Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский экономический университет имени »

Утверждено

На заседании совета факультета Политологии и права

Протокол № ______ от «___»______20___

Председатель совета

___________________

МП

Факультет политологии и права

Кафедра политологии и социологии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАДИКАЛЬНЫХ ТРАНСФОРМАЦИЙ

Направление подготовки 030200 – «Политология»

Профиль подготовки – теоретико-инструментальный

Квалификация (степень) выпускника – Бакалавр

Москва - 2012

Составители: к. п. н., зав. кафедрой политологии и социологии,

канд. культ., доцент

к. пол. н., доцент

к. фил. н., доцент

Рецензент: доцент кафедры общегуманитарных дисциплин РАМ им. Гнесиных, к. ф.н. ; заведующий кафедрой 507 «экономическая теория» Московского авиационного института (национальный исследовательский университет), кандидат экономических наук ; зав. кафедрой государственно-правовых дисциплин РЭУ им. , кандидат юридических наук, профессор .

«Политические технологии радикальных трансформаций», как учебная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин Б.3.

Аннотация рабочей программы дисциплины основные цели и задачи

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 030200.62 – «Политология»

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры политологии и социологии,

протокол от «25» декабря 2012 г.

Заведующий кафедрой
	(подпись)

Рабочая программа с дополнениями и изменениями утверждена на заседании кафедры ____________________________________________________,

протокол № ____ от «____» ____________ 201 _ г.

Заведующий кафедрой ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Одобрено советом факультета _______________________________________, протокол № ____ от «____» __________ 201 _ г.

Председатель ________________ ________________

(подпись) (Ф. И.О.)

Содержание

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ.. 4

Цель дисциплины... 4

Учебные задачи дисциплины... 4

Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 4

Требования к результатам освоения содержания дисциплины... 5

Формы контроля.. 5

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 9

Содержание разделов дисциплины... 8

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 12

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ... 13

Рекомендуемая литература.. 13

Рекомендуемые Интернет-ресурсы... 16

Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 16

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА.. 16

Тематика курсовых работ. 16

Вопросы к экзамену (зачету) 16

Примеры тестов для контроля знаний.. 17

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ... 18

V1. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………..20

Приложение 1……………………………………………………….. ……. 21

Приложение 2 …………………………………………………… ……. 22

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель дисциплины

Целью учебной дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций» является оснащение студентов теоретическими, проблемно-историографическими и конкретно-политическими знаниями в области радикальных трансформаций. Формирование и развитие способностей к аналитическому мышлению, ориентации в современной политической жизни России и умения применять и переоценивать накопленный опыт в свете развития политической науки и изменяющейся практики, эффективно использовать свой интеллектуальный потенциал в процессе государственного управления.

Учебные задачи дисциплины

Задачей дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций» является знакомство студентов с основными теоретическими, методологическими подходами и концептуальными моделями современных преобразований, при помощи которых описываются и объясняются процессы формирования и механизмы функционирования государства. Особое внимание уделяется позициям и роли национальных элит в российском политическом процессе.

В более детальном виде задачами дисциплины являются:

· - в теоретическом плане – способствовать активизации познавательной деятельности и гражданской ответственности студентов, компетентной ориентации в сложных, противоречивых политических процессах современной России, основанной на творческом осмыслении политических реалий прошлого и современного развития гражданского общества и государства, формированию политического сознания, адекватного современному восприятию политической действительности;

· - в практическом плане – в процессе изучения курса студенту предстоит глубже освоить связи между политикой и управлением, функции управления ( принятие решения, организация, контроль, ( и особенности их реализации в политике, механизмы легитимации власти, соотношение ее легитимности и эффективности. Студентам дается представление о политической культуре как факторе политического управления, о закономерностях и механизмах политической обратной связи, механизмах политической коммуникации.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)

Дисциплина «Политические технологии радикальных трансформаций» относится к базовой части профессионального цикла ВПО и содержит один модуль. Для успешного освоения дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций» студент должен:

1. знать сущность философских и культурологических категорий, и их взаимосвязи;

2. знать основы психологии, теории психоанализа и области их применения в анализе политических процессов;

3. знать математические принципы построения основных расчетных формул, необходимых для проведения политического прогнозирования;

4. уметь использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач.

Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: философия, история, психология, право.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-5 - способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества ;

ОК-6- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы ;

ПК-1 - владением навыками научных исследований политических процессов и отношений, методами анализа и интерпретации представлений о политике, государстве и власти (ПК-1);

ПК-2 - владением навыками участия в исследовательском процессе, представлением о методах современной политической науки и их применении в политологических исследованиях (ПК-2);

ПК-6 - истории политических учений (знание основных учений и концепций мировой и отечественной политической мысли, умение работать с оригинальными научными текстами и содержащимися в них смысловыми конструкциями) (ПК-6);

ПК-7 - сравнительной политологии (освоение основных теоретико-методологических подходов в политической компаративистике, знание современных школ и концепций в сравнительной политологии, владение навыками сравнительного анализа политических систем и институтов) (ПК-7);

ПК-8 - политической психологии (знание закономерностей поведения и менталитета политических лидеров и рядовых граждан, их рациональных убеждений и бессознательных мотивов, массовых политических настроений и личностных особенностей политиков) (ПК-8);

ПК-9 - современной российской и мировой политике (знание основных закономерностей и тенденций мирового и российского политического процесса, представление о процессах глобализации и их влиянии на современные международные отношения, о месте и роли основных политических институтов в современном обществе) (ПК-9);

ПК -10 - политическому анализу и прогнозированию (представление об аналитической и прогностической функциях современной политологии, знание методов сбора и первичной обработки политической информации, методологии и методик политического анализа, освоение основных теоретико-методологических подходов в сфере политического прогнозирования) (ПК-10);

В результате освоения компетенций студент должен:

1. Знать:

Специальный понятийно-категориальный аппарат изучаемой дисциплины; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Сущность и типы радикальных трансформаций; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10)

2. Уметь:

Исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Выделять основные проблемы политического управления; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Определять факторы, необходимые для правильного формирования взглядов на радикальные трансформации; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Раскрывать роль элиты, бюрократии, лоббистских структур в революционных процессах; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Анализировать этапы процесса разработки и реализации политических решений; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Выявлять особенности управления политическим конфликтом; (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10)

3. Владеть:

Навыками работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами); (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10) Анализа политических, законодательных документов. (ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-9, ПК-10)

Формы контроля

Контроль за освоением дисциплины осуществляется в каждом дисциплинарном разделе отдельно.

Рубежный контроль: тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Промежуточная аттестация в 4 семестре – зачет.

Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени ». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций » осуществляется в соответствии с Приложением 1.

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание разделов дисциплины

№ п/п

Наименование раздела дисциплины (темы)

Содержание

Формируемые компетенции

Результаты освоения (знать, уметь, владеть)

Образовательные технологии

1.

Революция. Теоретические и концептуальные основания

Революция как предмет исследования. Теории путча, революции и толпы. Исторический аспект. Теория фоко Че Гевары и другие методы революционной борьбы. Современные теории социальных движений. Управляемый хаос. Инженерия протеста. Кампания по непризнанию выборов. «Арифметика революции». Внутренние и внешние ресурсы. Среда стабильная и нестабильная.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- специальный понятийно-категориальный аппарат изучаемой дисциплины;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- определять факторы, необходимые для правильного формирования взглядов на радикальные трансформации;

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами

Лекции, самостоятельная работа с литературой

2.

Революционный процесс

Закономерности революционного процесса. Власть и безвластие. Радикалы и умеренные. Фрагментация общества и революция. Результаты революции и постреволюционное развитие.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований;

- сущность и типы радикальных трансформаций;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- определять факторы, необходимые для правильного формирования взглядов на радикальные трансформации;

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами);

- анализа политических, законодательных документов.

Лекции, самостоятельная работа с литературой

3.

Теория революции К. Маркса и революции ХХ века

Теория неизбежной революции. Реформы и революции в период между двумя войнами. Стратегия ненасильственной революции в трудах неомарксистов. Марксизм и современная российская революция.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований;

- сущность и типы радикальных трансформаций;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- анализировать этапы процесса разработки и реализации политических решений;

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами);

- анализа политических, законодательных документов.

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой.

4.

Бархатная революция.

