РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО | УТВЕРЖДАЮ | |
Методическим советом Сафоновского филиала ОГБОУ СПО | Директор Сафоновского филиала ОГБОУ СПО | |
«Смоленский промышленно-экономический колледж» | «Смоленский промышленно-экономический колледж» | |
«07» ноября 2013г. протокол | __________ | |
приказ № 01-176 от «20» ноября 2013г. |
Методические рекомендации по формированию учебно – методического комплекса учебной дисциплины (профессионального модуля) в соответствии с ФГОС СПО по специальности
в Сафоновском филиале ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно – экономический колледж»
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины содержит:
- рабочую программу учебной дисциплины, разработанную и утвержденную в соответствии с Положением об основной профессиональной образовательной программе (Приложение 1);
- методические рекомендации (материалы) преподавателя, указывающие на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных тем (Приложение 2);
- методические указания студентам, раскрывающие характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (формы контроля, вопросы для самоконтроля, тесты для самоконтроля, типовые практические задания и пр.) (Приложение 3);
- методические указания к лабораторным и практическим работам, курсовому проектированию (Приложение 4);
- методические указания по организации и выполнению курсового проектирования (Приложение 5);
- методические рекомендации к семинарским занятиям
(Приложение 6);
- тезисы лекций преподавателя (Приложение 7);
- методические указания по организации и выполнению выпускной квалификационной работы (Приложение 8);
- фонды оценочных средств (КИМ), предназначенные для осуществления всех видов контроля при освоении студентом учебной дисциплины (Приложение 9).
Учебно-методический комплекс профессионального модуля содержит:
- рабочую программу профессионального модуля, разработанную и утвержденную в соответствии с Положением об основной профессиональной образовательной программе (Приложение 10);
- методические рекомендации (материалы) преподавателя, указывающие на средства, методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых наиболее эффективно для освоения тех или иных тем, разделов профессионального модуля (Приложение 2);
- методические указания студентам, раскрывающие характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (формы контроля, вопросы для самоконтроля, тесты для самоконтроля, типовые практические задания и пр.) (Приложение 3);
- методические указания к лабораторным и практическим работам, курсовому проектированию (Приложение 4);
- методические указания по организации и выполнению курсового проектирования (Приложение 5);
- методические указания по организации и выполнению выпускной квалификационной работы (Приложение 8);
- методические рекомендации к семинарским занятиям (Приложение 6);
- тезисы лекций преподавателя (Приложение 7);
- фонды оценочных средств (КИМ), предназначенные для осуществления всех видов контроля при освоении студентом профессионального модуля (Приложение 9);
- фонды оценочных средств (КОС), предназначенные для осуществления промежуточной аттестации при освоении студентом профессионального модуля (Приложение 11).
Приложение 1
Рабочая программа учебной дисциплины
1. Рабочая программа учебной дисциплины - учебно – программный документ, определяющий содержание, объем, порядок изучения и преподавания учебной дисциплины. Рабочая программа учебной дисциплины регламентирует деятельность преподавателя и учебную работу студентов. Рабочие программы разрабатываются по каждой учебной дисциплине на основании ФГОС по специальности на основе примерных программ или самостоятельно на срок действия учебного плана. Часовая нагрузка на все виды учебной деятельности прописывается в рабочей программе согласно учебному плану.
2. Рабочая программа учебной дисциплины должна:
- соответствовать характеристике профессиональной деятельности выпускников по специальности и требованиям к результатам освоения ОПОП, установленным ФГОС СПО по специальности;
- соответствовать составу, содержанию и характеру междисциплинарных связей данной учебной дисциплины и дисциплин, предшествующих, последующих и изучаемых параллельно;
- определять цели и задачи изучения дисциплины;
- определять последовательность изучения разделов и тем дисциплины;
- определять структуру и содержание учебной нагрузки студента по видам работ в ходе изучения данной дисциплины;
- соответствовать современному состоянию, тенденциям и перспективам развития науки и практики по данной дисциплине;
- отражать инновационные подходы преподавания дисциплины (использование интерактивных технологий и инновационных методов).
