МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 33»

* Красноярский край, г. Норильск, район Талнах, улица Энтузиастов, 5

(/факс: (39; e-mail: *****@***ru

Рассмотрено на МО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Протокол №___от__________2013г Руководитель Директор МБОУ «СОШ №33»

Руководитель М/О: Научно-методического совета ________________

«___»_____________________2013г. ______________ _____________________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

Уровень (ступень) общего образования 2

Класс: 8 «Б»

Учебный год:

Учитель:

Количество часов в неделю:2

г. Норильск, 2год

Содержание Пояснительная записка - ………………………………………………………………………………………………………………….1

Содержание рабочей программы - ……………………………………………………………………………………………………..2

Требования к уровню подготовки учащихся- ………………………………………………………………………………………2

Перечень литературы и средств обучения - ………………………………………………………………………………………… 3

Календарно-тематическое планирование (Примечание 1) ………………………………………………………………………… 4 .

Пояснительная записка

Цели курса: - чтение и изучение произведений исторической тематики; сформировать у учащихся представление о времени, отображённом в произведении, времени создания этого художественного текста и временем, когда произведение было написано; подсказать учащимся важность понимания исторического времени для верного взгляда на время сегодняшнее; знакомство с творчеством сибирских поэтов и писателей, культурно-историческими и духовно-нравственными особенностями нашего региона;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- развивать умение анализировать художественный текст, выделять его особенности,
художественные средства, использованные автором в произведении, умение сравнивать тексты разных авторов на одну тему, находить общее и отличия; развитие умений и навыков конспектирования, самостоятельной работы с текстом, выразительного чтения и чтения наизусть; развитие творческих способностей, умения вести беседу, составлять текст;

- воспитание бережного отношения к творческому наследию, к историческому прошлому, патриотизма, любви к чтению.

В результате изучения курса «Литература. 8 класс» ученик должен овладеть следующими ключевыми компетенциями:

1.  Познавательная компетенция:

·  знать основные факты жизни и творчества поэтов и писателей, историко-литературные сведения, теоретико-литературные понятия, входящие в программу курса «Литература. 8 класс»;

·  понимать содержание изученных произведений;

·  уметь сравнивать тексты разных авторов на одну тему, находить общее и отличия;

·  воспринимать, анализировать и интерпретировать художественное произведение/эпизод (тематика, проблематика, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка);

·  сопоставлять тематически близкие произведения народов, проживающих на территории Красноярского края, произведения, раскрывающие сходные проблемы, а также произведения, близкие по жанру;

·  извлекать концептуальную информацию из текста, на ее основе составлять тезисы;

·  составлять различные виды докладов (иллюстративный, исследовательский);

2.  Информационно-коммуникативная компетенция:

·  владеть разными видами чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое, аналитическое), выразительно читать изученные произведения;

·  участвовать в диалоге по прочитанному произведению, понимать чужую точку зрения, аргументировано формулировать свое отношение;

·  представлять в различных формах (сочинение, устные монологические и диалогические высказывания и др.) своеобразие идейного и художественного мира писателей и поэтов, в т. ч. Красноярского края;

3.  Рефлексивная компетенция:

·  использовать приобретенные знания и умения для оценки литературных явлений культурной жизни Красноярского края и определения своего круга чтения;

·  владеть навыками контроля и оценки своей деятельности.

·   

Контроль сформированности общеучебных умений и навыков

Для определения степени сформированности общеучебных умений и навыков в течение учебного года используются различные формы оценивания освоения учащимися ОУУН:

- индивидуальная, оценивающая результаты учеников относительно установленной нормы;

- групповая, оценивающая результаты школьника относительно других учеников;

- ретроспективная, оценивающая сегодняшние результаты ученика относительно предыдущих.

Содержание рабочей программы.

