Календарно – тематическое планирование по географии на 2013 – 2014 учебный год

МБОУ Гимназия г. Навашино

Утверждаю_____________________

Заместитель директора

по учебной работе

«____» сентября 2013 года

Календарно – тематическое

планирование по географии

на 2013 – 2014 учебный год

8 класс

Учебник под редакцией

География. Россия. 8 класс.

М.:Просвещение,2011г.

Программа , ,

М.: Просвещение, 2009 г.

2ч./нед.

Всего 68 часов

Учитель:

Учебно-тематический план.

Темы	Наименование разделов и тем	Количество часов	Сроки проведения
Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6	Россия в мире Россияне Природа Хозяйство России Природно-хозяйственные зоны Наше наследие Всего	5 10 19 20 7 5 66 2ч резерв

Раздел	№ урока	Тема урока	Дата проведения урока
По плану	Корректи- ровка
Россия в мире - 5
	1	Мы и наша страна на карте мира. Пр/р №1 на к/к «Обозначение на к/к государственной границы России»(трен)
	2	Наша страна на карте часовых поясов. Пр/р №2 «Определение разницы во времени на карте часовых поясов»(обуч)
	3	Как ориентироваться по карте России Пр/р №3 «Сравнение способов районирования»(обуч)
	4	Формирование территории России
	5	Обобщение по теме: «Россия в мире»
Россияне -10
	6	Воспроизводство населения
	7	Численность населения Пр/р№4«Построение графика численности населения своего района (области)» (обуч)
	8	Миграция населения.
	9	Наш «демографический портрет» Пр/р№5 «Анализ половозрастных пирамид России и отдельных ее регионов» (обуч)
	10	Россияне на рынке труда
	11	Мозаика народов Пр/р№ 6 «Анализ карты народов России» (итог)
	12	Размещение населения
	13	Расселение и урбанизация.
	14	Города и сельские поселения
	15	Обобщение и систематизация знаний по теме: «Россияне». Контроль знаний по теме «Россияне»
Природа -19
	16	Геологическая история
	17	Рельеф: тектоническая основа Пр/р№7 Описание рельефа России по плану (трен)
	18	Рельеф: скульптура поверхности
	19	Как осваивают Россияне свой участок земной поверхности Пр/р№8 Определение по картам закономерностей размещения основных месторождений полезных ископаемых (итог)
	20	Обобщающий урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые».
	21	Солнечная радиация
	22	Атмосферная регуляция
	23	Зима и лето в нашей северной стране Пр/р№9 Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории России(обуч).
	24	Изучаем карту климатических поясов России
	25	Как мы живем и работаем в нашем климате Пр/р№10 Оценка климатических условий отдельных регионов страны с точки зрения их комфортности для жизни и хозяйственной деятельности населения (творч).
	26	Обобщающий урок по теме «Климат».
	27	Наши моря. Пр/р№11 Обозначение на контурной карте морей, омывающих берега России. Описание одного из российских морей по типовому плану( итог).
	28	Наши реки. Пр/р№12 Обозначение на контурной карте крупных рек России. Определение падения и уклона одной из российских рек (по выбору (обуч)).
	29	Где спрятана вода
	30	Водные дороги и перекрестки. Пр/р№13 Описание одной из российских рек с использованием тематических карт; выявление возможностей ее хозяйственного использования (итог).
	31	Учимся с «Полярной Звездой» 1
	32	Почва – особое природное тело
	33	Почва – основа с/х.
	34	Обобщение по теме «Природа»
Хозяйство России - 20
	35	Развитие хозяйства
	36	Особенности экономики России. Пр/р№14 Составление схемы «Виды предприятий по формам собственности» (обуч).
	37	Топливно-энергетический комплекс. Угольная промышленность Пр/р№15 Составление схемы «Структура ТЭК»(трен).
	38	Нефтяная и газовая промышленность.
	39	Электроэнергетика
	40	Обобщение по теме ТЭК
	41-43	Металлургия. Пр/р№16 Установление основных факторов размещения предприятий черной и цветной металлургии(обуч).
	44-45	Машиностроение Пр/р№17 Составление характеристики машиностроительного предприятия своей местности( творч).
	46	Химико-лесной комплекс.
	47	Растениеводство Пр/р№18 Обозначение на контурной карте главных сельскохозяйственных районов страны( трен).
	48	Животноводство
	49	Учимся с «Полярной звездой» 2
	50	Сухопутный транспорт. Пр/р№19 Составление характеристики одного из видов транспорта (по выбору (итог)).
	51	Водный и воздушный транспорт. Транспортные узлы.
	52	Сфера услуг
	53	Учимся с «Полярной Звездой» 3
	54	Обобщение по теме «Хозяйство».
Природно-хозяйственные зоны -7
	55	Зональность в природе и жизни людей Пр/р№20 Описание особенностей жизни и хозяйственной деятельности людей в разных природных зонах( творч).
	56	Северные безлесные зоны
	57	Лесные зоны. Пр/р№21 Составление характеристики природно-хозяйственной зоны по плану (итог).
	58	Степи и лесостепи
	59	Южные безлесные зоны
	60	Субтропики. Высотная поясность в горах
	61	Обобщающий урок по теме «Природно-хозяйственные зоны».
Наше наследие - 5
	62	Территориальная организация общества
	63	«Все связано со всем»
	64	Что мы оставим потомкам
	65	Итоговый урок «География. Россия»
	66 67-68	Итоговая контрольная работа «География. Россия». Систематизация и обобщение знаний по итогам года.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса «География. Россия» в 8 классе ученик должен:

