Урок окружающего мира в 3 классе.
Учитель: МОУНОШ№5г. Буя
Тема: Семейный бюджет.
Цель: дать детям представление о семейном бюджете, планировании денежных затрат.
Оргмомент. Постановка проблемы.Детьми разыгрывается сценка.
Мама тащит маленькую дочку за руку, Девочка упирается, плачет, требует, чтобы мама купила ей куклу. Мама объясняет, что сейчас она не может это сделать.
- Знакомая ситуация?
- Кто бывал в такой ситуации?
- Всегда ли вам покупают то, что вы просите?
- Давайте подумаем, почему так получается?
3. Выдвижение гипотез.
- Вернемся к ситуации, которую увидели только что. Как вы думаете, почему мама не покупает дочери куклу?
( Предположения детей)
Из предложенного детьми выбираем: « У мамы нет денег».
- Что нужно сделать, чтобы семейных денег хватило и на куклу?
( больше зарабатывать, копить, экономить)
- Хотели бы вы сами попробовать распределить семейный бюджет? Попробовать разобраться, почему у родителей часто не хватает денег, чтобы купить все, что вы просите?
- Для этого сначала нам нужно спланировать свою работу.
4.Планирование деятельности по реализации проекта.
(Использование интерактивной доски)
Детям предложен алгоритм в разбивку. Задание: определить очередность, расставив на интерактивной доске в нужной последовательности.
1) Делимся на группы – «семьи»;
2) Определяем состав семьи;
3) Определяем семейный бюджет;
4) Определяем необходимые расходы;
5) Определяем количество денег, которые остаются после необходимых расходов (накопления);
6) Оформляем карту доходов и расходов семьи
Дети класса рассаживаются группами («семьями»). Всего 4 группы по 5 человек.
Каждый ученик в группе получает свою «роль».
1,2 – работают с предложенными таблицами, добывая необходимую информацию.
3 – заполняет карту в ноутбуке.
4,5 – выполняют необходимые вычисления.
5. Сбор информации.
(Использование интерактивной доски)
Дети работают по предложенному алгоритму.
Для пункта 2.
1 группа Мама (врач) Папа (охранник) Бабушка (пенсионер) Дочь (ходит в детский сад) | 2 группа Мама (продавец) Папа (водитель) Дочь (бухгалтер) Сын (студент) |
3 группа Мама (работник банка) Папа ( коммерсант) Сын (студент) Дочь (школьница) | 4 группа Мама (воспитатель) Бабушка (пенсионер) Дедушка (пенсионер) Дочь (школьница) |
Для пункта 3.
Профессия, социальная принадлежность. | Сумма |
Врач | 15 тыс. рублей |
охранник | 10 тыс. рублей |
Пенсионер | 4 тыс. рублей |
Продавец | 12 тыс. рублей |
Водитель | 7 тыс. рублей |
Бухгалтер | 11 тыс. рублей |
Студент | 2 тыс. рублей |
Работник банка | 25 тыс. рублей |
Коммерсант | 30 тыс. рублей |
Воспитатель детского сада | 5 тыс. рублей |
Для пункта 4.
Наименование расхода | Сумма расхода |
Коммунальные услуги | 2 тыс. рублей |
Оплата за детский сад | 1 тыс. рублей |
Расходы на питание | (домашнее задание) |
Покупка одежды | (домашнее задание) |
Покупка обуви | (домашнее задание) |
Покупка бытовой химии | 500 рублей |
6. Изготовление и оформление продукта.
(Использование ноутбуков в каждой группе)
Дети вводят необходимую информацию в карту расходов и доходов семьи.
7. Презентация продукта.
(Использование интерактивной доски)
Представитель от каждой группы озвучивает результаты работы группы, представляет карту расходов и доходов и отвечает на вопрос: «Почему иногда не хватает денег на то, что просят дети?» и «Что можно сделать, чтобы появилась возможность купить то, что хочется?»
8. Самооценка и самоанализ продукта.
(Использование комплекса оперативного контроля знаний)
9. Итог урока.