Стратегия ненасильственной борьбы. Методы Джина Шарпа. Стратегия полковника Хели. Понятие «цветная» или «бархатная» революция. . Предварительные условия цветной революции. Обязательные компоненты бархатной революции. Применение протестных методов. Информационно-политическая технология. Контрреволюционные стратегии.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- - основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований;

- сущность и типы радикальных трансформаций;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- раскрывать роль элиты, бюрократии, лоббистских структур в революционных процессах;

- анализировать этапы процесса разработки и реализации политических решений;

- выявлять особенности управления политическими преобразованиями;

владеть:

- анализа политических, законодательных документов

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой

5.

Экономический цикл революции.

Понятие революционного экономического цикла. Экономические проблемы начала революций. Нарастание экономического кризиса. Экономика политического радикализма. Экономические проблемы завершения революции. Революционный экономический цикл: общая формула и национальная специфика. СССР Экономическая реформа и экономический кризис. Реформирование советской экономики и начало экономического кризиса. Радикальность посткоммунистических экономических реформ.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований; уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- определять факторы, необходимые для правильного формирования взглядов на радикальные трансформации;

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами);

- анализа политических, законодательных документов.

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, консультации преподавателей

6.

Экономические проблемы революции

Роль финансово-бюджетных проблем в революции. Традиционные источники пополнения бюджета в условиях революции. Бумажно-денежная эмиссия и ее роль в революции. Финансовый кризис и перераспределение собственности. Финансово-бюджетный кризис и завершение революции. Спад производства в условиях революции.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- специальный понятийно-категориальный аппарат изучаемой дисциплины;

уметь:

- - выделять основные проблемы политического управления

- раскрывать роль элиты, бюрократии, лоббистских структур в революционных процессах;

- анализировать этапы процесса разработки и реализации политических решений;

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами);

-

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей

7.

Революционный процесс в современной России.

Революция в России. Государство и революция в трудах . Советская система и противоречия ранней постмодернизации. Горбачев: «реформы сверху» и «революция сверху». Расшатывание основ советского режима. Радикальная фаза: общее и особенное. Новые элиты и политика термидора. Проблема завершения современной российской революции.

ОК-5,

ОК-6,

ПК-1,

ПК-2,

ПК-6,

ПК-7,

ПК-8,

ПК-9,

ПК -10

знать:

- специальный понятийно-категориальный аппарат изучаемой дисциплины;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций;

- выделять основные проблемы политического управления;

- анализа политических, законодательных документов

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей

8.

Российский опыт. Теоретическое осмысление.

Определение революции и роль фактора насилия. Революция. Стихийность развития и слабость государства. Классификация революций и роль массовых движений. Смена форм собственности, классов и элит.

знать:

- основные принципы формирования предпосылок радикальных преобразований;

- сущность и типы радикальных трансформаций;

уметь:

- исследовать состав и законы функционирования радикальных трансформаций

владеть:

- работы с источниками (трудами мыслителей, теоретиков политического управления, документами);

- анализа политических, законодательных документов.

Лекции, семинары, письменное домашнее задание, самостоятельная работа с литературой, консультации преподавателей

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе освоения дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций» используются следующие образовательные технологии:

1. Стандартные методы обучения:

· Лекции;

· Семинарские занятия, на которых обсуждаются основные вопросы формирования элит в РФ, рассмотренных в лекциях, учебной литературе и раздаточном материале;

· Письменные домашние работы;

· Самостоятельная работа студентов;

· Консультации преподавателей.

2. Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:

· Компьютерные симуляции;

· Анализ политических ситуаций

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Дисциплина «Политические технологии радикальных трансформаций» обеспечена электронным курсом лекций, рабочими тетрадями для аудиторной и домашней работы, заданиями для самостоятельной работы в виде экономических ситуаций.

V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

5.1. Тематика курсовых работ

Согласно учебному плану курсовые работы не предусмотрены.

