Модуль 1. Отражение использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе: федеральные программы и ресурсы
Задание 1.1. Тема: Федеральные программы развития образования и место электронного обучения в них. Инициатива «Наша новая школа», Программа развития образования до 2015 года. Отражение в образовательной программе школы информационной среды
Практическая работа №1. Примеры концепции «Электронная школа»
Самостоятельная работа
«Раздел образовательной программы школы, отражающий ИОС школы» (текстовый файл - пояснительная записка, отражающая место вашего предмета в ИОС вашей школы)
Пояснительная записка
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы определяет стратегической целью государственной политики в области образования повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач: обеспечение инновационного характера базового образования; модернизация институтов системы образования как инструментов социального развития; создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров; формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.
Приоритетной задачей современного образования является процесс внедрения и эффективного использования информационно-коммуникационных технологий и современных технических средств обучения в систему образования Российской Федерации.
Вместе с тем использование информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов в сегодняшней образовательной и управленческой практике носит большей частью эпизодический характер. Целостная электронная образовательная среда как фактор повышения качества образования пока не создана.
Решением этой проблемы являются мероприятия по созданию технических и технологических условий, обеспечивающих функционирование инновационной интерактивной инфраструктуры образовательного учреждения, регламентированные в соответствующих документах (концепция Федеральной целевой программы развития образования на годы, государственная программа Российской Федерации «Информационное общество» ( годы), проект «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», комплексная программа «Современная школа России»).
Основная идея концепции «Электронная школа» заключается в создании единого интерактивного информационного пространства образовательного учреждения, обеспечивающего педагогов и учащихся эффективным доступом к источникам достоверной информации по всем отраслям науки и техники, новыми электронными образовательными ресурсами и пособиями в процессе обучения, в том числе дистанционного и позволяющего осуществлять взаимодействие со всеми участниками информационного обмена. Помимо этого эффективность образовательного процесса, коммуникативных возможностей, механизмов управления образовательных учреждений, значительно повышается.
Например, в рамках электронной школы имеются технологические решения, позволяющие в оперативном интерактивном режиме проводить совещания, педагогические и научные советы, открытые уроки, занятия с несколькими аудиториями, использовать традиционные и современные методы и технические средства обучения.
Возможности электронной школы таковы, что предоставляется доступ к образовательным ресурсам школы для учащихся, расположенных удаленно во времени и пространстве, детям с ограниченными возможностями здоровья. У детей-инвалидов появляется больше возможностей развивать коммуникативные навыки и безболезненно проходить социальную адаптацию. Значительные возможности предоставляются и талантливым детям, которые благодаря этому могут участвовать в межрегиональных, всероссийских и международных предметных олимпиадах, интеллектуальных турнирах, конкурсах и играх.
Директора школ также получают мощнейший инструмент управления образовательным процессом. В случае болезни и отсутствия преподавателя его с легкостью можно заменить педагогом из другой школы или другого города посредством видеоконференции. Кроме того, к обучению, профилактике асоциальных явлений и пропаганде здорового образа жизни можно привлекать экспертов из ВУЗов, предприятий, органов власти. Любой педагог может транслировать свои занятия и авторские курсы широкому кругу пользователей сети Интернет, обмениваться опытом с педагогами из других школ, институтов.
Информационно-образовательная среда МАОУ лицея №29
Информационные ресурсы лицея в достаточной степени позволяют обеспечить как использование в образовательном процессе информационных технологий, так и обеспечить обучающихся возможностью удовлетворять личностные запросы.
Информационную образовательную среду (ИОС) лицея характеризуют не только установленное оборудование и уроки информатики, главное – применение информационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе, а это значит - интенсификация применения ИКТ в рамках отдельных учебных предметов, увеличение время их использования и на уроках, и во внеурочное время, в системе управления лицеем.
ИОС лицея №29 представляется следующими компонентами:
- АРМ учителя, включающее ноутбук или компьютер, интерактивную доску, доступ в интернет, единую информационную среду образовательного учреждения (ОУ);
- АРМ ученика;
- АРМ директора;
- единая информационная среда ОУ, представляющая собой унифицированный набор сервисов и структурированной информации, реализующих механизмы электронного документооборота; личные кабинеты ученика, учителя, администрации; электронный дневник, электронный журнал; электронное расписание; конструктор уроков; портфолио ученика и учителя; электронная библиотека, аналитика и др.
- подготовлен кадровый состав (84% учителей лицея окончили курсы повышения квалификации по различным программам профессионального дополнительного образования связанным с ИКТ на базе Тамбовского областного государственного образовательного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования»
- проводится внеурочная деятельность с применением ИКТ (кружки и предметные лаборатории, конкурсы и олимпиады, другие формы воспитательной работы и деятельности по социализации подростков);
- проводится работа школьных средств массовой информации с использованием ИКТ (обновляемая веб-страница в Интернете, газета, оформление кабинетов).
Образовательной программой лицея предусмотрены реализация инновационных проектов: «Сетевое взаимодействие в рамках электронной школы», «Виртуальный музей лицея», «Робототехника», совместно с компанией «C-Systems» реализуется проект построения частного облака для МАОУ лицея №29, идет разработка структуры портала, который будет размещен на локальном сервере и обеспечит доступ к его ресурсам для всех участников образовательного процесса.
В настоящее время в лицее основное внимание уделяется созданию единой информационной среды и реализации задач сетевого взаимодействия ОУ. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений в рамках электронной школы, основанное на предоставление друг другу собственных информационно-образовательных ресурсов, способствует реализации профессионального потенциала и научного творчества, обеспечивает открытость профессионального общения. Педагогический коллектив школы получает положительный опыт для дальнейшего качественного развития в профессиональном росте: в выявлении и распространении позитивного социально-ценностного педагогического опыта, в создании банка методических материалов общего доступа, в методическом опыте проведения мастер-классов, круглых столов, семинаров, корпоративных деловых игр в публичной защите педагогических проектов на качественно новом уровне.
