Годовые задачи, над которыми работал детский сад в учебном году.
1. Продолжать дальнейшее совершенствование физкультурно – оздоровительной работы с детьми:
- совершенствование форм взаимодействия с семьями для организации и
проведения успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ;
- формирование высокой физической подготовленности детей путем
повышения двигательной активности;
- создание условий для формирования у детей основ безопасности
жизнедеятельности.
2. Совершенствовать педагогическую работу по патриотическому воспитанию детей:
- воспитание патриотических чувств и отношений дошкольников на основе ознакомления с историей родного края, города;
- повышение педагогической грамотности родителей в вопросах
нравственно-патриотического воспитания детей;
- интеграция образовательных областей для решения задач патриотического воспитания детей.
3. Продолжать работу по развитию речи детей дошкольного возраста:
- развитие коммуникативных способностей детей;
- использование театрализованной деятельности для совершенствования
самостоятельного словесного творчества.
4. Реализация основной общеобразовательной программы «Радуга» в соответствии с федеральными государственными требованиями.
Анализ методической работы (по годовым задачам)
1. Годовая задача учебного года - продолжать дальнейшее
совершенствование физкультурно – оздоровительной работы с детьми:
- совершенствование форм взаимодействия с семьями для организации и
- проведения успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ;
- формирование высокой физической подготовленности детей через повышение двигательной активности;
- создание условий для формирования у детей основ безопасности
жизнедеятельности.
1. Для решения первой годовой задачи были проведены следующие мероприятия: тематический педсовет «Укрепление здоровья детей и развитие основных движений в подвижной игре», задачей которого было систематизировать знания педагогов о значении подвижной игры в дошкольном детстве. Закрепление навыков моделирования и пропаганда ЗОЖ среди сотрудников ДОУ.
Предварительно к педсовету была проведена тематическая проверка «Повышение двигательной активности в самостоятельной подвижной игре». В результате проверки, был выявлен положительный опыт работы по организации и проведению разнообразных подвижных игр в средней и подготовительной группах. А также выявлены проблемы в деятельности педагогов по подготовке и организации самостоятельных игр разного характера (сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических и т. д.)
Консультация «Самостоятельные подвижные игры детей на закрепление основных движений» помогла воспитателям планомерно вести работу по подготовке и организации самостоятельных подвижных игр детей.
В помощь начинающим воспитателям зам заведующей по ВР было
разработано перспективное планирование подвижных игр в каждой возрастной группе, инструктор по ФИЗО провел открытый показ организации самостоятельной подвижной игры на прогулке.
В результате проведенной работы воспитатели подобрали разнообразный выносной материал, физкультурное оборудование в группах для того, чтобы дети могли самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры в группе и на участке.
На групповых родительских собраниях в старшей и подготовительной группах инструктор по ФИЗО предложил родителям практические рекомендации по развитию физических качеств у детей в старшем дошкольном возрасте.
Оперативный контроль после педсовета, показал, что в работе с детьми воспитатели стали проводить более разнообразные подвижные игры, а дети старшего дошкольного возраста чаще стали самостоятельно реализовывать свои потребности в двигательной активности через организацию подвижных игр с использованием спортивного и физкультурного оборудования.
Дети подготовительной по диагностике уровня физической подготовленности в конец учебного года показали в основном средний уровень.
Уровень | Бег 10 м | Бег 30 м | Прыжок в длину с места | Метание правой рукой | Метание левой рукой |
высокий | 25% | 29% | 17% | 38% | 17% |
средний | 50% | 25% | 46% | 46% | 58% |
низкий | 25% | 46% | 38% | 17% | 25% |
Для формирования у детей основ безопасности жизнедеятельности
на занятиях по ЗОЖ чаще стали использовать практические приемы по закреплению навыков здорового образа жизни и правил безопасного поведения на улице, дома, в детском саду.
Для детей дошкольных групп в течение всего учебного года в режиме дня
предусмотрена дневная и вечерняя прогулка, обязательные 2 физкультурных занятия в неделю и третье занятие – на прогулке в виде спортивных и подвижных игр. Дети старшего дошкольного возраста круглый год проводили утреннюю гимнастику на свежем воздухе.
С большим удовольствием дети участвовали в спортивных развлечениях:
«Осенний марафон» «День здоровья», «Праздник зарядки», «Мы – юные пожарные», «Зимние забавы», «В некотором царстве, в некотором государстве…», «Джунгли зовут» и т. п.