3. В рабочей программе конкретизируется содержание учебного материала, лабораторно-практических работ, видов самостоятельных работ, формы и методы текущего контроля учебных достижений и промежуточной аттестации обучающихся, рекомендуемые учебные пособия и др.
4. Контрольный экземпляр утвержденной рабочей программы хранится в составе ОПОП в методическом отделе филиала колледжа.
5. На каждую рабочую программу составляется аннотация, которая включает в себя:
- область применения программы;
- место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы;
- цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины;
- рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.
Приложение 2
Методические рекомендации (общие требования)
Методические рекомендации являются видом методической продукции.
Структура методических рекомендаций:
1.Титульный лист
1.1. наименование профессиональной образовательной организации;
1.2.название (с пометкой о виде методической продукции);
1.3.Ф. И.О., должность автора;
1.4.название города;
1.5.год разработки.
2.Аннотация
2.1.краткая характеристика методических рекомендаций, раскрывающая их содержание, новизну, назначение;
2.2.возможные сферы использования данного вида методической продукции;
3.Сведения об авторах
3.1.Ф. И.О., должность, место работы, квалификационная категория или ученая степень
4.Пояснительная записка;
4.1.обоснование актуальности разработки данных рекомендаций;
4.2.определение цели составления методических рекомендаций;
4.3.краткое описание ожидаемого результата от использования данных методических рекомендаций;
4.4.обоснование особенностей и новизны предлагаемой работы.
5.Содержание (излагается в произвольной форме).
6.Список рекомендуемой литературы (в соответствии с установленными требованиями при оформлении академических работ).
7. Приложения (при необходимости, в соответствии с установленными требованиями).
Технические требования к оформлению текста методических рекомендаций:
-формат А 4;
-ориентация книжная;
-поля: верхнее, нижнее, правое -2 см, левое – 3см;
-номера страниц - арабскими цифрами, внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию;
-шрифт – Times New Roman;
-высота шрифта 14 кегль;
-красная строка – 1,25;
-межстрочный интервал полуторный;
-выравнивание текста по ширине.
Приложение 3
Методические указания студентам по организации и выполнению самостоятельных работ
Самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная деятельность студентов определяется содержанием учебной дисциплины / профессионального модуля и степенью подготовленности студентов.
1.Самостоятельная работа студентов имеет своей целью:
ü обеспечение профессиональной подготовки специалиста СПО;
ü формирование и развитие общих компетенций, определённых в Федеральных государственных образовательных стандартах СПО;
ü формирование и развитие профессиональных компетенций, соответствующих основным видам профессиональной деятельности.
2.Задачи, реализуемые в ходе проведения самостоятельной работы студентов в образовательной среде филиала колледжа ориентированы на:
ü систематизацию, закрепление, углубление и расширение полученных теоретических знаний и практических умений;
ü овладение практическими навыками работы с нормативной и справочной литературой;
ü развитие познавательных способностей, а также творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности студентов;
ü формирование самостоятельности профессионального мышления: способности к профессиональному саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
ü овладение практическими навыками применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
ü развитие исследовательских умений.
3.Для организации самостоятельной работы студентов, направленной на формирование общих и профессиональных компетенций, необходимы следующие условия:
ü мотивация получения знаний и формирования профессиональной компетентности;
ü наличие и доступность всего необходимого учебно-методического, информационно-коммуникационного, справочного материала;
ü система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;
ü консультационная помощь преподавателя.
4. Виды заданий для самостоятельной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, учитывать специфику специальности, изучаемой учебной дисциплины /профессионального модуля, индивидуальные особенности студента. Самостоятельная работа студентов включает следующие виды самостоятельной деятельности:
4.1. Работа с текстами:
ü написание конспекта, аннотации и рецензии;
ü составление терминологического словаря по теме;
ü анализ современного опыта в профессиональной сфере;
ü составление интеллект-карты или концептуальной карты по теме;
4.2. Углубленное изучение отдельных тем курса с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов:
ü написание рефератов;
ü составление аннотированного каталога литературы по теме / проблеме;
ü составление опорных конспектов по ряду тем;
ü составление тематического портфолио;
ü составление фокусированного списка основных проблем, связанных с темой;
4.3. Представление итогов исследовательской работы в идее отчетов, оформленных в соответствии с требованиями:
ü анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам;
ü проведение и представление мини-исследования в виде отчета по теме.
