Приложение 1 |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине английский язык
Начальный уровень
Специальности: все.
Специализации: все.
1.ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО - МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Целью подготовки студентов по английскому языку для начинающих является формирование навыков и умений иноязычного общения: чтение адаптированной литературы с различными целями, участие в беседе повседневного характера, умение вести переписку обиходного характера.
Требования к студентам
Студенты, изучающие английский язык, должны
Знать:
1. специфику артикуляции звуков английского языка,
2. правила чтения,
3. основные лексико-грамматические модели, характерные для обиходно-литературного стиля речи,
4. лексический минимум в объеме 1000 лексических единиц общего характера,
5. знать основные способы словообразования.
Уметь:
1. владеть артикуляцией звуков, интонацией, акцентуацией и ритмом нейтральной речи на английском языке,
2. владеть лексико-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении, а именно: участвовать в беседе повседневного характера, сообщать и понимать информацию в устной и письменной форме,
3. владеть навыками понимания звучащей речи, обеспечивающими вышеназванные задачи,
4. использовать грамматические навыки при устном и письменном общении,
5. использовать в диалогической и монологической речи наиболее употребительные лексико-грамматические средства в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения,
6. понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой коммуникации,
7. читать несложные адаптированные тексты.
Быть ознакомленными с:
1. понятиями об обиходно-литературном стиле речи.
2. элементами делового стиля.
3. культурой и традициями страны изучаемого языка.
4. правилами речевого этикета
2. Структура дисциплины
Курс обучения рассчитан на 180 часов аудиторных занятий и такое же число часов самостоятельной домашней подготовки студентов. Курс проводится в течение 1 и 2 семестров обучения. Курс включает 2 этапа обучения: вводно-фонетический курс (20 часов), основной курс языка(160 часов).
Цель вводно-фонетического курса - овладение артикуляцией звуков английского языка, правилами чтения и рядом простых лексико-грамматических моделей.
Цель основного курса - овладение знаниями и навыками базового языка.
Основным методом обучения является коммуникативный метод, позволяющий достигать максимальной активизации изученного материала, с широким применением аудио материалов, прилагаемых к учебнику.
Самостоятельная работа студентов организуется на основе учебных письменных и аудио материалов.
Текущий контроль усвоения учебного материала проводится в форме устных опросов и регулярных письменных контрольных лексико-грамматических работ.
Итоговый контроль проводится в виде письменных контрольных работ и устного зачета в конце 1 семестра и письменной контрольной работы и экзамена в конце
2 семестра
Зачет включает следующие элементы:
1. письменная контрольная работа (зачет/незачет),
2. подготовленная речь в форме монолога (на материале пройденной тематики),
3. беседа с преподавателем по изученной тематике,
4. проверка навыков восприятия на слух.
На финальном экзамене:
1. изложить одну из разговорных тем,
2. ответить на обзорные вопросы по остальным темам,
3. выполнить письменно грамматический тест.
Учебно-материальная база включает учебную литературу библиотеки МБИ, аудио и видео технику, а также компьютерные классы с выходом в информационные сети.
Конечные требования к вводно-фонетическому курсу
1. Наличие начальных умений иноязычного общения во всех четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.
Чтение:
o владение правилами чтения (фонетика, артикуляция, интонация, чтение транскрипции);
o понимание текстов в пределах изученных лексико-грамматических структур.
Говорение и аудирование:
o владение речевым этикетом в рамках повседневного общения, выраженное как в монологической, так и в диалогической формах.
Письмо:
o овладение начальными умениями письма в пределах изученного лексико-грамматического материала.
2. Владение языковыми навыками.
Фонетика:
o освоение слухопроизносительных навыков, способность чтения вслух и про себя.
Лексика:
o владение базовым лексическим минимумом.
Грамматика:
o распознавание и использование грамматических форм и конструкций в устной и письменной речи.
Тематика дидактических материалов: повседневно-бытовая.
Конечные требования к основному курсу языка:
1. Овладение навыками иноязычного общения во всех четырех видах речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо.
Чтение:
o владение всеми видами чтения адаптированной литературы в соответствии с уровнем языковых навыков и речевых умений в рамках изученного лексико-грамматического материала.
Говорение:
o участие в диалоге в связи с содержанием текста;
o владение речевым этикетом повседневного общения (представление, знакомство, выражение просьбы, согласия/несогласия, завершение беседы);
o сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках экзаменационных разговорных тем;
o понимание монологического высказывания в рамках изученных ситуаций.