Спортивная команда детей подготовительной группы принимала участие
в соревнованиях «Веселые старты» среди ДОУ Индустриального района. Дети участвовали в лыжных соревнованиях.
На консультации «Образовательные области «Безопасность» и «Здоровье»
воспитатели познакомились с задачами по данным областям, как происходит
интеграция данных образовательных областей с другими.
Для родителей была создана постоянная рубрика в родительском уголке «Будьте здоровы», где даются рекомендации по созданию условий для формирования ЗОЖ у детей.
В течение недели открытых дверей родители имели возможность посетить занятия по ЗОЖ.
Консультации и консультации-практикумы для родителей «Играем, правила ПДД изучаем», «Чтобы не было беды», тематика папок-передвижек, родительских стендов, родительских собраний в группах также были посвящены решению задачи по совершенствованию физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
Врач детской поликлиники и старшая медсестра детского сада
ведут постоянный контроль за здоровьем детей, проводят индивидуальные консультации с родителями и воспитателями, выступают на родительских собраниях, освещая актуальные вопросы по охране и укреплению здоровья детей: «Профилактика гриппа и ОРЗ», «Закаливание и укрепление нервной
системы ребенка летом», «Профилактика нарушений осанки», «Берегите зрение детей»
В период массового заболевания гриппом старшей медсестрой
были оформлены санитарные листки: «Осторожно, грипп!», «Врач советует», а также «Кишечные инфекции» и бюллетени по детским инфекционным заболеваниям. К летнему периоду – «Осторожно, клещи!», «Геморрагическая лихорадка».
В течение учебного года дети 2 раза принимали кислородные коктейли.
Анализ групп здоровья воспитанников ДОУ показал, что незначительно:
увеличилось количество детей с I группой здоровья, сократилось число детей со второй группой, практически не изменились показатели по третьей группе здоровья.
Таким образом, численность детей по группам здоровья осталась такой как
в предыдущем учебном году.
Группы здоровья
Учебный год | Кол-во детей | I группа | II группа | III группа |
117 | 7 % 8 детей | 88% -103 реб. | 5% - 6 детей | |
115 | 9 % - 10 дет. | 85% - 98 дет. | 6% - 7детей |
В течение учебного года было проведено 2 производственных собрания,
на которых решались вопросы по совершенствованию здоровьесберегающей
среды в ДОУ: «Безопасный детский сад» и «Подготовка к летнему оздоровительному периоду».
Медико-педагогические совещания в группе раннего возраста также были
посвящены решению данной задачи. Решались вопросы обеспечения успешной адаптации детей в ДОУ и проведения физкультурно-оздоровительной работы в группе. Выявлены причины заболеваемости детей в адаптационный период и в течение учебного года – большое количество детей (26 человек), а также неподготовленность детей к посещению ДОУ (культурно-гигиенические навыки и навыки по самообслуживанию).
Адаптация
Учебный год | Легкая степень | Средняя степень | Тяжелая степень |
|
(29 детей) | 25% (7 детей) | 69% (20 детей) | 6% (2 ребенка) |
|
(26 детей) | 22% (4 ребенка) | 61% (11 детей) | 17% (3 ребенка) |
В этом учебном году прошли адаптацию 18 детей. 4 детей остались в 1 младшей группе с прошлого года. Основная масса детей прошла период адаптации в течение несколько недель и с небольшими заболеваниями ОРЗ - средняя степень. В легкой форме адаптация прошла у 4 детей. Тяжелая степень адаптации наблюдалась у 3 детей. Эти дети совершенно не были подготовлены к поступлению в ДОУ: во время адаптации ребенка родителями не были соблюдены основные правила
адаптации, дети трудно переживали расставание с родителями, плакали, часто болели. Кроме того, эти дети имели опыт общения лишь с близкими людьми.
Консультации для помощников воспитателей: «Распределение обязанностей
между воспитателями и пом. воспитателей», «Роль пом. воспитателя при подготовке детей к прогулке», «Профилактика простудных заболеваний и гриппа», «Участие помощника воспитателя в закаливании детей» позволили правильно организовать адаптационный период для малышей, провести профилактические мероприятия среди детей в период эпидемии гриппа зимой.
Все выше перечисленные мероприятия составили систему
физкультурно-оздоровительной работы ДОУ в учебном году.
