Рабочая программа по учебному предмету «История Древнего мира»

Отдел управления образованием

Администрации Лебяжьевского района Курганской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Черемушкинская основная общеобразовательная школа»

Программа рассмотрена «Утверждаю» и одобрена на заседании Директор школы:__________

педагогического совета

протокол № __ «____»___________2011___г.

от «__»___________2011___г.

Рабочая программа

по учебному предмету

«История Древнего мира»

5 класс

основного общего образования

(базовый уровень)

с. Черемушки, 2011 год

Автор-составитель программы:

– учитель истории и обществознания,

I категория МКОУ «Черемушкинская основная общеобразовательная школа»

Рецензенты:

1. - заместитель директора по УВР I категория

МКОУ «Черемушкинская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании методического объединения учителей гуманитарного цикла творческой группы «Родник» МКОУ «Черемушкинская основная общеобразовательная школа»

Руководитель ТГ:

Заместитель директора по УВР:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы под редакцией , , «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2008 г.

Опирается на стандарт основного общего образования по истории.

Цели курса:

• осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ;

• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

• охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо со­временному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

• раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитив­ный след в истории человечества.

Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

• пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллю­страции;

• сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;

• умение оперировать историческими датами;

• умение читать карту;

• умение анализировать исторические источники.

Данное тематическое планирование рассчитано на 85 учебных часов при 2,5 часах в неделю.

Программа реализуется с помощью УМК:

- Вигасин Древнего мира: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / и др. – М.: Просвещение, 2007.

- . Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.: Просвещение, 2007.

- Настенные исторические карты

- Атлас по истории Древнего мира.

- Цифровые образовательные ресурсы:

1. Электронные учебники: Всеобщая история, 5 класс; Древний человек, Древний Египет.

2. БЭНП «История Древнего мира и средних веков»

3. Презентации по курсу Древнего мира.

4. Мультимедийный атлас Древнего мира.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование темы разделов	Количество часов	В том числе
Текущий и итоговый контроль
1.	Что изучает история	10
2.	Первобытное общество	5	1
3.	Древний Восток	21	3
4.	Древняя Греция и эллинистический мир	23	2
5.	Древний Рим	19	1
6.	История нашего края	7	1
	Итого	85	8

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

для учителя.

1.  Вигасин Древнего мира. Учебник для 5 класса. - М., 2007.

2.  Годер тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2.-М., 2002.

3.  Арасланова разработки по истории Древнего мира. Пособие для учителя.- М 2005.

4.  Брандт Древнего мира. Тесты.- М.,2000

5.  Жукова и проверочные работы по истории 5-9 класс.- М.,1997

6.  Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

7.  Крушкол по истории Древнего мира-М., 1977

8.  Лубченков Древнего Рима – М.,1998

9.  Смирнов по истории Древнего мира – М.,1994

10.  Сухов Древнего мира и Средних веков. 5-6 класс. – М.,2000.

для учащихся.

1.  Вигасин Древнего мира. Учебник для 5 класса.-М., 2006.