1) знать / понимать:

географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства, моря,

омывающие страну, крайние точки России;

положение России на карте часовых поясов;

административно-территориальное деление России;

историю формирования и заселения территории России;

вклад исследователей, путешественников, землепроходцев в освоение территории России;

численность, плотность и воспроизводство населения России;

особенности естественного движения населения;

основные направления миграций;

состав трудовых ресурсов;

национальный и религиозный состав населения России;

особенности размещения населения;

типы поселений;

связь рельефа с тектоническим строением;

закономерности размещения полезных ископаемых на территории России и их главные

месторождения;

факторы, определяющие особенности климата России;

основные климатические пояса и типы климата России;

влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения России;

меры по борьбе с загрязнением атмосферы;

особенности морей, омывающих берега России;

ресурсы морей и их использование человеком;

крупнейшие речные системы и озера страны;

границу распространения многолетней мерзлоты;

меры по охране и восстановлению водных ресурсов;

основные типы почв, их размещение по территории страны;

особенности земельных ресурсов и их рациональное использование;

состав и структуру хозяйства России;

основные факторы размещения отраслей хозяйства;

важнейшие отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию;

главные промышленные и сельскохозяйственные районы России;

главные отрасли хозяйства своей области (республики, края);

изменения в экономике России и своей области;

природные зоны России;

особенности природно-хозяйственных зон;

влияние природных условий на жизнь, быт и хозяйственную деятельность населения;

пути рационального природопользования в природно-хозяйственных зонах;

что такое территориальная организация общества;

что такое Всемирное наследие;

объекты Всемирного природного и культурного наследия России;

что такое устойчивое развитие общества, идеи устойчивого развития общества;

2) уметь:

характеризовать географическое положение страны и своей области (республики, края);

определять поясное время;

определять плотность населения, объяснять различия в размещении населения, естественном и

механическом движении населения, современную демографическую ситуацию;

использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой

информации по населению России;

устанавливать зависимость между рельефом, тектоническим строением территории,

размещением полезных ископаемых по физической и тектонической картам;

пользоваться климатической картой, климатической диаграммой для определения типов

климата и формирования представлений об условиях жизни населения на отдельных

территориях;

анализировать почвенную карту и карту растительности с целью формирования представления

о взаимосвязях компонентов природы;

устанавливать по картам связи между размещением населения, хозяйства и природными

условиями территории России;

анализировать статистические показатели развития хозяйства России;

анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о

связях между отраслями промышленности;

составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану;

объяснять структуру экспорта и импорта в России;

устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;

отстаивать свою позицию при решении экологических проблем;

3) оценивать:

географическое положение России, своей области (республики, края);

природно-ресурсный потенциал страны;

климатические ресурсы России;

водные ресурсы России и своей местности;

влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;

тенденции развития отдельных отраслей хозяйства России;

современные проблемы России.