Таким образом, работу по намеченным направлениям необходимо продолжать дальше.
Необходимо уделять больше внимания решению следующих вопросов:
- продолжать совершенствовать работу с родителями по вопросам успешной
адаптации детей в ДОУ:
- ввести как дополнительную платную услугу спортивный кружок «Крепыш»;
- обновить покрытие спортивной площадки в ДОУ.
Следующая годовая задача – совершенствование педагогической работы
по патриотическому воспитанию дошкольников.
На тематическом педсовете «Родной край» рассматривался вопрос об интеграции образовательных областей для решения задач патриотического воспитания детей, о совершенствовании познавательной развивающей среды в группах.
По решению педсовета в группах была обновлена развивающая среда – сделаны патриотические уголки, начиная с младшей группы, разработано перспективное планирование работы с родителями по патриотическому воспитанию детей.
Как подведение итогов работы по данному вопросу в ДОУ был проведен
смотр патриотических уголков в группах.
Воспитатели прослушали консультацию «Родина начинается с семьи»
о патриотическом воспитании детей в семье.
Для помощников воспитателей была проведена консультация «Участие
сотрудников ДОУ в патриотическом воспитании детей»
Дети старшего дошкольного возраста изучают историю своего города Ижевска по программе «Детям об Ижевске».
Помимо интегрированных занятий по данной программе, дети просмотрели фильм об Ижевске, о его прошлом, настоящем и будущем»
Как итог данной работы в подготовительной группе был проведен КВН
«Ижевск – мой город родной» совместно с родителями. Здесь все участники
показали хорошие знания о столице Удмуртии.
Музыкальное развлечение «День республики» и спортивное развлечение
«Этот День победы» были проведены с детьми старшего дошкольного возраста, а в числе зрителей были дети средней группы и родители.
В течение учебного года дети принимали участие в художественных конкурсах: «Ижевск – город счастья», «Чайковский – Гражданин Мира», «»Времена года», конкурс детского рисунка, посвященного Дню победы.
В течение учебного года велась углубленная работа с детьми старшей группы по краеведению воспитателем
В комнате удмуртского быта ДОУ с детьми проводились беседы, организовывались экскурсии по городу, в Национальный музей им К. Герда, в зверинец парка Космонавтов.
Но необходимо пополнять наш музей экспонатами не только по краеведению, но и по истории Ижевска (программа ГА. Корняевой «Детям об Ижевске»), проводить здесь развлечения, т встречи с интересными людьми.
Неделя патриотического воспитания, проведенная в ДОУ в ноябре 2011 года, показала родителям систему работы ДОУ по патриотическому воспитанию дошкольников.
Родители участвовали в творческих конкурсах, посвященных родному городу, природе, знаменитым землякам: «Родной город», «Наши папы – защитники России», «Моя семья», «Люблю тебя, Удмуртия моя»
Для знакомства родителей с основными задачами патриотического воспитания с детьми дошкольного возраста была проведена консультация «Патриотическое воспитание детей в семье».
Вопросы патриотического воспитания детей находили отражение в родительскихстендах, в папках-передвижках («Расскажите детям об Ижевске»), решались они на родительских собраниях в группах.
Традиционно наш ДОУ принимает участие в городском конкурсе «Ижевск-
цветущий город», в котором участвуют все сотрудники, дети и родители
воспитанников.
Таким образом, в ДОУ сформировалась система патриотического
воспитания дошкольников. Работа ведется планомерно, в соответствии
с программными задачами по каждой возрастной группе.
В следующем учебном году планируется:
- продолжать пополнять удмуртскую комнату экспонатами и материалами
по краеведению и по истории Ижевска;
- работу в патриотических уголках групп планировать еженедельно.
Третья годовая задача: продолжать работу по развитию речи детей
дошкольного возраста:
- развитие коммуникативных способностей детей;
- использование театрализованной деятельности для совершенствования
самостоятельного словесного творчества.
Этой теме был посвящено производственное собрание «Формирование
коммуникативной культуры и выработка единого стиля общения сотрудников ДОУ с детьми, родителями». Здесь был проведен практикум по обучению сотрудников ДОУ приемам установления вербального и невербального контакта с окружающими людьми.
На консультации-практикуме «Речь – средство общения» помощники воспитателей познакомились с основными особенностями развития детей, научились подбирать правильный стиль общения с детьми и родителями.
