Рабочая программа по всеобщей истории История Нового времени

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Саввинская средняя общеобразовательная школа им.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

Приказ от г. № 000

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

История Нового времени

8 класс

(базовый уровень)

.

Составитель:

Учитель истории и обществознания первой категории

2013 год

Пояснительная записка

к рабочей программе по Всеобщей истории.

История Нового времени

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под редакцией и . - М.: Просвещение,

Данное тематическое планирование курса «Новая история, гг.» предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы.

Изучение курса рассчитано на 26 часов.

Задачи

Формирование исторического мышления, под которым подра­зумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий

учащимся само­стоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической

науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.

Цели курса:

в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, "оставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как к средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использова­ние индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных им­перий; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель­ной литературы:

1.  , , . Новая история гг. – М.: «Просвещение», 2012.

2.  . Тесты по Новой истории. 8 класс – М.: «Экзамен», 2006

3.  Атласы по Новой истории.

4.  Настенные карты по Новой истории.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: Новая история, 8 класс.

3. Презентации по курсу Новой истории.

4. Уроки КиМ. «Всеобщая история. Новое время»

Требования к подготовке учащихся

по Всеобщей истории.

по истории Нового времени

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

—	определять и объяснять понятия;
—	выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;
—	рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;
—	раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;
—	анализировать исторические явления, процессы, факты;
—	обобщать и систематизировать полученную информацию;
—	давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;
—	осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;
—	определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;
—	обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;
—	участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;
—	определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;
—	выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
—	осуществлять самоконтроль и самооценку.

Основные разделы программы

Новая история. XIX в.

(26ч.)

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху 7 ч.

Строительство новой Европы. 9 ч.

Страны Западной Европы на рубеже XIX- XX вв. Успехи и проблемы

индустриального общества. 5ч.

Две Америки 3 ч.

Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. 3 ч.

Международные отношения в конце ХIХ в нач. ХХ в. 1 ч.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

«Новая история, гг.»

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.

Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.

Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк. Франко-прусская война гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.

Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.

Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В. Вильсон. Ж. Клемансо.

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.

Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.

Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция гг.

Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.

Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране, Османской империи, Китае.

Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

(новое время 1800 – 1913 ггчас.)

урок	Тема урока	Дата проведения урока
	Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (7 час.)	По плану	По факту
1	Введение «Цивилизации Запада и Востока к началу XIX века» Индустриальная революция
2	Индустриальное общество.
3	Индустриальное общество.
4	Наука в XIX в.
5	Искусство в XIX в.
6	Искусство в XIX в.
7	Идеологическая мысль XIX века Повторительно-обобщающий урок по теме: «Становление индустриального общества» (контрольное тестирование)
	Строительство новой Европы. (9 час.)
8	Образование наполеоновской империи.
9	Падение империи Наполеона. Венский конгресс
10	Англия в первой половине XIX в.
11	Франция в первой половине XIX в.
12	Франция в 1848 – 1870 гг.
13	Германия в первой половине XIX в.
14	Италия первой половине XIX в.
15	Франко – прусская война. Парижская коммуна.
16	Повторительно-обобщающий урок по теме: « Становление индустриального общества и строительство новой Европы».
	Страны Западной Европы на рубеже XIX - XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. ( 5 час.)
17	Германия во второй половине XIX в.
18	Великобритания конца XIX в.
19	Третья республика во Франции
20	Италия во второй половине XIX в.
21	Формирование австро-венгерского государства
	Две Америки (2 час)
22	Гражданская война в США. США: империализм и вступление в мировую политику.
23	Латинская Америка в ХIХ в.
	Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма. (2 час)
24	Страны Востока в XIX в.: Япония и Китай
25	Страны Востока в XIX в.: Индия и Африка
	Международные отношения в конце ХIХ в нач. ХХ в. ( 1 час.)
26	Международные отношения в конце ХIХ - в нач. ХХ в. Повторно-обобщающий урок. (контрольное тестирование)

Список литературы к рабочей программе по Всеобщей истории.

История Нового времени

5.  , , . Новая история гг. – М.: «Просвещение», 2012.

2. Авторская программа «Новая история 7-8 кл.» под редакцией и . - М.: Просвещение,

3. . Тесты по Новой истории. 8 класс – М.: «Экзамен», 2006

4. Атласы по Новой истории.

5.Настенные карты по Новой истории.

В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:

1. Электронный учебник: Новая история, 8 класс.

2. Презентации по курсу Новой истории.

3. Уроки КиМ. «Всеобщая история. Новое время»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Саввинская средняя общеобразовательная школа им.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы

Приказ от г. № 000

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ РОССИИ

История России XIX век.