5.2.Вопросы к зачету

Определение понятия революция. Предмет и метод Основные теории путча, революции и толпы. Исторический аспект. В чем заключается теория фоко Че Гевары. Основные методы революционной борьбы. Современные теории социальных движений. Управляемый хаос. Инженерия протеста. Кампания по непризнанию выборов. «Арифметика революции». Внутренние и внешние ресурсы революции. Понятие стабильной и нестабильной среды. Дайте основные закономерности революционного процесса. Проблема власти и безвластия. Радикалы и умеренные. Фрагментация общества и революция. Результаты революции и постреволюционное развитие Теория неизбежной революции. Реформы и революции в период между двумя войнами. Стратегия ненасильственной революции в трудах неомарксистов. Марксизм и современная российская революция Стратегия ненасильственной борьбы. Методы Джина Шарпа. Стратегия полковника Хели. Понятие «цветная» или «бархатная» революция. . Предварительные условия цветной революции. Обязательные компоненты бархатной революции. Применение протестных методов. Информационно-политическая технология. Контрреволюционные стратегии Понятие революционного экономического цикла. Экономические проблемы начала революций. Нарастание экономического кризиса. Экономика политического радикализма. Экономические проблемы завершения революции. Революционный экономический цикл: общая формула и национальная специфика СССР Экономическая реформа и экономический кризис. Реформирование советской экономики и начало экономического кризиса. Радикальность посткоммунистических экономических реформ Роль финансово-бюджетных проблем в революции. Традиционные источники пополнения бюджета в условиях революции. Бумажно-денежная эмиссия и ее роль в революции. Финансовый кризис и перераспределение собственности. Финансово-бюджетный кризис и завершение революции Революция в России. Государство и революция в трудах . Советская система и противоречия ранней постмодернизации. Горбачев: «реформы сверху» и «революция сверху». Расшатывание основ советского режима. Радикальная фаза: общее и особенное. Новые элиты и политика термидора. Проблема завершения современной российской революции Определение революции и роль фактора насилия. . Стихийность развития и слабость государства. Классификация революций и роль массовых движений. Смена форм собственности, классов и элит.

Примеры тестов для контроля знаний

1) Выберите из предложенного списка четыре определения основных направлений в революциологии:

· субъективно-идеалистическое;

· радикально-милитаристское;

· системно-структурное;

· политико-правовое;

· атомистическое;

· психоаналитическое;

· психологическое;

· абстрактно-натуралистическое.

2) С каким из основных направлений революциологии соотносятся следующие понятия и имена: "оплот общества - верования, мифы"; "подлинная Великая Революция есть революция духа и мысли”; "изменение ценностей - возможно, наиболее существенная характеристика подлинной революции"; "социологическая теория войн"; П. Сорокин, Г. Лебон, Д. Йодер, А. Кохен, Мак Дугалл?

· - субъективно-идеалистическим;

· - радикально-милитаристским;

· - системно-структурным;

· - политико-правовым;

· - атомистическим;

· - психоаналитическим;

· - психологическим;

· - абстрактно-натуралистическим.

3) Эти определения есть признаки системно-структурного направления:

авантюра

4) С апологирующими концепциями революции можно соотнести следующие положения и имена:

положения теории естественных прав; "естественные права существуют раньше и стоят выше всякого положительного закона"; "лучшее средство против силы произвола - противодействие силой"; “механизм обращения революционных побед в тихое поражение революции”; “революция – патология, социальное изменение ненормального характера”; Э. Бёрк; Э. Фромм

5) “Революция снизу” это:

революция масс; стихийное в значительной степени, насильственное событие, ведущее к существенным политическим и социальным последствиям; переворот-реформа; социометрическая революция; .“якобинская коммунистическая революция”; “Жакерия”;

6)“Революция сверху” - это:

контрреволюция; термидор; “дворцовая революция”; эволюция; ответ “творческого меньшинства” на вызов времени; всякие реформы; радикальные социальные подвижки, осуществляемые силою государственной власти в соответствии с требованиями общецивилизационного прогресса.

7) В революционно-типологическом ряду выделил контрреволюцию и “преждевременную революцию”,сформулировал проблему “мишени революции”:

1.К. Маркс; 2.М. Бакунин; 3.П. Ткачёв; 4.М. Риджеи; 5.Ч. Джонсон; 6.Ф. Гросс; 7.Г. Плеханов; 8.А. Тойнби.

8) “Закон термидора” и “замкнутой схемы революционного процесса” сформулировал:

1.А. Линкольн; 2.Д. Юм; 3.Г. Спенсер; 4.М. Мидларский; 5.Р. Тантер; 6.К. Бринтон; 7.А. Герцен; 8.В. Ульянов.