Для реализации задач образовательной области «Коммуникация» было принято решение на организационном педсовете активно использовать театрализованную деятельность.
Проведенный в ДОУ семинар «Коммуникативные способности и детей и
театрализованная игра» позволил выявить передовой опыт работы среди воспитателей детского сада. Воспитатель поделилась интересными приемами работы по программе «Кукляндия». Детьми средней группы была показана сказка «Гуси-лебеди».
В течение учебного года в ДОУ приглашались профессиональные артисты
со спектаклями.
Заместитель заведующей провела консультации для воспитателей
«Театрализованная деятельности в раннем возрасте», «Развитие коммуникативной активности педагога ДОУ».
Педагог-психолог. провела консультации «Развитие эмоциональной
сферы ребенка», «Учим детей общаться», где показала основные методы и приемы эмоционального развития и развития коммуникативных способностей детей.
Смотр театрализованных уголков в группах, а также тематическая проверка «Развитие коммуникативных способностей в театрализованной игре» помогли пополнить развивающую театрализованную среду в группах, привести данный вид работы в систему.
В настоящее время во всех группах ДОУ есть определенное место для
театрализованных игр, разные виды театров, в том числе, сделанных руками педагогов и родителей. Костюмерные уголки также пополнились костюмами сказочных героев, атрибутами.
Для родителей также были проведены консультации, оформлена информация на родительских стендах и на папках-передвижках.
На неделе открытых дверей родителей познакомили с играми-драматизациями, сюжетно-ролевыми и подвижными играми, которые проводили воспитатели, преподаватель изодеятельности, инструктор физической культуры, педагог-психолог.
Показана была система работы по развитию коммуникативных способностей у детей через театрализованную деятельность.
Педагог-психолог дала мастер-класс по сказкотерапии, проводила индивидуальные консультации «Учим детей общению».
На итоговом педсовете было принято решение о продолжении данной работы в следующем учебном году, используя творческие игры детей.
Необходимо более активно привлекать родителей к участию
в театрализованной деятельности детей.
Решение годовой задачи: реализация основной общеобразовательной
программы «Радуга» в соответствии с федеральными государственными
требованиями осуществлялась по плану-графику подготовки и введения
в действие ФГТ к структуре ООП ДОУ № 88.
Педагоги ДОУ были ознакомлены с основной общеобразовательной
программой ДОУ.
Консультация «Новые стандарты в области дошкольного образования»
познакомила педагогов с принципами ФГТ, образовательными областями.
Семинар-практикум «Новые подходы и технологии в дошкольном образовании» позволил уточнить знания и представлен7ия педагогов об изменениях в области дошкольного образования с введением ФГТ.
Для воспитателей были разработаны методические рекомендации
по осуществлению мониторинга достижений детьми планируемых результатов освоения ООП ДОУ.
В течение учебного года педагоги знакомились с рекомендациями
по выполнению ФГТ к структуре ООП на консультациях «Обновление
образовательного процесса в соответствии с ФГТ».
Повышение квалификации педагогов по вопросам выполнения ФГШТ
к структуре ООП ДОУ осуществлялось в ЦПК «Альтернатива» через
интернет-семинары: «Образовательная область «Здоровье», «Интеграция
образовательных областей ООП в работе в работе по развитию игры-драматизации».
Помощники воспитателей также прошли обучение в ЦПК «Альтернатива».
Проходило информационное обеспечение родителей через родительские
стенды, выступления на родительских собраниях и открытые показы совместной деятельности детей и педагогов, непосредственно образовательной деятельности в День открытых дверей «Внедрение ФГТ в образовательную деятельность ДОУ».
В соответствии с ФГТ к структуре ООП ДОУ №88 осуществляется модернизация и обновление развивающей среды в группах и в ДОУ.
На следующий учебный год планируется продолжить введение федеральных государственных требований в практику работы ДОУ.