4.4. Задания, направленные на личностно-профессиональное саморазвитие и решение профессиональных задач:
ü ведение рефлексивного дневника;
ü конструирование различных форм сотрудничества в профессиональной сфере;
ü проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
ü решение профессиональных задач (например, выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ; решение ситуационных производственных задач; экспериментально-конструкторская работа и т. д.).
5. Объем самостоятельной работы студента находит отражение в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей с ориентировочным распределением содержания и объема учебной информации по разделам и темам, с определением форм и методов контроля результатов самостоятельной деятельности.
6. Методическое сопровождение самостоятельной работы студентов в рамках дисциплины / профессионального модуля и контроль ее результатов осуществляют преподаватели, которые проводят групповые и индивидуальные консультации в целях обеспечения устойчивой обратной связи и коррекции.
7. Контроль результатов самостоятельной работы студентов осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и самостоятельную работу по учебной дисциплине /профессиональному модулю и проходить в письменной, устной или смешанной форме с предоставлением изделия или продукта творческой деятельности (портфолио).
Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:
ü уровень освоения учебного материала;
ü умение использовать теоретические знания и практические умения при выполнении профессиональных задач;
ü уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.
Приложение 4
Методические указания к лабораторным и практическим работам
1. Практические и лабораторные работы по дисциплине/ междисциплинарному курсу направлены на освоение умений и отработку отдельных технологических приемов, ориентированных на получение целостного осмысленного и содержательного результата и проводятся в соответствии с учебным планом специальности и программой учебной дисциплины/ междисциплинарного курса. При выполнении работ предполагается использование актуального содержательного материала.
Практическая или лабораторная работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких занятий.
2. Структура методических указаний.
2.1.Номер практического занятия/ лабораторной работы
2.2.Тема работы
2.3.Цель работы
2.4.Формируемые умения
2.5.Инструктивная карта
2.5.1.Задание
2.5.2. Методические рекомендации для выполнения работы
2.5.3.Оборудование (инструменты, приборы, документы)
2.5.4Литература
2.5.5.Инструкция по технике безопасности
2.6.Карта допуска (определяет готовность студентов к выполнению практической работы)
2.7.Ход выполнения работы
2.8.Карта отчета
2.9.Рефлексия
Приложение 5
Методические указания по организации и выполнению курсового проектирования
1. Общие положения
В современных условиях развития рыночной экономики выпускники профессиональных образовательных учреждений должны быть готовы к самостоятельной профессиональной деятельности в условиях постоянно изменяющегося рынка труда. Важной формой развития самостоятельного мышления является написание курсовых работ.
Выполнение курсовой работы представляет собой решение студентом под руководством преподавателя конкретной производственной задачи или проведение исследования, освещающего один из вопросов изучаемой дисциплины, и позволяет расширить круг дополнительно привлекаемой информации по выбранной теме, а также изучить те разделы курса, которые в ходе занятий рассматриваются лишь в ознакомительном порядке.
Цель курсовой работы – углубить и конкретизировать знания студентов по изучаемой дисциплине, междисциплинарному курсу, привить им навыки подбора, осмысления и обобщения научной информации и литературы. Темы, требования к структуре и содержанию курсовых работ определяются соответствующими цикловыми комиссиями.
2.Общие требования к курсовой работе
Курсовая работа должна быть написана на основе тщательно проработанных научных источников, собранного и обработанного фактического материала по изучаемой проблеме. Материал, используемый из литературных источников, должен быть переработан, органически увязан с выбранной темой. Изложение темы должно быть конкретным, насыщенным фактическими данными, анализом, расчетами, графиками и таблицами. Работа завершается конкретными выводами и рекомендациями.
3.Выполнение курсовой работы
Подготовка курсовой работы начинается с подбора научной литературы после утверждения на заседании цикловой комиссии темы курсовой работы. На предварительную проработку литературы отводится 2-3 недели.
