ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано _______________________ | Утверждаю ______________________ |
Руководитель ООП по направлению 151000 профессор | Заведующий кафедрой РЯиЛ профессор |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Направление подготовки:151000 Технологические машины и оборудование
Профиль подготовки: «Металлургические машины и оборудование»;
«Оборудование нефтегазопереработки»;
«Технологические машины и оборудование для
разработки торфяных месторождений»
«Технологические процессы в машиностроении»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Составитель: доцент
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2012
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Культурология» – научить студентов ориентироваться в многообразии культур, оказавших влияние на формирование совокупной системы этических норм, технических достижений и эстетических ценностей современного человечества.
Основные задачи курса:
- познакомить студентов с функциями культуры, её ролью в преобразовании природного мира, значением для развития человеческого общества и становления личности каждого человека;
- сформировать у студентов базовые навыки культурологического мышления с использованием таких понятий, как «язык культуры», «культурные ценности и нормы», «культурная картина мира», «типологические характеристики культуры», «культурная самоидентичность»;
- сформировать представление о многообразии культурных норм и ценностей, заложить основы толерантного поведения в мультикультурной и многоконфессиональной среде;
- осветить роль инженерной деятельности в истории мировой и отечественной культуры;
- научить студентов находить и анализировать информацию, необходимую для развития общей культуры, социализации личности;
- помочь выпускникам высшей школы ориентироваться в реалиях современного мира.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Культурология» относится к Гуманитарному, социальному и экономическому циклу; входит в его вариативную часть.
Для изучения дисциплины «Культурология» достаточно знаний, умений и компетенций по гуманитарным предметам в объёме среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.
«Культурология» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию общей и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких дисциплин, как «Философия», «Социология и политология», «Этика и нормы морали».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– владеет целостной системой научных знаний об окружающем мире, способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
– способен к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни (ОК-2);
– готов к использованию этических и правовых норм, регулирующих отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, основные закономерности и формы регуляции социального поведения, права и свободы человека и гражданина при разработке социальных проектов, демонстрируя уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений (ОК-3);
– умеет руководствоваться в общении правами и обязанностями гражданина, стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии, умение руководить людьми и подчиняться (ОК-4);
– способен на научной основе организовывать свой труд, оценивать с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной работы (ОК-6);
– способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, выстраивание и реализация перспективных линий интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, способность с помощью коллег критически оценить свои достоинства и недостатки с необходимыми выводами (ОК-8);
– способен к целенаправленному применению базовых знаний в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в профессиональной деятельности (ОК-9);
– понимает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен получать и обрабатывать информацию из различных источников, готов интерпретировать, структурировать и оформлять информацию в доступном для других виде (ОК-15);
– свободно владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-16);
– владение основами психологии личности, межличностных отношений, психологии малых групп (ПКД-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- функции культуры; ориентироваться в базовых культурных ценностях человечества, осознавать их роль в истории общества и в становлении личности;
- основные этапы развития цивилизации, наиболее значимые культурные достижения человечества, исторические формы отношения человека к миру природы, к другим людям и к самому себе;
- место и роль своей будущей профессии в системе культуры; осознавать ценность интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития;
- типологические особенности различных региональных и конфессиональных культур, значимые для формирования толерантного поведения и навыков межкультурной коммуникации в профессиональной и в частной жизни;
- место и роль России в мировом культурно-историческом процессе.
Уметь:
- осуществлять профессиональную деятельность в полиэтничном и многоконфессиональном коллективе;
- самостоятельно находить и анализировать информацию, необходимую для развития общей культуры и социализации личности;
- аргументированно и ясно излагать свою позицию по вопросам общекультурного характера, представлять просветительскую информацию в доступном для других виде;
- осуществлять осмысленный выбор предметов осмотра при посещении музеев и культурно-исторических достопримечательностей Петербурга, а также других регионов России и мира.
