012
Тип занятия: интегрированное занятие по теме «Воспитание у детей бережного отношения к вещам и игрушкам».
Возраст детей: 4-5 лет.
Цель: Воспитание у детей бережного отношения к вещам и игрушкам.
Задачи:
ü Вовлечь в игровую ситуацию, заинтересовать сюжетом.
ü Вспомнить правило поведения в группе «Каждой игрушке свое место». Вызвать у детей желание по-хозяйски относится к книгам, игрушкам и вещам; прививать навыки бережного отношения к вещам, учить чинить их и приводить в порядок.
ü Побуждать желание вспомнить сказку, рассказывать о ней; вызвать эмоциональный отклик на игру; учить пересказывать сюжет знакомой сказки.
ü Продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательные отношения, готовность прийти на помощь другу.
Предварительная работа:
ü Беседы: «Моя любимая игрушка», «Игрушки дома», «Каждой игрушке своё место».
ü Сюжетно-ролевые игры: «Магазин игрушек», «Мастерская игрушек», «Библиотека», «Мамины помощники», «Детский сад».
ü Дидактические игры: «Разложим игрушки по местам», «Отремонтируем игры», «Игрушки спрятались», «Отремонтируем книги», «Чего не хватает?».
ü Чтение: К. Чуковский сказка «Федорино горе», Б. Заходер «Переплётчица», З. Александрова «Что взял, клади на место», С. Прокофьева «Сказка про игрушечный городок».
ü Слушание аудио сказки из серии «Антикапризин» - «Сказка про страну нерях».
ü Инсценирование народных сказок с участием медведя: «Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Лиса и заяц».
Материал: костюм медведя, ломаные игрушки (машинка, кукла, пирамидка, логический куб), карандаши без коробочки, лейка, мяч. Иллюстрации к сказке «Теремок».
Ход занятия.
Дети в группе спокойно играют. В это время в двери заходит Медвежонок и что-то ищет. В роли Медвежонка второй воспитатель.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? ( Медвежонок) Что мы делаем, когда к нам приходят гости? (Здороваемся)
Приветствие «Здравствуй друг» установление эмоционального контакта.
Подойди ко мне дружок, дети встают в круг
Соберёмся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся, дети подают друг другу руки
И друг другу улыбнемся. Дети поворачивают голову и улыбаются соседу
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Дети вместе с Медвежонком садятся на стульчики.
Воспитатель: Медвежонок расскажи нам, что ты искал?
Мишка: Я искал свои игрушки. Они пропали, все до одной.
Воспитатель: А ты хорошо смотрел? Может они лежат где-то? А ты просто нарушил правило «Каждой игрушке свое место»?
Мишка: я, ни каких правил не знаю. Мне просто очень хотелось поиграть в игрушки и почитать свою любимую книжку.
Воспитатель: достает иллюстрации к сказке «Теремок». Вот эту книжку ты хотел почитать?
Мишка: Да! Это моя книжка. Но я не узнаю эту сказку и не понимаю где начало, а где конец.
Воспитатель: Что с твоей книжкой случилось? В ней все страницы оторваны.
Мишка: Мне нужно было сделать самолетики, вот я их и оторвал.
Воспитатель: Ну, тогда все понятно. Ребята, нужно помочь Мишке собрать книжку.
Ребята вместе с воспитателем подходят к столу и рассматривают иллюстрации к сказке.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за сказка? (Теремок) А какие еще сказки с участием медведя вы знаете? («Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок», «Колобок», «Лиса и заяц») Нам нужно собрать все странички по порядку. Давайте вспомним, с чего начинается сказка «Теремок». (Дети рассказывают сказку и подбирают картинку соответствующую содержанию.. По окончании сказки странички соединяются степлером. )
СКАЗКА «Теремок»
Где-то в сказочном лесу, Где нет тропок и дорог,
Там, под старою сосной. Теремочек небольшой…
Комнатками полон дом. Не живёт никто лишь в нём.
Мимо Мышка бежала, Теремочек увидала.
МЫШКА:
Вот так терем! Просто чудо! Появился он откуда?
Встану на завалинку, Постучу я в ставенку.
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?
Что же, здесь хозяев нет? Видно, так тому и быть –
Стану в теремочке жить!
СКАЗОЧНИК:
Светит солнышко в оконце. Из соседнего болотца
Вдруг Лягушка прискакала, Теремочек увидала.
ЛЯГУШКА:
Кто же в теремке живёт? Кто там песенки поёт?
Прыгну на завалинку, Постучу я в ставенку.
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?
МЫШКА:
Я Мышка-Норушка. А ты кто?
ЛЯГУШКА:
Я Лягушка-Квакушка! Буду я тебе подружкой! Можно мне с тобою жить?
МЫШКА:
Что же, заходи скорей! Вместе будет веселей!
СКАЗОЧНИК:
Вот однажды… прыг да скок! Скачет Заинька-Дружок.
ЗАЙКА:
Много раз я здесь бывал. Ничего тут не видал!
Стану на завалинку. Постучу я в ставенку.
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?
ЗВЕРИ:
Я Мышка-Норушка,
Я Лягушка-Квакушка!
А ты кто?
ЗАЙКА:
Я Зайчик-Побегайчик. Разрешите с вами жить?
ЛЯГУШКА:
Что же, заходи скорей! Вместе будет веселей!
СКАЗОЧНИК:
По лесу Лиса гуляла. Теремочек увидала…
ЛИСА:
Что за терем-теремок? Кто его построить мог?
Нужно в домик постучать. Кто хозяева узнать.
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?