Следующим этапом работы является составление на основе ознакомления с основной литературой рабочего плана курсовой работы, который обязательно должен быть согласован с руководителем. План курсовой работы должен отражать основную логику работы, раскрывать ее содержание. Курсовая работа должна состоять из введения, двух-четырех глав, разделенных на параграфы, заключения и списка используемой при написании работы литературы.
В процессе подбора литературы студенту полезно создавать собственную картотеку или электронную базу данных (БД) литературных источников. На каждый научный источник открывается отдельная карточка (создается запись в БД), в которой последовательно указываются: автор(ы), название книги (статьи), название издательства (для статей название периодического издания или сборника статей), год издания (для журнальных статей также указывается номер журнала). Карточка (запись БД) включает аннотацию, отражающую краткое содержание источника информации. В картотеку, БД целесообразно включать все научные источники по теме курсовой работы, изданные за последние 5 лет, и инструкции последних изданий.
4.Общие требования к содержанию курсовой работы
Во введении на 2-3 страницах обосновывается выбор темы, показывается ее актуальность, определяется объект исследования, формируются цели, определяются задачи и план работы. Кратко следует отметить особенности применяемой в ней методики, охарактеризовать основные информационные источники.
Содержательная часть курсовой работы, как правило, содержит теоретический и аналитико-прикладной материал.
Теоретическая часть является результатом работы студента над литературными источниками, отражающими отечественный и зарубежный опыт, отвечающий целям и задачам курсовой работы. Основные теоретические положения и выводы желательно иллюстрировать цифровыми данными и статистическими данными из статистических справочников, монографий, журнальных статей и других источников. В данной части работы студент должен показать умения критически подходить к рассмотрению проблемы, вытекающей из целей и задач курсовой работы, обобщать, анализировать и систематизировать собранный материал, раскрывать проблемы рассматриваемого вопроса.
В следующих главах и параграфах рассматриваются дальнейшие вопросы курсовой работы, предлагаются возможные решения проблемных ситуаций, рассматриваемых в курсовой работе. Важны критический разбор излагаемых вопросов и аргументация предлагаемых решений. Изложение должно быть последовательным и логичным.
Следует обратить внимание на стилистику, язык работы, ее оформление. Цифровой материал приводится в виде аналитических таблиц, для наглядности рекомендуется строить схемы и графики. Все таблицы, схемы и графики следует нумеровать. Разделы работы должны быть взаимосвязаны. Поэтому особое внимание нужно обращать на логические переходы от одной главы к другой. Каждая глава заканчивается выводами, позволяющими перейти к изложению следующего материала.
В заключении следует сделать общие выводы и кратко изложить предложения.
После заключения приводится список использованной литературы (с соблюдением всех библиографических правил) и приложения. Приложения могут включать в себя исходные данные, графический материал, машинные распечатки программ, документов, форм и т. п.
5. Оформление курсовой работы
Курсовая работа включает следующие разделы:
Титульный лист
Содержание работы
Текстовое изложение курсовой работы (по главам и параграфам)
Заключение
Список использованной литературы
Приложения (включают практический материал, использованный в работе, если он не помещен по ходу изложения, имеют сквозную нумерацию арабскими цифрами. Заголовок каждого приложения должен иметь следующий вид: слово «ПРИЛОЖЕНИЕ», его порядковый номер и тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения).
Работа выполняется на одной стороне листа формата А4. по обеим сторонам листа остаются поля размером 35 мм слева и 10 мм справа Работа должна быть написана 14 кеглем, используемый шрифт - Times New Roman, междустрочный интервал 1,5.
Все листы курсовой работы должны быть пронумерованы. Каждый раздел в тексте должен иметь заголовок в точном соответствии с названиями в разделе Содержание работы. Новый раздел можно начинать на той же странице, на которой кончился предыдущий, если на этой странице кроме заголовка поместится несколько строк текста.
Таблицы, рисунки (графический и другой иллюстративный материал) обычно помещаются по ходу изложения, после ссылки на них и должны иметь название и соответствующий порядковый номер. Не рекомендуется переносить таблицы и рисунки с одной страницы на другую, тем более недопустимо разрывать заголовок с таблицей и рисунком, помещая их на разных страницах. Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от нее.