Владеть:
- понятийным аппаратом для осмысления исторического и современного многообразия культурных ценностей;
- основными навыками толерантного поведения и межкультурной коммуникации в профессиональной и частной сферах жизни;
- навыками самостоятельного поиска информации общекультурного характера с применением современных информационных технологий, а также навыками интерпретации и структурирования информации для осуществления просветительской и воспитательной деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры |
1 | ||
Аудиторные занятия (всего) | 34 | 34 |
В том числе: | - | - |
Лекции | 17 | 17 |
Практические занятия (ПЗ) | 17 | 17 |
Семинары (С) | ||
Лабораторные работы (ЛР) | ||
Самостоятельная работа (всего) | 38 | 38 |
В том числе: | - | - |
Курсовой проект (работа) | ||
Расчетно-графические работы | ||
Реферат | ||
Другие виды самостоятельной работы | ||
Домашние задания | 20 | 20 |
Самоподготовка | 18 | 18 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | |
Общая трудоемкость час зач. ед. | 72 | 72 |
2 | 2 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Теория культуры: культура в жизни человека и общества. | 1. Определение культуры. Культура как предмет изучения гуманитарных дисциплин. 2. Функции культуры. 3. Культура и природа. Культура и общество. Место и роль инженерной деятельности в системе культуры. Культура и глобальные проблемы современности. 4. Культура и личность. Человек как субъект и объект культуры. Инкультурация и социализация. Культурная самоидентичность. 5 Основные понятия, используемые в теоретической и прикладной культурологии для описания исторического многообразия культур: «язык культуры», «символы культуры», «культурные коды», «культурные ценности и нормы», «культурная картина мира», «морфология культуры». |
2 | Историческое развитие культуры, культурное наследие человечества. | 1. Культурогенез и происхождение цивилизации 2. Античная цивилизация: специфика отношения человека к природе, к окружающему миру, к другим людям и к самому себе. Античная идея калокагатии – гармоничного развития духовных и физических способностей человека. Важнейшие достижения в области науки, техники, искусства и социально-политической жизни. Культурное наследие Античности в современном мире. 3. Мировые религии в истории культуры. Буддизм, ислам, христианство: этические нормы, культурные ценности, исторические формы и основные направления. Буддизм, ислам, христианство в России. 4. Развитие цивилизации в Новое время. Эпоха Возрождения: становление антропоцентрического видения, формирование понятия «гуманизм», важнейшие образцы ренессансной литературы, живописи, науки. Установка на активное преобразование действительности – основополагающий императив европейской культуры. Культурное значение научных открытий XVI-XVII вв. и понятие «механистической картины мира». Эпоха Просвещения: «Энциклопедия» и энциклопедисты, концепция «прогресса». Индустриализация как культурный феномен. Культурные достижения XIX - нач. XX вв. 5. Историческое своеобразие российской цивилизации. Место и роль России в мировой культуре. |
3 | Современная типология локальных культур и основы межкультурной коммуникации. | 1. Современная типология локальных культур: этнические и национальные формы культуры, восточные и западные типы культур, специфические и «серединные» культуры. 2. Культурные традиции в контексте культурной модернизации. Процессы глобализации и тенденции культурной универсализации в современном мире. Своеобразие региональных культур. 3. Основные принципы взаимодействия в мультикультурном (полиэтничном или многоконфессиональном) коллективе. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
«Культурология» представляет собой самостоятельную дисциплину, способствующую развитию общей и профессиональной культуры, но вместе с тем может быть рекомендована в качестве предшествующей для таких дисциплин, как «Философия», «Социология и политология» и «Этика и нормы морали».
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||
1 | 2 | 3 | ||
1 | «Философия» | + | + | |
2 | «Социология и политология». | + | + | |
3 | «Этика и нормы морали» | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Теория культуры: культура в жизни человека и общества. | 3 | 5 | 10 | 18 | ||
2 | Историческое развитие культуры, культурное наследие человечества. | 10 | 8 | 20 | 38 | ||
3 | Современная типология локальных культур и основы межкультурной коммуникации. | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
ИТОГО | 17 | 17 | 38 | 72 |
6. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен.
7. Практические занятия
№ п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудоемкость (час.) |
1 | 1 | Культура и личность. Культура и общество. | 1 |
2 | 1 | Структура и функции культуры. | 2 |
3 | 1 | Культурная самоидентификация. Многообразие этнических традиций в культуре России: история и современность. | 2 |
4 | 2 | Культурогенез и происхождение цивилизации. Культурное наследие древности. | 2 |
5 | 2 | Мировые религии в истории культуры: этические ценности, история, искусство. Буддизм, ислам, христианство в России. | 2 |
6 | 2 | Классическое наследие Античности в культуре Европы и России. | 2 |
7 | 2 | Классическое наследие Возрождения и Нового времени в культуре Европы и России. | 2 |
8 | 3 | Традиционное наследие Индии, Китая, Японии в культуре современного мира. | 2 |
9 | 3 | Основы межкультурной коммуникации в профессиональной сфере. | 2 |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
, Рассадина : Тематический словарь понятий. / , , С.-Петерб. гос. горный ин-т. – СПб. : РИЦ СПГГИ, 2008. – 45 с. Кириленко : Практикум. / , С.-Петерб. гос. горный ин т. – СПб. : РИЦ СПГГИ, 2005. – 111 с. Науменко . Психология искусства : Методические указания для самостоятельной работы студентов. / , С.-Петерб. гос. горный ин т. – СПб. : РИЦ СПГГИ, 2010. – 45 с.б) дополнительная литература
1. Власов энциклопедический словарь изобразительного искусства в 10 т. / . – СПб. : Азбука-классика, .