8 класс

(базовый уровень)

.

Составитель:

Учитель истории и обществознания первой категории

2013 год

8 класс

Пояснительная записка

к рабочей программе по Истории России XIX век.

Предлагаемая программа по истории России для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы под редакцией , доктора исторических наук, , кандидата исторических наук в соответствии с объёмом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану.

, Косулина России XIX в., учебник для 8 кл. Издат. «Просвещение» 2013г;

Изучение курса рассчитано на 44час..

Основные задачи учебного предмета:

Реализовать деятельностный и личностно - ориентированный подход в образовательном процессе.

Содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

Осваивать основные понятия учебного предмета «История».

Основными целями курса являются:

- знакомство учащихся с основными событиями российской истории XIX в., включающими в себя многообразие форм исторического бытия и деятельности людей; представление разнообразных вариантов объяснения событий истории и отражения их в современной жизни;

- расширение представления школьников об основных источниках знаний по истории России, выявление их специфики для XIX в.;

- продолжение обучения приёмам исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей и др.);

- научить применять исторические знания при рассмотрении и оценке современных событий;

- создать условия для формирования ценностных ориентации и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей XIX в., восприятия идей гуманизма, патриотизма и взаимопонимания между народами;

- способствовать развитию гуманитарной культуры школьников, приобщению к ценностям национальной культуры, воспитанию уважения к истории, культуре, традициям народов России, стремлению сохранять и приумножать культурное достояние своей страны;

- стимулировать желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. В программе рассматривается проблематика истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политике

Программа предоставляет возможность более подробного рассмотрения сюжетов, связанных с историей различных конфессий, наций и народностей, государственных образований, развивающихся ныне в РФ; истории своего края, города, села.

Требования к подготовке учащихся по Истории России XIX век.

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XIX в.; важнейшие достиже­ния культуры и системы ценностей, сформировавшиеся к XIX в.; изученные виды историче­ских источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический ис­точник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические со­бытия и явления по указанному признаку, владеть компетенциями: коммуникативной, смысло-поисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой, рефлек­сивной, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собствен­ных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об истори­ческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, националь­ной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из раз­нообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XIX в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач

- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основные разделы программы

История Россия. XIX век.

(44 ч.)

Раздел I. Россия в первой половине XIX в. 21 ч.

Раздел II. Россия во второй половине XIX в. 23 ч.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

Россия в XIX в. (44 ч.)

Россия в первой четверти XIX в. Россия на рубеже веков. Территория. Население. Сословия. Экономический и политический строй.

Внутренняя политика в гг. Переворот 01.01.01 г. и первые преобразования. Александр I. «Негласный комитет». Реформы . Личность реформатора. Учреждение Государственного совета. Внешняя политика в 18гг. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы и силы сторон. Назначение главнокомандующим. Бородинское сражение и его значение. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Заграничный поход русской армии. Внешняя политика России в гг. Цели заграничного похода. «Битва народов» под Лейпцигом. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I.

Внутренняя политика в гг. Польская конституция. «Уставная грамота Российской империи» . Усиление политической реакции в начале 20-х гг.

Социально-экономическое развитие. Экономический кризис гг. Аграрный проект . Развитие промышленности и торговли.

Общественное движение. Тайные массовые организации. Южное и Северное общества. Программные проекты и .

Россия во второй четверти XIX в. Династический кризис 1825 г. Смерть Александра I. Восстание 14 декабря 1825 г., его значение и последствия.

Внутренняя политика Николая I. Укрепление роли государственного аппарата. Ужесточение контроля над обществом. Свод законов Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии. Социально-экономическое развитие. Кризис феодально-крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Финансовая реформа . Реформа управления государственными крестьянами .

Внешняя политика в гг. Россия и революции в Европе. Русско-иранская война гг. Русско-турецкая война гг. Восточный вопрос. Национальная политика самодержавия. Кавказская война. Общественное движение 30-50-х гг. Консервативное движение. Теория «официальной народности» . Либеральное движение. Западники. Славянофилы. Революционное движение. Теория «общинного социализма». Крымская война гг. Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г. Культура и быт в первой половине XIX в. Сословный характер образования. Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Особенности и основные стили в художественной культуре. Литература. Золотой век поэзии. Критический реализм. Театр. Музыка. Живопись. Архитектура. Русско-византийский стиль. Культура народов России.

Россия во второй половине XIX в.

Отмена крепостного права. Начало правления Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 60-70-х гг. Земская и городская реформы. Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Значение реформ. «Конституция» -Меликова. Национальный вопрос. Польское восстание 1863 г. Усиление русификаторской политики. Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос.