В работе можно использовать только общепринятые сокращения и условные обозначения. Цитаты, цифровые и графические материалы, взятые из соответствующих источников, должны сопровождаться ссылками на них. Эти ссылки могут быть сделаны в виде сносок в нижней части страницы с указанием автора, названия работы, издательства, года издания и номера страницы, где находится данное высказывание, или с указанием в скобках сразу же после высказывания номера источника в списке литературы, если речь идет о содержании всего источника, например, [1]. Если же дается цитата, то приводится в скобках, как номер источника, так и номер страницы или страниц, например, [1, с.2]. Цитаты должны быть тщательно выверены и заключены в кавычки. Студент несет ответственность за точность данных, а также за объективность изложения мыслей других авторов.
Общий объем работы – до 30-40 страниц машинописного текста. Количество страниц Приложения в общий объем работы не включается.
Список использованной литературы и других источников составляется в следующей последовательности:
1. Законы, постановления Правительства.
2. Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные источники
3. Специальная литература в алфавитном порядке по фамилиям авторов или названиям, если на титульном листе книги автора нет (монографии, статьи)
4. Периодические издания с указанием года и месяца журналов и газет (если статьи из них не приведены в предыдущем разделе списка литературы)
Последним этапом выполнения курсовой работы является ее внешнее оформление. Курсовая работа должна быть подписана студентом.
6.Оценка курсовой работы
Курсовая работа должна быть сдана в установленные сроки. Проверка курсовой работы завершается оценкой, которая доводится до сведения студента. Если студент не высказал несогласия с оценкой, эта оценка проставляется в ведомость и зачетную книжку. В случае если студент не согласен с оценкой курсовой работы, проводится защита курсовой работы в присутствии комиссии.
Курсовая работа оценивается по пятибалльной системе.
Высшая оценка ставится за всестороннюю глубокую разработку темы на основе анализа широкого круга источников информации, самостоятельности суждений, правильных расчетов и аргументации выводов.
Оценка «хорошо» ставится при нарушении одного из вышеизложенных требований, например, в случае ошибок в расчетах, выводах, но при условии достаточно полной, глубокой и самостоятельной проработки темы.
Оценка «удовлетворительно» ставится за работу, текст и цифровые данные которой свидетельствуют о том, что студент добросовестно ознакомился и проработал основные источники, без привлечения которых работа вообще не могла бы быть выполнена, и содержание темы, хотя и по ограниченным источникам, раскрыл в основном правильно.
Работа, которую преподаватель признал неудовлетворительной, возвращается для переработки с учетом высказанных замечаний.
Срок сдачи курсовой работы утверждается на заседании цикловой комиссии и объявляется в начале работы над курсовой. Если курсовая работа не сдается в установленный срок, это приравнивается к неявке на экзамен. Студенты, не сдавшие без уважительных причин курсовую работу в срок, получают неудовлетворительную оценку и считаются имеющими академическую задолженность.
Приложение 6
Методические рекомендации к семинарским занятиям
1.Семинарское занятие представляет собой один из основных видов учебных занятий, состоящий в обсуждении обучающимися сообщений, докладов, рефератов, выполненных ими, теоретических вопросов. 2.Структура семинарского занятия:
2.1.Вступительное слово преподавателя;
2.2.Последовательное обсуждение изученных обучающимися вопросов и проблем;
2.3.Рефлексия.
3. Структура методических рекомендаций к семинарскому занятию
3.1.Номер семинарского занятия;
3.2. Тема семинарского занятия
3.3. Вопросы для обсуждения;
3.4.Организационно-методические рекомендации для студентов по подготовке к семинарскому занятию:
- формируемые знания и осваиваемые умения;
- требования к ответу;
- примерная тематика рефератов;
3.5. Источники и литература.
Приложение 7
Тезисы (конспект) лекций преподавателя
1.Лекция представляет собой один из основных видов групповых учебных занятий, состоящий в устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, методу, теме, вопросу.