Анализ работы по основным направлениям деятельности
и выполнение программных задач.(%)
группа | уровень | развитие речи | познание | ФЭМП | музык. воспит. | ИЗО | ФИЗО |
1 младшая группа | Высокий | 20 | 15 | 10 | 14 | 15 | -- |
Средний | 50 | 75 | 80 | 60 | 60 | 95 | |
Ниже ср. | 30 | 10 | 10 | 26 | 25 | 5 | |
2 младшая группа | Высокий | 32 | 25 | 36 | 58 | 22 | 23,6 |
Средний | 47 | 65 | 50 | 42 | 54 | 44,6 | |
Ниже ср. | 21 | 10 | 14 | --- | 24 | 32,8 | |
Средняя группа | Высокий | 18 | 4 | 15 | 61 | 42 | 25,0 |
Средний | 45 | 73 | 55 | 39 | 55 | 59,2 | |
Ниже ср. | 37 | 23 | 30 | --- | 3 | 16,7 | |
Старшая группа | Высокий | -- | 30 | 15 | 58 | 51 | 27 |
Средний | 80 | 68 | 80 | 42 | 40 | 53 | |
Ниже ср. | 20 | 6 | 5 | --- | 9 | 20 | |
Подгот. к школе группа | Высокий | 19 | 67 | 433 | 43 | 37 | 25 |
Средний | 71 | 24 | 48 | 52 | 48 | 45 | |
Ниже ср. | 10 | 9 | 9 | 5 | 15 | 30 |
Проанализировав представленные показатели, можно сделать вывод о выполнениипрограммы всеми группами по музыкальному воспитанию. Хорошиепоказатели выполнения программы по изодеятельности в старшей и в средней группах.
В основном выполнение программы идет на среднем уровне: от 24%
(подготовительная группа) до 95 % в 1 младшей группе.
Высокий уровень: от 4% ( средняя группа) до 67 % (подготовительная группа)
Уровень ниже среднего : от 3 % (средняя группа) до 37% (средняя группа).
Хорошие показатели в подготовительной группе: средние показатели
в среднем 50%, по разделу «Познание» высокий показа%.
В следующем учебном году большое внимание необходимо уделить во всех группах развитию связной речи детей..
Анализ работы по преемственности со школой:
Приоритетными направлениями в работе по преемственности со школой в ДОУ являются: формирование мотивационной готовности детей к школьному обучению, обеспечение содержательной и методической преемственности в работе ДОУ и школы, осуществление психолого-педагогического сопровождения детей при смене образовательной ступени, повышение педагогической компетентности родителей в преддверии школьного обучения детей, физическая подготовленность
выпускников ДОУ. В этом учебном году основное направление работы – обеспечение содержательной и методической преемственности в работе детского сада и школы.
Для педагогов ДОУ зам. заведующей провела консультацию
«На пороге школы» для осуществления преемственности ДОУ и школы в процессе воспитательно-образовательной работы с детьми, обозначения критериев готовности детей к школе.
Для подведения итогов школьной адаптации выпускников ДОУ, и выработки единых требований, которые обеспечат успешную адаптацию к школьному обучению детей подготовительной группы был проведен педчас «Адаптация выпускников ДОУ к школьному обучению»
В детском саду были проведены интегрированные занятия в подготовительной группе, на которые были приглашены учителя школы № 19 для того, чтобы уточнить требования школы к будущим первоклассникам и установить преемственность в методических приемах и методах обучения. Затем было обсуждение, в процессе которого воспитатели и учителя обменялись предложениями, интересными советами.
В течение учебного года работал семейный клуб «Мы - будущие первоклассники» для родителей и детей подготовительной группы. Педагог-психолог проводила с родителями и детьми игровые тренинги, зам. зав. по ВР.- познавательную викторину «Умные сказки» и консультацию «Познавательная активность детей старшего дошкольного возраста».
О требованиях к будущим первоклассникам шла речь и на встрече родителей с учителями школ № 8 , куда пойдет большинство выпускников подготовительных групп. Педагог-психолог и завуч начальных классов школы № 8 ответили на вопросы родителей по подготовке детей к школе, дали практические советы и рекомендации.
В течение учебного года родители могли проконсультироваться по вопросам, которые касаются подготовки детей к школе, у педагога – психолога детского сада, врача-педиатра, у педагогов – специалистов.
Для родителей в подготовительной группе были сделаны папки-передвижки «Скоро в школу». Советы педагогов, врачей, психологов, учителей, которые прозвучали на встречах с родителями, были собраны в папку «Вы спрашиваете – мы отвечаем», создана папка-передвижка «Я готов учиться в школе»
Была организована небольшая библиотечка методической и популярной
литературы «Ребенок идет в школу», где родители могли самостоятельно найти ответы на свои актуальные вопросы.
Для более успешной адаптации детей к школе в ДОУ были организованы
экскурсии в школу № 8, в читальный зал и библиотеку им. ,
в музей боевой славы школы № 8.