Письмо:
o фиксация информации, получаемой при чтении текста;
o письменное выражение коммуникативных намерений (информирование, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности).
2. Владение языковыми навыками.
Фонетика:
o совершенствование и отработка навыков произношения;
o развитие интонационных навыков;
o овладение техникой беглого чтения про себя и вслух.
Лексика:
o коррекция и развитие лексических навыков; расширение лексического объема до 1000 единиц.
o развитие рецептивных и продуктивных навыков словообразования.
Грамматика:
o развитие грамматических навыков распознавания и понимания форм и конструкций, характерных для чтения и письменной фиксации информации;
o использование в речи грамматических форм и конструкций, изученных в рамках основного курса.
3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ
Раздел 1. Вводно-фонетический курс английского языка
Изучение специфики, артикуляции звуков, интонации речи английского языка; чтение транскрипции, говорение, диалогическая и монологическая речь с использованием относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях общения.
Тема 1. Алфавит. Правила чтения согласных, гласных.
Тема 2. Специфика артикуляции звуков. Правила чтения.
Тема 3. 1 и 2 типы чтения гласных. Ударение.
Тема 4. Ритм английской речи. Понятие о падежах имен существительных.
Тема 5. Чтение транскрипции.
Тема 6. Лексико-грамматические Изучение специфики артикуляции звуков, интонации речи английского языка; чтение модели вводного курса. Понятие о падежах имен существительных. Порядок слов в предложении. Отрицание.
Тема 7. Артикль. Определенный артикль. Неопределенный артикль.
Тема 8. Имя существительное. Предлоги места.
Тема 9. Имя прилагательное. Предлоги направления.
Тема 10. Глагол to be.Спряжение в настоящем времени.
Тема 11. Глагол to be в утвердительных, отрицательных, вопросительных предложениях.
Тема 12. Местоимения. Личные местоимения. Указательные местоимения. Притяжательные местоимения.
Раздел 2. Основной английский
Введение в профессиональную коммуникацию. Дальнейшее развитие навыков и умений иноязычного общения грамматических навыков, обеспечивающих коммуникацию общего характера при письменном и устном общении.
Говорение: диалогическая и монологическая речь в основных коммуникативных ситуациях общения;
Аудирование: понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации;
Чтение: несложные прагматические тексты; чтение адаптированной страноведческой литературы с различными целями;
Письмо: биография, частное письмо.
Тема 13. Оборот there is/there are. Утвердительное, отрицательное, вопросительное предложение.
Тема 14. Настоящее время. Правильные и неправильные глаголы. Наречие.
Тема 15. Модальный глагол can. Утвердительное, отрицательное, вопросительное предложение.
Тема 16. Глагол to be.Прошедшее время. Отрицательная форма.
Тема 17. Прошедшее простое время правильных глаголов. Порядковые числительные.
Тема 18. Простое прошедшее неправильных глаголов. Формы. Употребление.
Тема 19. Исчисляемые и неисчисляемые существительные с местоимениями some и any. Выражения like и would like.
Тема20. Имя прилагательное. Степени сравнения. Образование неопределенных местоимений производных от some, any, no, every.
Тема 22. Настоящее продолженное время и настоящее простое время.
Тема 23. Оборот to be going to в значении будущего времени. Инфинитив цели.
Тема 24. Суффиксы существительных и прилагательных. Место наречия в предложении.
Тема 25. Настоящее время группы Perfect. Причастие II.
Тема 26. Фразеологические глаголы. Эквиваленты модальных глаголов.
Тема 28. My life and my interests.
Тема 29. Our family and our friends.
Тема 30. Travelling. Means of travelling.
Тема 31. Planning my future.
Тема 32. English speaking countries.
Тема 33. Work and leisure.
Тема 34. Eating in and eating out.
Тема 35. Advantages and disadvantages of staying at home and getting away.
Тема 36. Describing appearances and personalities.
Тема 3.7 The house I live in.
4. Литература
Основная литература:
1. Headway Elementary Student`s Book by Liz & John Soars Oxford University Press, 199
2. Headway Elementary Work Book by Liz & John Soars. Oxford University Press, 1998
3. Headway Elementary Teacher ` s Book, 1998
4. Headway Pre-intermediate test book by Liz &John Soars, Oxford University Press, 2003
Дополнительная литература:
1. А Textbook for Learners Who Take English Seriously. Под редакцией , 2002
2. Small Talk by Carolyn Graham Oxford University Press, 2003