2.  Годер тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск1,2.-М., 2002

3.  Крушкол Н. Ф, Хрестоматия по истории Древнего мира - М., 1977

4.  Кун Н, А, Легенды и мифы Древней Греции – М.,1998

5.  Рони- Борьба за огонь М., 1966

№ п/п	Дата проведения занятия	Тема урока	Основные понятия	Умения, навыки	Форма контроля	Домашнее задание
планируемая	проведения
Что изучает история (10 часов)
1.			Предмет истории. истории и исторические следопыты	Что изучает история	Работать со справочным аппаратом книги		В тетради
2.			Счет лет в истории. Р. К. периоды каменного века	Летоисчисление (счет лет «до н. э.» и «н. э»). исторические события. Причинные связи между событиями.	Уметь определять век по дате; работать с лентой времени.		Глава 3, вопросы с.27. В тетради
3			Источники знаний о прошлом. изучение Южного Зауралья	Роль археологических раскопок в изучении истории. Письменные и вещественные источники.	Усвоить понятие «исторический источник»		В тетради
4			Откуда пошли наши имена	Происхождение имен и фамилий	Составлять устный рассказ		В тетради
5-6			Символы государства. Курганской области	Гербы, флаги, гимны государств. Генеалогия, геральдика	Знать особенности современной символики государств		В тетради
7			Страны, города, поселки. Р. К. «Страна городов»	Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта	Работать с исторической картой		В тетради
8			История разных стран и народов. народы приручают лошадей	Всемирная история	Представлять хронологическую цепочку всемирной истории		В тетради
9			История нашей страны. образования села Черёмушки	История России – часть всеобщей истории	Понимать, что история России – часть всеобщей истории		В тетради
10			Символика России. Лебяжьевского района	Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство	Знать символику России		В тетради
Первобытное общество
11.			Первобытные охотники и собиратели	Остроконечник, гарпун, родовая община	Умение самостоятельно составлять рассказ	Устный опрос	1,2.
12.			Возникновение искусства и религиозных верований	Искусство, религия	Умение рассуждать	Решение творческих задач	3
13.			Возникновение земледелия и скотоводства	Зернотерка, керамика, старейшина	Умение подтверждать выводы примерами	Тест	4
14.			Появление неравенства и знати	Неравенство, соседская община, знать.	Умение сравнивать орудия труда	Самостоятельная работа	5
15.			Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»			Тест
Древний Восток
16.			Государство на берегах Нила	Цивилизация. Древний Египет: природные условия, население	Умение работать с исторической картой	Беседа	§ 6
17.			Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни	Умение использовать исторический документ как источник знаний	Индивидуальная работа по карточкам	§ 7
18.			Жизнь египетского вельможи	Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники	Умение выделять исторические факты. Распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп	Тест	§ 8
19.			Военные походы фараонов	Войско 6 пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III	Умение правильно показывать на карте исторические объекты, делать выводы	Беседа	§ 9
20.			Религия древних египтян	Религия древних египтян. Обожествление фараонов. Мифы о богах	Умение самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации	Фронтальный опрос.	§ 10
21			Искусство Древнего Египта	Храмы и пирамиды. Скульптура, росписи	Уметь самостоятельно строить рассказ на основе разных источников информации		§ 11
22			Письменность и знания древних египтян	Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте	Анализировать древний источник; пересказывать текст учебника		§ 12
23.			Повторительно-обобщающий урок «Страна большого Хапи»			Тест
24.			Древнее Двуречье	Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население	Умение работать с исторической картой. Сравнивать географическую среду Египта и Двуречья; анализировать исторический документ	Беседа	§ 13
25.			Древневавилонское государство	Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе, о неравенстве	Умение делать выводы. Давать самостоятельную оценку законам Хаммурапи	Индивидуальная работа по карточкам	§ 14
26.			Финикийские мореплаватели	Колония. Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования	Умение читать историческую карту; умение анализировать исторический источник	Творческое задание	15
27.			Библейские сказания	Ветхий завет, миф, заповеди, предание, завет. Моральные нормы библейских заповедей	Умение давать развернутый ответ и отзыв на него	Тест	16
28.			Древнееврейское царство	Палестина: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования	Умение составлять рассказ на основе текста учебника	Работа по карточкам	17
29.			Ассирийская держава	Новшества в военном деле. Ассирийские завоевания. Царский дворец. Искусство. Библиотека Ашшурбанапала	Умение работать с исторической картой	Беседа	18
30.			Персидская держава «Царя царей»	Образование Персидской державы. Цари Кир, Дарий Первый. Состав войска.	Умение работать с историческим источником	Индивидуальная работа по карточкам	19
31			Повторительно-обобщающий урок			Тест
32.			Природа и люди Древней Индии	Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Религиозные верования.	Умение сравнивать природные условия разных стран	Устный опрос	20
33.			Индийские касты	Каста. Религиозные верования. Будда	Давать самостоятельную оценку явлениям	Беседа	21
