Проверочная работа по чтению

Начальная школа

Проверочная работа по чтению

1 вариант

Инструкция к тесту.

Для выполнения этого теста вам нужно будет прочитать рассказ и ответить на вопросы о том, что вы прочитали. Выполняя работу, вы можете возвращаться к прочитанному тексту, просматривать его несколько раз, чтобы найти ответы на вопросы.

Гости из прошлого

(по В. Мурзину)

Всю жизнь я мечтал о путешествии в прошлое. Моей мечтой было поймать доисторическую бабочку. Однажды я решился, сел в поезд и уже ранним утром сошёл на небольшой станции. Остановился я у своего знакомого. Его побелённый домик стоял на самом краю посёлка, а дальше начинался почти первобытный лес.

Хозяин усадил меня за стол и, пока я завтракал, с упоением рассказывал мне о бабочке, которую я мечтал поймать:

- Видел я её дня три назад. Прилетела ночью и стукнулась о стекло. Наверное, её привлёк свет лампы. Выбежал я на крыльцо, а она мне своими огромными крыльями помахала. Размером она была с маленькую птичку, а на тёмно-коричневом фоне её крыльев виднелись по краям светлые полоски. И такие же светлые еле заметные полосочки ближе к её головке. А усики коротенькие и блестящие.

- Ну вот что, - не выдержал я, - как говорится, ранний час – золотой час. И я, оставив свой громоздкий рюкзак, вышел из дома и быстро отыскал тропинку. Примерно через километр она привела меня к небольшому ручью. Дальше стояла сплошная стена зелени. Это было непроходимое переплетение ветвей железного дерева, или железняка, и попасть внутрь леса можно было, только перейдя ручей.

Дальше идти по тропинке можно было лишь потому, что переплетение ветвей железняка дополнялось переплетением корней. Этот лес издревле покрывает южные берега Каспийского моря. В таком лесу и должны были уцелеть доисторические бабочки.

Идя всё время на юг, километра через два от ручья я встретил взрослое железное дерево. Здесь его зовут демир – агаджи. Высоко-высоко – густая крона, а кора его с удивительным мраморным рисунком. Тропинка обогнула дерево и повела меня на запад.

И только спускаясь по крутой скользкой тропинке в глубокий овраг, я вдруг почувствовал: вот то, чего я ждал. По дну оврага струился ручей с прозрачной, но очень тёмной водой. Сумрак окутывал его берега. Над ручьём склонялись неведомые кустарники, все в бородатых лишайниках и мхах. Выше по склону огромные многоствольные деревья перекрывали весь свет. Наверное, в таком месте и летают доисторические брамеи. Та, которая была мне нужна, называется брамея Кристофера – по имени учёного, открывшего её.

Вечером, едва стало темнеть, я начал готовиться к ночному лову. У поваленного временем ствола огромного дерева, перегородившего овраг, я расстелил белую простыню, зажёг фонарик. От промозглой сырости стало холодно.

Свет фонарика очерчивал небольшой круг, освещая перистые листья каких-то неведомых кустарников. Дальше была густая чернота, где что-то жило и потрескивало. Я затаился. Из темноты появляются бабочки разных размеров, привлечённые неведомой силой света. Их крылья покрыты тысячами крошечных чешуек, которые, по-разному преломляя свет, придают им разную окраску. Многие бабочки хорошо видят своими большими глазами. Совсем недавно я узнал, что и маленькие, и взрослые бабочки улавливают все запахи. И я боюсь, что, почувствовав меня, они не подлетят близко. Но я не шевелюсь и сижу тихо. Мне нужна брамея! И вдруг чёрно-коричневая громадина ворвалась в полосу света и затрепетала на простыне. Это она, брамея! Но бабочка вновь взлетела, закружилась вокруг лампы и, взмахнув несколько раз крыльями, исчезла за пределами светлого круга. Тянулись напряжённые минуты. Вернётся или не вернётся? Но ночь прошла, свет фонарика поблёк. Брамею я не поймал. Но разве мало того, что я видел, как в первобытном лесу среди доисторических деревьев порхает ночью доисторическая бабочка? Я шёл с фотоаппаратом, чтобы сделать на прощание несколько снимков.