Пореформенное развитие страны. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Революционное движение в пореформенный период. Революционное народничество. Народнические организации 60-70-х гг. «Хождение в народ». «Земля и воля». «Народная воля». Убийство Александра II.

Внешняя политика Александра II. . Европейская политика России. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Русско-турецкая война гг.: причины, ход военных действий, итоги.

Внутренняя политика Александра III. Начало нового царствования. . Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика.

Экономическое развитие страны в 80-90-е гг. Деятельность . Экономическая политика . Начало государственной деятельности . Золотое десятилетие русской промышленности.

Положение основных слоев российского общества. Дворянское предпринимательство. Социальный облик российской буржуазии. Меценатство. Разночинная интеллигенция. Усиление расслоения крестьянства. Казачество. Особенности российского пролетариата.

Общественное движение в 80-90-х гг. Кризис революционного народничества. Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России.

Внешняя политика Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и Франции. Азиатская политика России.

Развитие культуры во второй половине XIX в. Школьная реформа. Научные достижения. Критический реализм в литературе. Журналистика. Общественно-политическое значение передвижников. «Могучая кучка». Русская опера. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни. Роль русской культуры в развитии мировой культуры.

Быт: новые черты в жизни города и деревни. Урбанизация. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ (XIX в.)

( 44 час.)

урок	Тема урока	Дата проведения уроков
	Россия в первой половине XIX в.	По плану	По факту
1.	Введение Россия на рубеже XVIII-XIX вв
2	Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг.
3	Внешняя политика в 1801 – 1812 гг. Война со Швецией. Русско-турецкая война.
4.	Реформаторская деятельность
5	Отечественная война 1812.
6.	Заграничный походрусской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 гг.
7.	Внутренняя политика Александра I в 1815 – 1825гг.
8	Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г.
9.	Общественные движения при Александре I.
10.	Династический кризис 1825г. Выступления декабристов.
11	Внутренняя политика Николая I.
12	Социально – экономическое развитие в 20 – 50гг
13.	Внешняя политика Николая I.
14.	Общественное движение в годы правления Николая I.
15.	Крымская война 1853 – 1856 гг.
16.	Образование и наука.
17.	Русские первооткрыватели и путешественники.
18.	Художественная культура. Быт и обычаи.
19.	Повторно-обобщающий урок по теме «Политика правительства Николая I». Родной край в первой половине XIX в. (контрольное тестирование)
	Россия во второй половине XIX в
20.	Россия накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.
21.	Либеральные реформых гг.
22.	Либеральные реформых гг.
23.	Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права.
24.	Общественное движение: либералы и консерваторы.
25.	Зарождение революционного народничества и его идеология.
26	Революционное народничество второй половины 60 - начало 80х гг.
27.	Внешняя политика Александра II.
28.	Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
29	Внутренняя политика Александра III.
30.	Внутренняя политика Александра III.
31.	Экономическое развитие в годы правления Александра III,
32.	Положение основных слоев общества.
3	Положение основных слоев общества.
35-.36.	Общественное движение в 80-90 гг.
37	Внешняя политика Александра III.
38.	Просвещение и наука.
39	Литература и изобразительное искусство.
40.	Архитектура, музыка, театр, народное творчество
41.	Быт новые черты в жизни города и деревни.
42.	Родной край во второй половине XIX в..
43	Повторно-обобщающий урок по теме «Россия во второй половине ХIХ в». (контрольное тестирование)
44	Итоговое повторение по курсу

Список литературы к рабочей программе по Истории России XIX век.

- Данилов, России XIX век. 8 класс: учебное издание / , . - М.: Просвещение, 2013;

- Авторская программа под редакцией , История России XIX век.

-  Данилов, разработки к учебнику «История России. ХIХ век» / А. А. Да­нилов, . - М.: Просвещение, 2007;

-  Троицкий, по русской истории XIX века / . - Саратов: Слово, 1994;

-  История России в лицах: биографический словарь / под общ. ред. . - М.: Русское слово, 1997;

-  Короткова, России ХГХ в.: дидактические материалы / . - М.: Дрофа, 2002;

-  Буганов, боевого прошлого нашей страны: хрестоматия для учащихся 8 класса/ , . - М.: Просвещение, 1972;

-  Шестаков, России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: хрестоматия / , 1989;

-  Антонов, для чтения по истории России с древнейших времен до конца XVIII в.: пособие для учащихся / . - М.: Просвещение, 1988;

-  Бабич, по истории России с древнейших времен до XVII в.: в 4 т. / , , . - М.: МИРОС - межд. отнош., 1994.