34.			Чему учил китайский мудрец Конфуций	Древний Китай: природные условия, население. Возникновение религиозно-философских учений. Хуанхэ, Янцзы, Конфуций	Умение правильно показывать на карте исторические объекты	Тест	22
35			Объединение Китая	Гунны. Империя Цинь. Император и его подданные. Научные знания и изобретения. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока	Умение самостоятельно строить рассказ на основе текста учебника, формулировать выводы	Исторический диктант	23
36			Повторительно-обобщающий урок по теме: «Западная Азия, Индия и Китай в древности».			Тест
Древняя Греция и эллинистический мир
37			Древнейшая Греция. Греки и критяне	Местоположение и природные условия. Древнейшие города. Критское царство. Греческие мифы критского периода	Умение правильно показывать на карте исторические объекты	Беседа	24
38			Микены и Троя	Микенское царство. Каменное строительство. Троянская война	Умение на основе документальных источников и текста документа давать характеристику событиям и их участникам	Письменная работа	25
39			Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»	Троянская война в поэме Гомера	Умение делать выводы	Тест	26
40			Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»	Троянская война в поэме Гомера	Умение делать выводы	Беседа	27
41			Религия древних греков	Религия	Умение работать с текстом учебника, выделять главное	Устный опрос	28
42			святилища Южного Зауралья	Легенды о людях и богах	Умение использовать исторические документы как источник знаний	Беседа	История Курганской области
43			Древняя Аттика	Местоположение и природные условия Аттики. Знать и демос. Законы Драконта. Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство. Полис, ареопаг, архонты	Умение использовать исторические документы как источник знаний, давать самостоятельную оценку явлениям	Беседа	29
44			Зарождение демократии в Афинах	Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Отмена долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Демократия, реформы	Умение давать характеристику, анализировать исторический источник	Творческое задание	30
45			Древняя Спарта	Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанцы и илиоты. Спарта – военный лагерь. Управление Спартой. Спартанское воспитание.	Умение анализировать ответы одноклассников	Самостоятельная работа	31
46			Греческие колонии	Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Греки и скифы	Умение читать несложные карты	Историческая игра	32
47			Олимпийские игры в древности	Олимпийские игры – общегреческие праздненства. Виды состязаний. Награды победителям.	Умение выделять главное, воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя	Индивидуальная работа по карточкам	33
48			Марафонская битва	Нашествие персов на Элладу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад.	Умение анализировать исторические документы	Решение исторических задач	34
49			Нашествие персидских войск на Элладу	Нашествие Ксеркса на Элладу. Защита Фермопил. Саламинское сражение. Причины победы греков.	Умение составлять рассказ на основе услышанного	Беседа	35
50			Повторительно-обобщающий урок			Тест
51			В гаванях афинского порта Пирей	Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения. Использование труда рабов. Верфи	Умение обобщать и формулировать несложные выводы	Тест	36
52			В городе богини Афины	Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Храмы. Скульптуры. Портики	Умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия	Игра «Жили ли они?»	37
53			В афинских школах и гимнасиях	Образование афинян. Рабы – педагоги. Занятия в школах. Посещение полестры. Афинские гимназии	Умение работать с учебной и дополнительной литературой	Устный опрос	38
54			В театре Диониса	Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Аритосфан «Птицы», Софокл «Антигона»	Умение работать с учебной и дополнительной литературой	Устный опрос	39
55			Афинская демократия при Перикле	Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин.	Умение работать с историческими документами, сравнивать особенности управления в Египте и Афинах; делать выводы	Беседа	40
56			Македонские завоевания в 4-м веке до н. э.	Междуусобные войны. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Потеря Грецией независимости. Приход к власти Александра	Умение читать историческую карту; делать несложные выводы	Письменная работа	41
57			на Восток.	Победа на реке Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Основания Александрии	Умение оценивать деятельность исторического деятеля	Решение исторических задач	42
58			В Александрии Египетской	Распад державы Александра Македонского. Александрийский порт. Александрийский музей. Греческие ученые	Умение работать с иллюстрациями учебника	Тест	43
59			Повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Греция»		Умение высказывать свою точку зрения	Игра-путешествие по Древней Греции
60			Древний Рим	Местоположение и природные условия Италии. Управление Древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Патриции, плебеи, сенат, Народное собрание	Умение сравнивать природные условия двух стран	Беседа	44
61			Завоевание Римом Италии	Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. Нашествие галлов установление господства Рима над Италией. Народные трибуны, консулы, галлы	Умение распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп	Устный опрос	45