2. Дмитриева история искусств. / . – М. : АСТ-Пресс, Галарт, 2008. – 624 с.
3. Кравченко : Учебное пособие. / . – 10-е изд. – М. : Академический проект, 2010. – 496 с.
4. Круглова : Учебное пособие для вузов. / . – 2-е изд. – СПб. : Изд-во ИВК, 2009. – 340 с.
5. Культурология : Учебное пособие. / [и др.] ; Под ред. . – М. : Альфа-М, 2009. – 413 с.
6. Культурология : Учебник. / [и др.] ; Под ред. , . – М. : Высшее образование, 2007. – 566 с.
7. Культурология : Учебное пособие для вузов. / [и др.] ; Под ред. . – 4-е изд. – М. : Юнити-Дана, 2009. – 400 с.
8. М. Беседы о русской культуре. / . – СПб. : Искусство-СПб, 2008. – 496 с.
9. Мифы народов мира : Энциклопедия в 2 т. / [и др.] ; Под ред. . – М. : Большая Российская энциклопедия, 2008.
10. Моисеева . История мировой культуры : Учебное пособие. / . – СПб. : Питер, 2008. – 256 с.
11. Никитич . Теория, философия, история культуры : Учебник для студентов вузов. / . – М. : Юнити, 2009. – 559 с.
12. Ортега-и- Восстание масс. / Х. Ортега-и-Гассет ; пер. с исп. – М. : АСТ, 2008. – 347 с.
13. Дж. Постижение истории. / А. Дж. Тойнби ; пер. с англ. – М. : Айрис-Пресс, 2010. – 640 с.
14. Будущее одной иллюзии. / З. Фрейд; пер. с нем. – М. : АСТ, 2009. – 256 с.
15. Homo ludens. / Й. Хейзинга; пер. с голл. – СПб. : Азбука-классика, 2007 – 384 с.
16. Закат Европы. / О. Шпенглер; пер. с нем. – М. : Эксмо, 2009. – 800 с.
Для изучения дисциплины «Культурология» специфического программного обеспечения не требуется.
Требуется стандартное программное обеспечение для вывода визуальной информации и звукового сопровождения, а также стандартный пакет программ Microsoft Windows (Microsoft Word, Power Point) для подготовки учебных материалов.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Для изучения дисциплины «Культурология» не требуются специальные базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
Рекомендуется обращение студентов к общедоступным информационным ресурсам:
Античное искусство [сайт].– URL: http://www. antica. lt/ (последнее обращение 10.09.2012).
Библиотека Гумер : электронная библиотека по гуманитарным дисциплинам [сайт]. – URL: http://www. gumer. info/ (последнее обращение 10.09.2012).
Введение в буддизм: История возникновения и философия буддийских школ [сайт]. – URL: http://buddhism. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
Википедия : электронная энциклопедия [сайт]. – URL: http://ru. wikipedia. org (последнее обращение 10.09.2012).
Вокруг света : научно-популярный журнал [электронный ресурс]. – URL: http://www. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
Горное профессиональное сообщество дореволюционной России [сайт]. – URL: http://*****ssmin. ***** (последнее обращение 10.09.2012).
Древний мир (история цивилизаций древности) [сайт]. – URL: http://www. ancient. *****/default. htm (последнее обращение 10.09.2012).
Культуролог : информационный ресурс по культурологи [сайт] . – URL: http://***** (последнее обращение 10.09.2012).
Кругосвет : электронная энциклопедия [сайт]. – URL: http://www. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
Мусульманский информационный канал [сайт]. – URL: http://www. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
Православие в России [сайт]. – URL: http://www. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
Страны мира : информационный ресурс по культуре регионов мира [сайт]. – URL: http://www. ***** (последнее обращение 10.09.2012).
Fort/Da (библиотека Янко Вячеслава) : электронная библиотека по гуманитарным дисциплинам [сайт]. – URL: http://yankos. *****/gum. html (последнее обращение 10.09.2012).