Введение-1ч

Устное народное творчество-2ч

Из древнерусской литературы-2ч

Из русской литературы 18 века-3ч

Из русской литературы 19 века-32ч

Из русской литературы 20 века-22ч

Из зарубежной литературы-5ч

Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны уметь: видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов; обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой; комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством; выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении; редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

Коровина . 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2010. Коровина , думаем, спорим…: Дидактические материалы по литературе: 8 класс. М.: Просвещение, 2010.

3. Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 8 класс»: Электронное учебное пособие на СД-РОМ /Сост. , М.: Просвещение, 2010.

4. Контрольно-измерительные материалы. Литература 8класс/Сост. . М.: ВАКО, 2011.

5.  , Тураев словарь литературоведческих терминов. М.: Просвещение 2001.

Для учителя

1. Коровина . 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. М.: Просвещение, 2010.

2. Кутейникова литературы в 8 классе: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

3. Егорова поурочные разработки по литературе: 8 класс. М.: ВАКО, 2010.

4. Марченко стихотворения на уроке: Книга для учителя. М.: Просвещение, 2008.

5. , Тураев словарь литературоведческих терминов. М.: Просвещение, 2008.

Дополнительная литература

«Литература в 8 классе».- М.: Просвещение, 1993.

В., «Поурочные разработки по литературе. 8 класс-М: ВАКО, 2004.

и др. «Литература. 8 класс». – М: Дрофа, 2002.

и др. «Литература. 8 класс».- Алматы: Мектеп, 2004.

«Контрольные и проверочные работы по литературе».- М.: Дрофа, 1997.

Турьянская и др. «Литература в 8 классе».- М.: Русское слово,2000.

Тесты «Литература. 8 класс».- М.: АСТ - ПРЕСС», 1998.

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 классе

№ п/п

№ урока

Тема урока

Кол-во час

Дата по плану

Дата по факту

Корректировка

Виды контроля

Примечание

Введение.

1

1

Введение. Русская литература и ее история.

1

3.09

тест

Устное народное творчество (2ч)

2

1.

Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях.

Частушка как малый песенный жанр.

1 ч

6.09

Урок-концерт

3

2.

Предания как исторический жанр народной прозы. Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком»

1ч

10.09.

Из древнерусской литературы (2 ч)

4

1.

Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие князя Александра Невского» (фрагменты)

1 ч

13.09

5

2

В. Ч. «Шемякин суд» как сатирическое произведение 18 века

1 ч

17.09

в\ч

Из русской литература 18 века (3ч)

6

1

. Слово о писателе. Историческая основа повести «Наталья, боярская дочь».

1 ч

20.09

выразительное чтение по ролям

7-8

2-3

События повести «Наталья, боярская дочь» Р-р Обсуждение темы сочинения «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе»

2ч

24.09.-27.09.

устное сочинение по плану

Из русской литература 19 века (32ч)

9

1

. Слово о летописце. Басни «Лягушки, просящие царя» и «Обоз», их историческая основа.

1 ч

1.10.

10

2

В. Ч -поэт и мудрец. Отражение в баснях таланта Крылова-журналиста, музыканта, философа.

1 ч

4.10

чтение наизусть

11

3

В. Ч . Слово о поэте. Думы Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с историей.

1 ч

8.10

12-13

4-5

в Оренбурге. Интерес поэта к истории России. Пугачевское восстание.

2 ч

11.10-15.10

сообщения

15

6

Создание романа «Капитанская дочка» Анализ 1 и 2 глав.

1 ч

18.10

комментированное чтение

16

7

Пугачев и народ в повести. Разбор 3 – 5 глав.

1 ч

22.10

17

8

Изображение народной войны и ее вождя. Глава 8-12.

1 ч

25.10

устные рассказы

18

9

Семья капитана Миронова. Маша Миронова.

1 ч

8.11.

Отрывок наизусть

19-20

10-11

РР Подготовка и написание изложения по повести «Капитанская дочка»

2 ч

12.11-15.15

РР

21

12

Итоговый урок. Литературная игра по повести «Капитанская дочка».