ЗВЕРИ: Я Мышка-Норушка,
Я Лягушка-Квакушка!
Я Зайчик-Побегайчик,
А ты кто?
ЛИСА: А я Рыжая Лисица. На все руки мастерица! Можно с вами стану жить?
ЗАЙКА:
Что же, заходи скорей! Вместе будет веселей!
СКАЗОЧНИК:
Вот однажды Серый Волк. Увидал наш теремок…
ВОЛК:
Что за чудо-теремок? Поселиться, кто здесь мог?
Кто хозяин? Знать хочу! Ну-ка, в дверь я постучу.
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?
ЗВЕРИ:
Я Мышка-Норушка,
Я Лягушка-Квакушка!
Я Зайчик-Побегайчик,
А я Рыжая Лисица –
На все руки мастерица!
А ты кто?
ВОЛК:
Я Волк. В заплатах бок! Можно стану с вами жить?
ЛИСА:
Что же, заходи скорей! Вместе будет веселей!
СКАЗОЧНИК:
…Прослыхал про дом Медведь. Пошёл терем поглядеть.
Увидал он теремок. Стукнул по стене разок.
Стёкла все задребезжали. Звери в доме задрожали.
МЕДВЕДЬ:
Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоко, живёт?
ЗВЕРИ: Я Мышка-Норушка,
Я Лягушка-Квакушка!
Я Зайчик-Побегайчик,
А я Рыжая Лисица –
На все руки мастерица!
А я Волк –
В заплатах бок!
А ты кто?
МЕДВЕДЬ:
Бурый я Лесной Медведь! Люблю громко я реветь!
В теремочек вы пустите! Дверь скорее отоприте!!!
МЫШКА:
Не пройдёшь ты в нашу дверь! Очень ты большой, поверь.
Здесь тебе не поместиться. Домик может развалиться!
МЕДВЕДЬ:
Да я только с краешку.
СКАЗОЧНИК:
В дверь хотел – дверь маловата. И в окно - всё ж тесновато.
Через крышу лезть он стал. Теремочек затрещал.
А зверюшки испугались. И по лесу разбежались!
МЕДВЕДЬ:
Ох! И Ах! Что ж я натворил лохматый?! Дом, и правда, маловатый.
Не по мне был теремок. Думал: с краю… хоть чуток…
МЫШКА:
В твоих стонах, что за прок? Нужен новый теремок!
Хватит, Мишенька, реветь! Сколько можно так сидеть?
Нужно строить новый дом. Заживём все дружно в нём!
СКАЗОЧНИК:
Вместе принялись за дело, и работа закипела!
Хорошо им в теремочке, в сказочном лесу-лесочке.
Мишка: Ребята, спасибо вам за мою книжку. Может быть, вы и игрушки мне поможете найти? (Конечно, поможем!)
Воспитатель: достает коробку со сломанными игрушками. Мишка вот твои игрушки, я нашла их в коридоре. А почему они ломанные?
Мишка: Я их нес домой и уронил, вот они и сломались.
Воспитатель: Ребята, что нужно делать, когда игрушки ломаются? (игрушки нужно отремонтировать самим или попросить у взрослого)
Мишка: Я понял! Ребята, помогите мне отремонтировать игрушки, ПОЖАЛУЙСТА!
Игра «Отремонтируй игрушки»
Дети, сидя на коврике, ремонтируют сломанные игрушки: машинку, куклу, пирамидку, логический куб, собирают карандаши в коробку.
Воспитатель: Что сломалось у куклы? (У куклы сломалась рука)
Чего не хватает у машинки? (У машинки не хватает кузова)
От чего эти детали? (Эти детали от пирамидки)
Что получится если соединить все квадраты? (Получится куб)
Куда нужно сложить карандаши? (В коробку)
Мячик и лейку ремонтировать нужно? (Нет, они не ломаные)
Мишка: СПАСИБО, ребята, что отремонтировали мои игрушки.
Воспитатель: А чтобы они больше не ломались, запомни правило «Каждой игрушке свое место».
Мишка: А что это значит, объясните мне, ПОЖАЛУЙСТА, ребята.
Где должна находиться кукла? (В кукольном уголке)
Куда я должен поставить машинку? (В гараж)
Куда положить пирамидку и куб? (На полку с играми)
У карандашей тоже свое место? (Да, в уголке творчества)
Куда убрать лейку? (В уголок природы)
Я понял, мячик нужно положить в спортивный уголок. (Правильно)
Спасибо, ребята. Я все понял. Теперь и я буду бережно относится ко всем вещам и книгам, буду ремонтировать, а если сам не смогу, попрошу взрослых. До свидания, ребята!
Медвежонок собирает игрушки и уходит.
Воспитатель: Сегодня мы с вами вспомнили два правила: «Каждой игрушке свое место» и «Мы бережем наши вещи, игрушки, книги и всегда их ремонтируем сами или с помощью взрослых». А теперь внимательно посмотрите на наши игрушки, книги и выясните, нужна ли им помощь.
Игра «Найди ломаную игрушку»
Дети ходят по группе, всматриваются в игрушки, книги и отбирают те, которые требуют ремонта. Воспитатель сообщает им, что вечером они займутся ремонтом этих игрушек и книг.
Список использованной литературы
1. Мы играем, рисуем и ноём. Интегрированные занятия для детей 3-5 лет. –М.: «Издательство «Скипторий 2003», 2009. – 112с..
2. Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. План занятий.- М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 20010.-80с.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. *****›blogs/Ckazki…teremok-v-stihah.html сказка «Теремок» в стихах
2. images. *****›картинки к сказке теремок