Цель акции «Смотрите, завидуйте – я Первоклассник!» - показать престиж
обучения в школе, поддержать интерес к школьному обучению, вызвать желание идти в школу. Эту же цель была определена при проведении развлечения «День знаний» 1 сентября.
Проведение акций «Помоги птицам», «Книжкина больница», «Горки для малышей» с приглашением детей- выпускников ДОУ также преследовали цели формированиямотивационной готовности к школьному обучению детей подготовительной группы.
Большинство детей посещали в течение учебного года подготовительные
курсы в школах. Дети знакомились с учителями, со школьными правилами,
со школой.
Преподаватель изодеятельности и педагог-психолог организовали выставку детских работ «Моя школа» , «Мой учитель» для формирования мотивационной готовности детей к школьному обучению и составления представлений детей о школе, учителе.
По результатам тестирования готовности детей к школьному обучению: 2 человека не готовы к обучению в школе.
На будущий учебный год планируется:
- продолжать работу семейного клуба «Мы – будущие первоклассники».
- способствовать развитию мелкой моторики у детей подготовительной группы через продуктивную деятельность.
Участие ДОУ в мероприятиях на уровне района, города, республики.
Мероприятие | Дата | Кол - во участников | Степень участия, награды, иное |
Шашки-малютки» | февраль | 2 чел | Участники |
XII Международный художественный конкурс « – Гражданин Мира» | май | 3 чел. | Диплом победителя и участника финальной выставки |
Конкурс детского рисунка «Разговор о правильном питании» | ноябрь | 2 чел | Участники |
Акция «Дни защиты окружающей среды от экологической опасности» | май | 4 чел. | Защита проекта, участие в акции «Клумба для бабочек» |
Акция «Теплые ручки» | ноябрь | сотрудники и родители ДОУ | Участники |
Конкурс «Лучшая новогодняя игрушка» | декабрь | 5 чел. | Участники |
«Веселые старты» | ноябрь | 10 чел. | участники |
«День здоровья» среди сотрудников | апрель | 6 чел. | участники |
«Лыжный серпантин» | март | 6 чел. | участники |
Акция «Семья» | Апрель-май | Коллектив ДОУ | Участники акции. |
«Лыжня России» | февраль | 3 семьи | Участники |
«Кумир глазами детей» | февраль-апрель | 4 чел. | Благодарственное письмо. |
«Весенние мелодии детства». | май | танец «Шалунишки» | Лауреаты конкурса |
«Семье главную дорогу» | апрель | баннер и слоган | Участники |
Акция «Охрана прав детства» | май-июнь | сотрудники ДОУ | Участники. |
Фестиваль рыжих | сентябрь | 4 чел. | Участники |
Худ. конкурс «Кем хочу стать» | май | 2 чел. | Участники |
Худ. конкурс к 9 Мая | май | 2 чел. | Участники |
Награды, достижения.
1. Финалист на XII Международном художественном конкурсе
« – гражданин Мира»
3. «Весенние мелодии детства» - лауреаты конкурса
Наличие дополнительных платных образовательных услуг.
Наименование | Кол-во детей | Программы | Преподаватель |
«Веселый язычок» | 10 | «Воспитание у детей правильного произношения» | Учитель-логопед |
Танцевальный кружок «Лебедушка» | 27 | «Ритмическая мозаика» | Хореограф |
Художественый кружок «Оригамушки» | 13 | «Цветные ладошки» | Преподаватель ИЗО |
«Умники и умницы» | 7 | Подготовка к школе | Воспитатель |
«Академия детства» | 18 | Развитие детей раннего возраста. | Педагог-психолог |
Кружки.
Наименование | Количество детей |
«Кукляндия» | 22 чел |
Краеведение | 23 чел. |
«Юный эколог» | 23 чел. |
Группы кратковременного пребывания
Название, дата проведения | Кол-во детей | Плата, без оплаты |
Прогулочная группа | 20 детей | бесплатно |
Общий вывод:
таким образом, задачи, принятые на учебный год в основном выполнены.
Необходимо:
1.Постоянное повышение квалификации педагогического коллектива
по данным направлениям и самообразование.
2. Дальнейшая работа по введению в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
На следующий учебный год уделить большое внимание внедрению в практику работы ДОУ ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, решению вопроса активного сотрудничествас родителями и реализации задач образовательной области «Коммуникация» посредством творческих игр.