2.Структура лекции:
2.1 Тема (точно сформулированная);
2.2. Цель и задачи;
2.3. Краткая характеристика проблемы, анализ сложившегося опыты, оценка практики и научных исследований, перспективы развития.
2.4. Список обязательной и дополнительной литературы;
2.5. Текст (с выделением главного и второстепенного);
2.6.Установление связи с предыдущими занятиями.
2.7. Рефлексия.
2.8. Задание для самостоятельной работы с указанием источников литературы.
3.Примерная схема тематического плана
3.1. Общие вопросы плана: дата; номер занятия по теме; тема занятия; тип занятия; триединая задача занятия; используемые методы обучения; повторяемый материал, актуализирующий опорные знания и умения студентов; виды контроля знаний и обратной связи; планируемые знания, умения и навыки, формирование которых будет на занятии.
3.2 Частные вопросы, решаемые на занятии: реализация воспитательного потенциала занятия, осуществляемая связь учебного материала с жизнью, с практикой; дидактические средства занятия; самостоятельная работа учащихся на занятии; методы закрепления изученного; домашнее задание (репродуктивного характера и творческое).
Приложение 8
Методические указания по организации и выполнению выпускной квалификационной работы
1. Общие положения
Методические рекомендации по организации и выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР) разработаны согласно ФГОС по специальностям СПО для преподавателей и студентов филиала колледжа в соответствии со следующими нормативными документами:
- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года ;
- Положением о государственной итоговой аттестации в Сафоновском филиале ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж»;
- Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям СПО;
- ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.
- ГОСТ Р 7.0.5-2008 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.
- ГОСТ 7.1-2003 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.
- ГОСТ 7.82-2001 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов.
Целью государственной итоговой аттестации в виде защиты ВКР является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО), владеющего научными методами познания и способного самостоятельно решать профессиональные задачи на основе интеграции практических умений, навыков и теоретических знаний, приобретенных в процессе обучения в Сафоновском филиале ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж».
Задачами по выполнению обучающимися ВКР являются:
- систематизация, углубление и расширение практического опыта, умений и теоретических знаний по специальности, умение применять их при решении частных научно - исследовательских, практических и профессиональных задач;
- развитие умения логически излагать материал, формулировать выводы и предложения при решении разработанных в ВКР вопросов;
- приобретение выпускниками опыта публичного выступления по результатам профессиональной деятельности и умения аргументировано отстаивать и защищать свою позицию.
Защита выпускной квалификационной работы (ВКР) является одной из
форм государственной итоговой аттестации (ГИА)
выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной
образовательной программе среднего профессионального
образования по специальности в соответствии с ФГОС СПО. Выпускная
квалификационная работа является самостоятельной работой обучающегося,
на основании которой ГЭК решает вопрос о присвоении выпускнику
квалификации специалиста.
К защите ВКР допускаются обучающиеся, выполнившие требования,
предусмотренные ФГОС СПО по специальности и прошедшие все
промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным
планом ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж».
Выполнение практической части ВКР, её написание и
оформление проводится обучающимися в ходе производственной
(преддипломной) практики по специальности.
2. Организация выполнения выпускной квалификационной работы
Требования к содержанию, объему и структуре ВКР определяются образовательным учреждением на основании Программы государственной итоговой аттестации и Положением о государственной итоговой аттестации в Сафоновском филиале ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж», разработанных в соответствии со ст.59 «Итоговая аттестация» ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.01 года .
Содержание ВКР должно отражать основные виды и объекты профессиональной деятельности по специальности.
Темы ВКР разрабатываются преподавателями филиала колледжа по специальностям совместно со специалистами предприятий социальных партнеров, на которых предполагается выполнение ВКР. Тематика ВКР должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей, отвечать современным требованиям развития науки, соответствовать профилю специальности, задачам теоретической и практической подготовки специалиста, быть актуальной, учитывать направленность и проблемы специальности, решать конкретные задачи, в условиях реальной ситуации современного производства, где обучающиеся проходят преддипломную практику. Тема ВКР может быть продолжением исследований, проводимых в процессе выполнения курсовой работы.