1 ч

19.11

22

13

Контрольная работа по повести «Капитанская дочка».

1 ч

22.11

тест

23

14

. Жизнь и судьба. Лирика. «Кавказ», «Пленный рыцарь», «Сосед».

1 ч

26.11

24

15

. Поэма «Мцыри».

Мцыри как романтический герой.

1 ч

29.11

выразительное чтение

25

16

Своеобразие поэмы «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма.

1 ч

3.12.

Отрывок наизусть

26

17

сочинение по поэме «Мцыри» (Роль природы в поэме)

1 ч

6.12

Р-р сочинение

27

18

– писатель-сатирик. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор».

1 ч

10.12

28-29

19-20

Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор».

2 ч

13.12

Монолог наизусть

30-31

21-22

Хлестаков и Хлестаковщина. Мастерство в создании образа Хлестакова.

2 ч

17.12-20.12

32

23

Практическая работа по комедии «Ревизор».

1 ч

24.12

Составление плана

33

24

РР Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Ревизор»

1 ч

27.12

Р-р

34

25

-Щедрин слово о писателе, «История одного города» (отрывок)

1 ч

10.01

35

26

Средства создания комического. Ирония, сатира в « Истории одного города».

1 ч

12.01

36

27

РР Обучение анализу эпизода из романа « История одного города»

1 ч

17.01

37

28

«Старый гений» Сатира на чиновничество.

1ч

19.01

38

29

«После бала» Главные герои рассказа

1ч

24.01

Отрывок наизусть

39

30

ВЧ Нравственные проблемы повести « Отрочество»

1ч

26.01

40

31

ВЧ Поэзия родной природы в творчестве , , .

1ч

31.01

наизусть

41

32

рассказ «О любви». Психологизм рассказа

1ч

4.02

Из русской литературы 20 века (22ч)

42

1

Проблема рассказа «Кавказ»

1ч

7.02

43

2

Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

1ч

11.02

44

3

Р-р Урок-диспут «Что значит быть счастливым?»

1ч

14.02

45

4

Р-р Подготовка к домашнему сочинению по рассказам , .

1ч

18.02

Р-р

46

5

Слово о Тема двух Россий в его творчестве

1ч

21.02

наизусть

47

6

Поэма на историческую тему «Пугачев»

1ч

25.02

48-49

7-8

Р-р Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях ,

2ч

28.02.-3.03.

50

9

«Как я стал писателем»

1ч

6.03

51-52

10-11

В-ч Журнал «Сатирикон», Тэффи «Жизнь и воротник», «История болезни»

2ч

10.03-13.03

53

12

« Пенсне» Реальность и фантазия

1ч

17.03

54

13

Контрольная работа по творчеству , ,

1ч

20.03.

тест

55

14

- поэма «Василий Теркин»

1ч

24.03.

56

15

Василий Теркин-защитник родной страны

1ч

3.04

наизусть

57

16

Композиция и язык поэмы «Василий Теркин»

1ч

7.04

58

17

. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение»

1ч

10.04

59

18

Р-р Стихи и песни о Великой Отечественной войне.

1ч

14.04

наизусть

60

19

. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»

1ч

17.04

61

20

« Фотография, на которой меня нет»

21.04

62

21

Р-р Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе 20 века»

1ч

24.04.

Р-р

63

22

В-ч Русские поэты о Родине, родной природе.

1ч

28.04

Из зарубежной литературы (5ч)

64

1

У. Шекспир «Кто хвалится родством своим и знатью»

1ч

5.05

элементы анализа текста

65

2

Шекспира как форма лирической поэзии

1ч

8.05

67-68

3-4

Ж - Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» мастерство писателя

2ч

12.05.-15.05

69

5

В-ч Дж. Свифт «Путешествия Гулливера»

1ч

19.05.

пересказ

70

В-ч В. Скотт «Айвенго» как исторический роман

1ч

22.05

71

Итоговая контрольная работа

1ч

тест