62			Устройство Римской республики	Уравнение в правах патрициев и плебеев. Выборы консулов и принятие законов. Сенат и его функции. Римское войско	Сравнивать исторические явления, выделять сходства и различия	Устный опрос	46
63			Вторая война Рима с Карфагеном	Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Битва при Каннах. Господство Рима в Западном Средиземноморье. Ганнибал	Умение выделять главное из рассказа учителя, умение читать историческую карту; оперировать датами	Беседа	47
64			Установление господства Рима во всем Средиземноморье	Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Триумф, император	Умение обобщать отдельные события; умение читать историческую карту; оперировать датами; раскрывать содержание иллюстрации	Решение исторических задач	48
65			Рабство в Древнем Риме	Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах	Умение работать с историческим источником	Самостоятельная работа	49
66			Земельный закон братьев Гракхов	Разорение земледельцев и его причины. Земельный закон братьев Гракхов. Гибель братьев	Умение анализировать исторические факты, давать самостоятельную оценку явлениям	Тест	50
67			Восстание Спартака	Восстание рабов. Победы Спартака. Армия восставших и их походы. Поражение восстания и его причины. Галлия, Везувий	Умение правильно показывать на карте исторические объекты, составлять рассказ, используя текст и иллюстрации	Дискуссия	51
68			Единовластие Цезаря	Превращение римской армии в наемную. Возвышение Цезаря. Захват Цезарем власти. Гибель Цезаря.	Умение делать выводы	Беседа	52
69			Установление империи	Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Единовластие Октавиана Августа. Преторианцы, империя, император	Умение правильно употреблять исторические термины	Устный опрос	53
70			Соседи Римской империи	Территория империи. Парфянское царство. Германцы. Предки славянских народов.	Умение составлять сложный план параграфа	Тест	54
71			В Риме при императоре Нероне	Обожествление императоров. Нерон. Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона	Умение давать оценку деятельности историческому деятелю	Опрос	55
72			Первые христиане и их учение	Возникновение христианства. Рассказы о жизни и учении Иисуса. Моральные нормы. Гонения на христиан.	Умение составлять рассказ	Беседа	56
73			Расцвет империи во 2-м веке	Возникновение и развитие колоната. Правление Траяна. Строительство в Риме	Умение работать с учебной и дополнительной литературой	Устный опрос	57
74			«Вечный город» и его жители	Рим – столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки и многоэтажные дома	Умение работать с учебной и дополнительной литературой	Устный опрос	58
75			Римская империя при Константине	Вторжение варваров. Император Константин. Признание христианства. Константинополь	Умение формулировать несложные выводы	Беседа	59
76			Взятие Рима варварами	Разделение империи. Восстания в провинциях. Вторжение готов в Галлию. . Падение Западной Римской империи.	Умение составлять рассказ, оперировать датами, делать выводы	Решение исторических задач	60
77			Восточная Римская империя при Юстиниане	Храм святой Софии	Умение работать с исторической картой	Беседа	Карта мира, атласы по истории Древнего мира
78			Повторительно-обобщающий урок по теме: Древний Рим»			тест	Карта мира
79			Моя родословная	Родословная – история семьи	Объяснять смысл терминов урока, составлять родословную семьи, объяснять возникновение имен, отчеств, фамилий	Задание на составление родословной	Задание в тетради
80			История нашего края на карте	Историческая карта	Показывать объекты на карте, объяснять карту, используя условные знаки	Задание на различие исторической карты от географической	Составить таблицу: общее и различие исторической и географической карт
81			История в архитектурных памятниках	Архитектурные памятники. Город – архитектурный памятник. История дома.	Объяснить предназначение: пирамиды, саркофага, акрополя. Доказать, что город – архитектурный памятник. Описать жилище: его предназначение и отличие.	Задание на описание жилища и города. Задание на сравнение различных видов жилищ и архитектурных памятников.	Нарисовать и описать дом и село. Перечислить архитектурные памятники области.
82, 83			История вещей и одежды в разные времена	Трапеза в разные времена. Дом для одежды. Одежда в разные времена.	Описывать, что стояло на столе: в замке, в греческом доме, в королевском дворце, в русской избе и объяснить различия. Описать и объяснить предназначение, изменение шкафа, стула. Определить назначение различных видов одежды, кому принадлежала, почему?	Задание на нахождение общего и различного в предметах, используемых во время трапезы. Рассмотреть изменения, происходящие в одежде из века в век	Нарисовать одежду разных народов, используя дополнительную литературу.
84			История письменности	Загадочные письмена: иероглифы, клинопись. Рождение алфавита. Материал для письма. Палеография.	Определять различие и общее между разными видами письменности. Рассказывать о появлении алфавита. Объяснять значение терминов. Объяснять значение науки палеографии.	Задания на определение различных видов письменности и материала для письма у разных народов. Рассказывать о значении палеографии.	Составить сравнительную таблицу различных видов письменности. Сочинить рассказ с использованием терминов урока.
85			Обобщающий урок по курсу истории