GEO [сайт] : научно-популярный журнал [электронный ресурс]. – URL: http://www. *****/ (последнее обращение 10.09.2012).
MONSALVAT : историко-искусствоведческий портал [сайт]. – URL: http:///monsalvat (последнее обращение 10.09.2012).
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Лекции и практические занятия по дисциплине «Культурология» проводятся в аудиториях, оснащённых мультимедийным оборудованием. Наряду с лекционными аудиториями общего назначения, оборудованными в НМСУ «Горный», при кафедре русского языка и литературы, ведущей дисциплину «Культурология», имеются специализированные аудитории: 3524а (площадь - 82,5 кв. м., 54 посадочных места, оснащена мультимедиа-проектором, компьютером, VHS - и DVD-проигрывателями); 4518 (площадь 49,2 кв. м., 33 посадочных места, оборудована телевизором для подключения VHS - и DVD-проигрывателей); 4520 (площадь 46,9 кв. м., 38 посадочных мест, оборудована тематическими учебными стендами по дисциплине «Культурология»); 3501 (площадь 71,4 кв. м., 12 посадочных мест, оборудована 7 компьютерами с доступом в Интернет для самостоятельной работы студентов).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Для получения промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине «Культурология» студенты выполняют домашние задания (конкретная форма работы определяется преподавателем в зависимости от уровня общеобразовательной подготовки студенческой аудитории) и самостоятельную творческую работу (реферат/презентацию) в рамках одной из следующих общих тем (конкретная формулировка согласуется с преподавателем):
1. Многообразие этнических традиций в культуре России.
2. Буддизм и мировая культура.
3. Буддизм в культуре России.
4. Христианство и мировая культура.
5. Христианство в культуре России.
6. Ислам и мировая культура.
7. Ислам в культуре России.
8. Традиционное наследие Индии в культуре современного мира.
9. Традиционное наследие Китая в культуре современного мира.
10. Традиционное наследие Японии в культуре современного мира.
11. Классическое наследие Античности в культуре современного мира.
12. Классическое наследие эпохи Возрождения в культуре современного мира.
13. Классическое наследие эпохи Нового времени в культуре современного мира.
14. Западноевропейское искусство в музеях Петербурга.
15. Отечественное искусство в музеях Петербурга.
Реферат представляет собой письменную работу объёмом от 15 до 20 учётных страниц. Структура реферата: титульный лист, оформленный в соответствии с общими требованиями СПГГИ, план (содержание) реферата, основной текст, библиография (список источников). При подготовке реферата рекомендуется использовать учебную, научную и научно-популярную литературу культурологического содержания, поощряется привлечение Интернет-ресурсов. В списке использованной литературы должно быть указано не менее 7 пунктов, при этом в тексте реферата обязательно проставляются ссылки на источники информации.
Презентация выполняется в Power Point или в аналогичном редакторе. При подготовке презентации следует учитывать, что она не заменяет текстовое изложение материала, а сопровождает его, помогает представить вниманию аудитории основную мысль. Достаточно 10-15 слайдов, на которых не следует помещать большое количество текста. На основе презентации должен быть сделан доклад на одном из практических занятий, то есть устное выступление продолжительностью 10-12 минут. Задача доклада — заинтересовать предметом своего выступления слушателей, доклад должен как можно точнее раскрывать тему и представлять собой свободный рассказ о выбранном предмете, сопровождаемый слайдами. Доклад, прочитанный с листа, не учитывается при аттестации по дисциплине. В докладе следует выделить введение, где обосновывается актуальность темы доклада, основную часть (изложение наиболее информативных, интересных аспектов темы) и заключение, где делаются выводы или ставятся проблемные вопросы. Необходимо также назвать 2-3 источника, использованных для подготовки доклада (автор, название, год издания книги или название и адрес Интернет-ресурса).
При выполнении заданий для самостоятельной работы не рекомендуется обращение к сайтам готовых рефератов: подобные ресурсы содержат низкокачественный материал, изложенный сухим и нередко малограмотным языком. Рекомендуется отдавать предпочтение тематическим сайтам, содержащим конкретную, достоверную и иллюстрированную информацию по выбранному предмету: это помогает студентам разобраться в теме с наименьшими усилиями, найти любопытные факты и дополнить презентацию наглядным материалом. Рекомендуется также обращение студентов к общедоступным информационным ресурсам гуманитарного содержания:
Разработчик:
Кафедра русского языка и литературы доцент