Перечень учебно-методического обеспечения.

1. , , Программы общеобразовательных учреждений. География. 6-9 классы 10-11 классы, М.: Просвещение, 2008.

2. География. Россия. 8 класс: учебник для общеобр. учрежд. / , , и др.; под ред. ;– М.: Просвещение, 2011

3. Николина . Мой тренажер.8 класс: пособие для учащихся общеобр. учреждений.- М.: Просвещение, 2011.

4. Учебник: География Нижегородской области. учебное пособие.- Нижний Новгород: Волго-Вятское кН. Изд., 1991.

5. Любов Нижегородского края: Учебное пособие.-Арзамас: АГПИ, 2004.

6. . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Природа и население“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008 г.

7. Атлас. География России. Природа 8 класс. Издательство «Дрофа»

8. Атлас. География России. 8 – 9 класс.

9. Атлас Нижегородской области.

Географические карты:

10.  Российская федерация. Карта растительности России. Плотность населения России. Народы России РФ. Федеративное устройство. Россия. Федеральные округа. Россия. Физическая карта. Россия. Федеральные округа. Зоогеографическая карта России. Почвенная карта России. Климатическая карта России. Физическая карта Нижегородской области. Тектоника и минеральные ресурсы. Месторождения полезных ископаемых России и сопредельных государств.

11.  ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска.

12.  Мультимедийная коллекция (презентации, флеш-анимации, видеофильмы)

13.  Контрольно-измерительные материалы: тесты для 8 класса, карточки-задания.

14.  Интернет-ресурсы.

Список литературы.

1.  География. Поурочные разработки. 8 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений

2.  Полякова, заданий и упражнений по географии. 8 класс. К учебнику . «География России. 8-9 классы»/-М.: Издательство «Экзамен», 2009.

3.  Евдокимов, по географии: 8-9 классы. К учебнику . «География России. 8-9 классы»/ - М.: Издательство «Экзамен», 2009.

4.  Курашева, России: 8-9 классы: в схемах и таблицах/ Е. М Курашева-М.: Издательство «Экзамен», 2009.

5.  Гладкевич, облик России: материалы для 8-9 классов/ - М.: Чистые пруды, 2006.

6.  Заяц работы по теме «Население России»: 8-9 классы/ - М.: Чистые пруды, 2006.

7.  Данилова в схемах и таблицах. –СПб.: Тригон, 2009.

8.  География в таблицах. 6-10 кл.: справочное пособие/ авт.-сост. .

-М.: Дрофа, 2010.

9.  Летягин . География. 6-10 кл.: учебно-методическое пособие. – М.: ООО»Издательство АСТ», 2001.

10.  Пятунин и проверочные работы по географии. 6-10 классы: методическое пособие. - М.: Дрофа, 1997.

11.  Субботин по географии. Пятьсот заданий, тестов, вопросов.- М.: Просвещение, 1993.

12.  Румынина работы по географии. 6-10 классы/ под. Ред. – М.: Школа-Пресс,2001.

13.  Учебник: География Нижегородской области. учебное пособие.- Нижний Новгород: Волго-Вятское кН. Изд., 1991.

14.  Любов Нижегородского края: Учебное пособие.-Арзамас: АГПИ, 2004.

15.  География. 7-10 классы: активизация познавательной деятельности учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты/авт. Сот. и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

16.  Современный урок географии. Часть 1,3,4: методические разработки уроков/Сост. .-М.: Школьная Пресса, 2002.

17.  Организация проектной деятельности в школе: система работы/авт. сост. и др..- Волгоград: Учитель, 2009

18.  Интернет-ресурсы.