Ещё шаг – и я наступил бы на неё! Случайно брошенный на траву взгляд заставил меня застыть на месте: в траве сидела брамея! Полураскрыв крылья, она как будто демонстрировала мне свой непонятный рисунок. Я приблизил аппарат к спокойно сидящей бабочке. В следующий миг она взлетела, но я успел нажать спуск. И хотя я не поймал брамею, теперь я могу любоваться ею тогда, когда захочу. (581 сл.)

Инструкция по выполнению заданий №

Внимательно прочитайте задание. Выберите букву, соответствующую правильному варианту ответa, и запишите её в бланк ответов. При выборе ответа, обращайтесь к тексту.

1. Зачем автор отправляется в путешествие?

А) Посмотреть таинственный лес.

Б) Встретиться со своим знакомым.

В) Поймать доисторическую бабочку.

Г) Увидеть железное дерево.

2. Демир – агаджи - это название:

А) Ручья.

Б) Бабочки.

В) Дерева.

Г) Леса.

3. Почему доисторические бабочки могли водиться в этом месте?

А) Не успели улететь в другой лес.

Б) В лесу всегда темно от густых деревьев.

В) Им там не скучно с другими бабочками.

Г) Лес похож на первобытный.

4. Кому принадлежит описание брамеи, данное в тексте?

A) Первооткрывателю бабочки.

Б) Хозяину домика.

B) Автору рассказа.

Г) Дано в энциклопедии.

5. Какая информация говорит вам, что мечта путешественника всё-таки сбылась?

А) Спускаясь по тропинке в овраг, я вдруг почувствовал: вот то, чего я ждал.

Б) И вдруг из темноты появляются бабочки, привлеченные силой света.

В) Черно-коричневая громадина затрепетала на простыне.

Г) Теперь я могу любоваться ею, когда захочу.

6. С какой целью путешественник использовал фонарик?

А) Чтобы привлечь бабочку.

Б) Чтобы спуститься в тёмный овраг.

В) Чтобы не заблудиться.

Г) Чтобы не страшно было ночью.

7. На каком рисунке изображена брамея?

А.

Г.

Б.

8. Каким качеством должен обладать человек, мечтающий поймать бабочку?

А) Добротой.

Б) Терпением.

В) Отзывчивостью.

Г) Силой.

9. Что объединяет всех бабочек?

А) Слышат все звуки.

Б) Хорошо видят.

В) Улавливают все запахи.

Г) Все одного размера.

10. Какова главная мысль текста?

А) Всегда слушай того, кто больше знает.

Б) Всю жизнь надо что-то искать.

В) Любое дело надо доводить до конца.

Г) Терпение и внимательность позволяют добиться хороших результатов.

11. Какой из перечисленных объектов присутствует в рассказе?

А) Дорожная сумка.

Б) Одеяло.

В) Простыня.

Г) Видеокамера.

12. В каком ответе предложения расставлены в той последовательности, в которой происходили события.

1. Из темноты появляются бабочки, привлечённые неведомой силой света.

2. У поваленного временем ствола огромного дерева, перегородившего овраг, я расстелил белую простыню.

3. В следующий миг она взлетела, но я успел нажать спуск.

4. Тропинка обогнула дерево и повела меня на запад.

А) 4, 2, 1, 3.

Б) 2, 3, 4, 1.

В) 2, 1, 3, 4.

Г) 4, 3, 2. 1.

Инструкция по выполнению заданий части Б.

Выполните задания, сформулируйте короткий ответ и запишите его в бланк ответов в отведённое место. Постоянно обращайтесь к тексту.

1.  Сколько длилось путешествие, описанное в рассказе?

2.  Где находился лес, в котором происходили события?

3.  Выпишите фамилию учёного, открывшего брамею.

4.  Найдите в тексте поговорку и выпишите её.

5.  Какой элемент книги изображён на картинке?

БИБЛИОТЕЧНАЯ СЕРИЯ Игорь Акимушкин МИР ЖИВОТНЫХ

6.  Найдите ошибку в схеме маршрута, по которому двигался путешественник, и, используя текст, запишите в бланк ответов правильное направление.

Ответы:

№ задания	ответ	№ задания	ответ	№ задания	ответ
1.	В	5.	Г	9.	В
2.	В	6.	А	10.	Г
3.	Г	7.	А	11.	В
4.	Б	8.	Б	12.	А

№ задания	ответ
1.	Сутки (или весь день и всю ночь)
2.	Южный берег Каспийского моря
3.	Кристофер
4.	Ранний час – золотой час
5.	Обложка
6.	Тропинка обогнула дерево и повела меня на запад