Перечень тем ВКР рассматривается на заседании цикловой комиссии, утверждается приказом директора колледжа, а затем приказом директора филиала колледжа. Студентам предоставляется право выбора темы ВКР или они могут предложить свою тему с обоснованием целесообразности ее выполнения. Допускается выполнение ВКР по заказанной тематике предприятий и организаций.
По утвержденным темам руководители ВКР, назначенные приказом
директора филиала колледжа, разрабатывают для каждого студента индивидуальные задания на выполнение ВКР, которые утверждаются заместителем директора филиала колледжа и выдаются студенту не позднее, чем за две недели до начала производственной (преддипломной) практики.
Выполнение ВКР сопровождается консультациями в соответствии с графиками. Цель консультации - систематический контроль и оказание помощи дипломнику. В ходе консультаций разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей ВКР. Предоставление работы руководителю, корректировка, подготовка к защите, подготовка отзыва и рецензий, сдача работы председателю цикловой комиссии осуществляется в соответствии с графиком учебного процесса по специальности.
Руководители ВКР принимают участие в предзащите, в ходе которой выявляются достоинства и недостатки работы, помогает студентам грамотно построить защиту ВКР.
Выпускная квалификационная работа, отзыв руководителя, внешняя и
внутренняя рецензии предоставляются заместителю директора по учебно-методической работе за 7 дней до защиты.
3.Порядок подготовки выпускной квалификационной работы к защите на заседании Государственной аттестационной комиссии
В случае отрицательного заключения руководителя (не рекомендация дипломной работы к защите) работа не допускается к защите. Отметка в отзыве руководителем не выставляется.
ВКР подлежит обязательному внешнему и внутреннему рецензированию. Рецензентами могут быть преподаватели филиала колледжа, представители работодателей.
Внешним рецензентом на ВКР является представитель предприятия, организации, высококвалифицированный специалист, имеющий высшее образование соответствующей отрасли, который не является сотрудником филиала колледжа.
Рецензии на ВКР не нумеруются, помещаются в отдельном файле.
Внутренняя рецензия на ВКР должна включать:
- подтверждение (не подтверждение) актуальности темы;
- основные результаты работы;
- практическая ценность исследуемой проблемы;
- наличие (отсутствие) самостоятельных разработок автора ВКР;
- недостатки, замечания;
- оценку ВКР: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», неудовлетворительно».
В случае отрицательной рецензии внутреннего рецензента (не рекомендуется) и наличия положительного отзыва на ВКР руководителя, работа направляется на повторное рецензирование другому специалисту. По результатам повторного рецензирования принимается решение о допуске (не допуске) ВКР к защите.
Внешняя рецензия на ВКР должна включать:
- оценку профессиональной подготовленности студента к самостоятельной работе, сформированность профессиональных компетенций по основным видам деятельности, заявленным по ОПОП специальности;
- заключение о соответствии содержания работы заявленной теме;
- общую характеристику темы, её актуальность
- оценку полноты разработки вопросов, заявленных в плане работы и глубины их исследования;
- оценку практической значимости работы;
- оценку практической и теоретической подготовки студента, проявленной во время выполнения ВКР;
- оценку качества оформления ВКР;
- заключение об актуальности работы, возможности использования ее результатов для практического здравоохранения, опубликование статьи, общий вывод и оценку работы в целом;
- недостатки ВКР.
- выставляет оценку студенту за ВКР: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
В случае отрицательной рецензии внешнего рецензента и наличия положительного отзыва на ВКР руководителя, работа направляется на повторное рецензирование другому специалисту. По результатам повторного рецензирования принимается решение о допуске (не допуске) ВКР к защите.
Студент должен внимательно изучить все замечания рецензентов, оценить их важность и подготовить объяснения по ним для ГЭК.
Содержание рецензий доводится до сведения студента не позднее, чем за 3 дня до защиты ВКР.
Внесение изменений в ВКР после получения рецензии не допускается.
Переплетённая выпускная квалификационная работа, отзыв руководителя, внешняя и внутренняя рецензии, выполненный календарный план, диски с ВКР и презентацией по ВКР предоставляются председателю ЦК за 7 дней до защиты. Председатель ЦК передает ВКР заместителю директора, который принимает решение о допуске студента к защите ВКР, о чем производится соответствующая запись на титульной стороне ВКР.