Реализация этих проектов решает задачи:
- создание информационно-образовательного пространства, которое способно обеспечить выявление, развитие и формирование личности, обладающей рядом ключевых компетенций;
-создание условий для возникновения новой учебно-организационной структуры, которая успешно реализует внедрение инновационных технологий в учебно - воспитательный процесс;
- совершенствование системы управления ОУ;
- создание единого функционального комплекса образовательных и воспитательных процессов, обеспечивающих благоприятные условия для развития учащихся в соответствии с их склонностями, способностями и интересами;
-создание центра сетевого взаимодействия школы с общеобразовательными учреждениями города, высшими и средними специальными учебными заведениями;
- обеспечение коммуникативного взаимодействия родителей, учащихся и педагогов;
- предоставление широкого доступа всем участникам интерактивного взаимодействия к образовательным ресурсам лицея;
- обеспечение возможности реализации коллективных творческих проектов и проведения досуговых мероприятий независимо от удаленности во времени и пространстве.
Математика в ИОС лицея.
Участниками информационного взаимодействия в ИОС лицея являются педагоги, обучающиеся, родители учеников, а также все желающие.
В соответствии с определением, приведенным в Федеральных государственных образовательных стандартах, информационная образовательная среда (ИОС) образовательного учреждения включает в себя:
· комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы;
· совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ-оборудование, коммуникационные каналы;
· систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС.
Сферы применения информационных технологий на уроках математики:
- орудийная – компьютерная поддержка некоторых видов деятельности: вычислений, построения изображений, поиска информации и т. п.;
- учебная – использование компьютера как средства обучения конкретному навыку с применением педагогических программных средств специального назначения;
- досуговая – все виды использования компьютера, связанные с внеурочной деятельностью по предмету (внеклассная работа, дистанционные конкурсы и олимпиады и т. д.); - учительская – применение компьютера в различных видах организационно-педагогической и методической деятельности, включая организацию и контроль учебного процесса.
Предмет «математика» в МАОУ лицее №29 города Тамбова преподается в следующем объеме:
1-4 класс – 4 ч. в неделю.
Преподавание предмета «Математика» в начальной школе ведется по УМК Матвеевой учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие и ЭОР на CD-ROM.
5-6 классы – 6 ч. в неделю.
Преподавание предмета «Математика» в 5-6 классах осуществляется по УМК
Ø , . Используется учебник, рабочая тетрадь, руководство при проведении занятий в 5-6 классах, методическое пособие.
Ø , Холодная учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие, ЭОР на CD-ROM электронные учебные модули (ЭУМ) для информационной и методической поддержки курса (http://school-collection. *****, http://fcior. *****).
7-9 классы – 7 ч. в неделю.
Преподавание предмета «Математика» в 7-9 классах осуществляется по УМК
Ø . Используется учебник, программа по математике (алгебре) для 7 – 9 классов, рабочие тетради (на каждый год обучения), книга для учителя, электронные учебные модули (ЭУМ) для информационной и методической поддержки курса (http://school-collection. *****, http://fcior. *****).
Ø , , . Используется учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие.
Ø , , и др. Используется учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие.
10-11 классы (профильный уровень, экономико-математический, лингво-математический, естественно-математический) – 9 ч. в неделю.
10-11 классы (профильный уровень, физико-математический) – 11 ч. в неделю.
Преподавание предмета «Математика» в 7-9 классах осуществляется по УМК
Ø , .(профильный уровень). Используется учебник, дидактические материалы, методическое пособие.
Ø Атанасян, , и др. Используется учебник, рабочая тетрадь, методическое пособие.
Элементы ИОС | Использование элементов ИОС в образовательном учреждении в различных видах деятельности предметной области «Математика» |
Информационных образовательные ресурсы | «Открытая математика»; «Живая математика»; ***** электронные учебники Электронные образовательные ресурсы: ü Коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. ***** ü Федеральный цетр цифровых образовательных ресурсов http://fcior. *****/ ü Математические этюды http://www. *****/ru, ü Открытый банк заданий по математике (для подготовки к ЕГЭ): http://***** ü Официальный информационный портал ЕГЭ: http://ege. ***** ü Сайт федерального института педагогических измерений: http://***** ü Образовательный портал «РЕШУ ЕГЭ» для подготовки к экзаменам: http://***** ü Ларина (математика, репетитор): http:// ü Образовательные ресурсы интернета школьникам и студентам: http://www. ***** |
Технологические средства информационных и коммуникационных технологий | АРМ учителя может включать в себя: компьютер, проектор, экран, принтер, сканер, телевизор, видеоплеер, цифровой фотоаппарат, цифровую видеокамеру, веб-камеру, интерактивную доску, документ-камеру Оборудование кабинета: аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, доска магнитная с координатной сеткой, комплект инструментов классных: линейка, транспортир, угольники, циркуль, комплект предназначен для работы у доски, комплект стереометрических тел (демонстрационный), комплект стереометрических тел (раздаточный), набор планиметрических фигур, геоплан - демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев), комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся), |
Современные педагогические технологии | Личностно-ориентированное обучение Метод проектов Информационно-коммуникативные технологии Технология ведения учебной дискуссии Технология развития критического мышления Технология проблемного обучения Технологии внутриклассной дифференциации Технологии игрового обучения |