9) Социальная революция это:

1.политическая революция; 2.научно-техническая революция; 3.верхушечный переворот; 4.термидор; 5.процесс стремительной, насильственной, качественной трансформации основных сфер жизни общества по вектору общецивилизационного прогресса; 6.революционный процесс, включающий и политическую революцию; 7.демографическая революция 8.это революционный процесс, решающий сначала вопрос о власти, чтобы затем посредством реформ осуществить качественную трансформацию общества – дать адекватные ответы на “вызовы времени”.

10 ) Историософскую схему К. Маркса составляют следующие крупнейшие эпохи в истории человечества:

1.железный и золотой век; 2.эпоха насилия и эпоха согласия; 3.эпоха “Ветхого завета” и эпоха “Нового завета”; 4.способы производства; 5.6,7; 6.доэкономическая, экономическая, коммунистическая общественные формации и эпоха практического гуманизма; 7.эпоха естественной необходимости, эпоха осознанной необходимости, “царство свободы”.

11 ) Социальной революции в антагонистических обществах не бывает без:

1.насилия; 2.политических сил, отражающих назревшую историческую необходимость; 3.узурпации “правящим меньшинством” правомочий и статусной роли “творческого меньшинства”; 4.сплочения всех политических сил общества; 5.определенного “поля возможностей” как результата воздействия на социум “исторической необходимости”; 6.антиколониальных войн; 7.феминистского массового движения;

12 ) “Упущенная возможность” это:

1.результат слабости политических сил, отражающих в своей “Программе” требования назревшей “исторической необходимости”; 2.результат умелого манипулирования массами со стороны политических сил, представляющих “контртенденцию”; 3.условие, обеспечивающее ускоренное развитие общества; 4.условие, ведущее к излишней трате сил общества; 6.результат “политического сна” массовых социальных сил; 7.контрреволюция.

13) М. Вебер – сторонник:

1.“оптимистической” концепции; 2.“пессимистической” концепции; 3.концепции “порочных кругов”, в которых оказалась дореволюционная Россия; 4.концепции “трагедии либерализма” в России; 5.концепции “комедии либерализма” в России; 6.концепции “псевдоконституционализма” в России после первой русской революции; 7.социализм

14) М. Вебер был:

1.русским монархистом; 2.верно 4,5,7; 3.участником революционного движения в России; 4.современником Первой русской революции; 5.историком Первой русской революции; 6.русским историком Первой русской революции; 7.известным немецким учёным.

15) М. Вебер:

1.поставил вопрос об отсутствии в России сколько-нибудь надёжной ментальной основы для либерализма; 2.был сторонником представления об “архаическом аграрном коммунизме” как определяющей ментальной основе жизни русской деревни; 4.высоко оценивал с точки зрения либеральных этических императивов зрелый – поздний капитализм; 5.считал очень перспективным в России “средний класс”; 6.считал, что “четырёххвостка” - блестящий политический шанс для кадетов; 7.считал, что модернизация каждой следующей за Западной Европой страны есть новое звено в общей цепи модернизационных трансформаций, когда всякое предыдущее звено меняет общемировой контекст для последующего.

16) Типологические особенности российского капитализма:

Россия – страна “четвёртого эшелона капитализма”; 2.Россия вступила в эпоху капитализма с огромными остатками феодализма и резкого индивидуализма; 3.значительная роль государства в обеспечении ускоренной капиталистической модернизации; 4.Россия последовательно прошла с помощью государства все стадии на пути к развитому крупнопромышленному производству; 5.вариант ускоренной капиталистической эволюции имел следствием и такой феномен, как “октябристский капитал” - самое прогрессивное социально-экономическое явление своего времени;

VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Аудиторные часы	Самостоя-тельная работа (формы, часы)	Интерак-тивные формы обучения	Формы текущего контроля
Лекции	Практи-ческие занятия	Семинарские Занятия	Всего
1.	Революция. Теоретические и концептуальные основания	4	-	4	8	10, лит., п. з	6 дискус.	Опрос
2.	Революционный процесс	2	-	4	6	10, лит., п. з.	4 дискус.	Опрос
3.	Теория революции К. Маркса и революции ХХ века	4	-	4	8	10 лит., п. з.[1]	4 дискус.	Опрос
4.	Бархатная революция	2	-	4	6	10, лит., п. з.		П. з.
5.	Экономический цикл революции.	2	-	4	6	10, лит., п. з		Опрос.
6.	Экономические проблемы революции	2	-	4	6	10, лит., п. з	2 круг. стол[2]	Опрос
7.	Революционный процесс в современной России.	2	-	4	6	10, лит., п. з.	.	П. з.
8.	Российский опыт. Теоретическое осмысление.	2	-	6	8	10 лит., п. з.[3]	4 дискус.	Опрос
КСР				6
Итого: 144	22		36	58	80	12	зачет

Принятые сокращения (полный перечень видов работ, в том числе в интерактивных формах содержится в методических указаниях к составлению рабочих программ, приложение 3).

№ п/п	Сокращение	Вид работы
1.	Лит	Работа с литературой
2.	П. з.	Выполнение письменной домашней работы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Формирование балльной оценки по дисциплине «Политические технологии радикальных трансформаций»

В соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени » распределение баллов, формирующих рейтинговую оценку работы студента, осуществляется следующим образом:

Виды работ	Максимальное количество баллов
Посещаемость	20
Текущий и рубежный контроль	20
Творческий рейтинг	20
Промежуточная аттестация (экзамен/ зачет)	40
ИТОГО	100

1. Посещаемость

В соответствии с утвержденным рабочим учебным планом по направлению 030200 «Политология» для всех профилей подготовки бакалавров по дисциплине предусмотрено за посещение 1 занятия студент набирает 0,67 балла.

2. Текущий рубежный контроль

Расчет баллов по результатам текущего и рубежного контроля:

Форма контроля	Наименование раздела/ темы, выносимых на контроль	Форма проведения контроля (тест, контр. работа и др. виды контроля в соответствии с Положением)	Количество баллов, максимально
1. Текущий и рубежный контроль в 1 модуле*, в т. ч.	Революция. Теоретические и концептуальные основания	Письменная домашняя работа	5
Теория революции К. Маркса и революции ХХ века	Письменная домашняя работа	5
Экономический цикл революции.	Письменная домашняя работа	5
Экономические проблемы революции	Письменная домашняя работа	5
Всего по 1 модулю			20

* - Тестирование студентов, которое включено в модульный график учебного процесса (рабочий учебный план) не включается в количество баллов, отводимых на проведение текущего и рубежного контроля.

3. Творческий рейтинг

Распределение баллов осуществляется по решению методической комиссии кафедры и результат распределения баллов за соответствующие виды работ представляются в виде следующей таблицы:

Наименование раздела/ темы дисциплины	Вид работы	Количество баллов
Экономические проблемы завершения революции. Революционный экономический цикл: общая формула и национальная специфика СССР. Экономическая реформа и экономический кризис. Революция в России.	Индивидуальная практическая работа	10
	Аналитические обзоры	10
ИТОГО		20

Студент считается допущенным до экзамена (зачета) при условии, что его рейтинг составляет не менее 30 баллов.

4. Промежуточная аттестация (экзамен/зачет)

Зачет по результатам изучения учебной дисциплины «Политические технологии радикальных трансформаций» во 4-ом семестре проводится в письменной форме. Зачет состоит из 10 тестов, включающих 3 теоретических вопроса. Оценка по результатам зачета выставляется исходя из следующих критериев: теоретические вопросы – по 2 балла каждый;

Итоговый балл формируется суммированием баллов за промежуточную аттестацию и баллов, набранных перед аттестацией. Приведение суммарной балльной оценки к четырехбалльной шкале производится следующим образом:

Перевод 100-балльной рейтинговой оценки по дисциплине в традиционную четырехбалльную

100-балльная система оценки	Традиционная четырехбалльная система оценки
85 – 100 баллов	оценка «отлично»/«зачтено»
70 – 84 баллов	оценка «хорошо»/«зачтено»
50 – 69 баллов	оценка «удовлетворительно»/«зачтено»
менее 50 баллов	оценка «неудовлетворительно»/«незачтено»

[1] Выполнение письменного домашнего задания

[2] Дискуссии

[3] Выполнение письменного домашнего задания

Рабочая программа учебной дисциплины политические технологии радикальных трансформаций

Содержание

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Цель дисциплины

Учебные задачи дисциплины

Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Формы контроля

II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