Защита ВКР проводится на открытом заседании ГЭК, процедура защиты устанавливается председателем по согласованию с членами ГЭК.
На защиту отводится до 20 минут и, как правило, включает доклад студента (5-7 мин.), чтение отзыва и рецензии, вопросы членов ГЭК, ответы выпускника.
Качество ВКР оценивается «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
При выставлении итоговой оценки по защите ВКР принимаются во внимание следующие показатели:
- владение материалом;
- умение участвовать в дискуссии;
- оформление работы;
- презентабельность;
- отзыв руководителя;
- внутренняя рецензия;
- внешняя рецензия (работодателя).
Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите ВКР:
выдается академическая справка установленного образца, которая обменивается на диплом в соответствии с решением ГЭК после успешной защиты ВКР;
предоставляется право на повторную защиту, но не ранее чем через 6 месяцев;
при повторной защите ГЭК может признать целесообразным защиту студентом той же ВКР, либо вынести решение о закреплении за ним нового задания.
Протоколы ГАК:
- отражают итоговую оценку ВКР, присуждение квалификации и особые мнения членов комиссии;
- подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами ГЭК.
Выполненные студентами ВКР хранятся в архиве филиала колледжа после защиты не менее 3 лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается комиссией, организуемой приказом директора филиала колледжа, которая представляет предложения о списании ВКР, которое оформляется актом.
ВКР после защиты сдаются секретарю учебной части, который по акту сдает дипломные работы в архив.
ВКР, выполненные на высоком учебно-методическом уровне, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах филиала колледжа.
Приложение 9
Фонды оценочных средств (КИМ), предназначенные для осуществления всех видов контроля при освоении студентом учебной дисциплины
Сафоновский филиал областного государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Смоленский промышленно-экономический колледж»
Утверждаю
Зам. директора
_____________/ФИО/
Комплект
контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена
по дисциплине/ междисциплинарному курсу
___________________________________________________________
специальность
_______________________________________________________________
Сафоново 2013
Комплект контрольно-измерительных материалов дисциплины/междисциплинарного курса разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности __________________________________________________________
Организация – разработчик: Сафоновский филиал областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский промышленно-экономический колледж»
Разработчик:____________/ФИО/, преподаватель специальных ____________дисциплин Сафоновского филиала ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж»
Материалы согласованы с работодателем:______________________
__________________________________________________________
Утверждено научно-методическим советом ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно – экономический колледж»
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Рассмотрено методическим советом Сафоновского филиала ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно – экономический колледж»
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Начальник службы ОД и НМС ______/ФИО/
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии________
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Председатель ЦК____________/ФИО/
Содержание
Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
1.1. Область применения
1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины/междисциплинарного курса
1.3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины/междисциплинарного курса
2. Комплект контрольно-измерительных материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний учебной дисциплины/междисциплинарного курса
I. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
1.1. Область применения
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины/ междисциплинарного курса__________________________________________________________________по специальности СПО __________________________________________________________________
Комплект контрольно - измерительных материалов позволяет оценивать: освоенные умения и усвоенные знания
Освоенные умения, усвоенные знания | Показатели оценки результата |
1 | 2 |
Освоенные умения: | |
Усвоенные знания: |
1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины / междисциплинарного курса
Предметом оценки учебной дисциплины/ междисциплинарного курса являются освоенные умения и усвоенные знания обучающихся.
Текущий контроль освоения программы учебной дисциплины/ междисциплинарного курса проводится в пределах учебного времени, отведенного на её изучение, с использованием таких методов как выполнение самостоятельных и контрольных работ, тестов, проведение устного опроса, выполнение практических и лабораторных работ.
Оценка освоения программы учебной дисциплины /междисциплинарного курса проводится в соответствии с «Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов в Сафоновском филиале ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж», и рабочим учебным планом по специальности.
Форма итоговой аттестации по ОПОП при освоении учебной дисциплины/междисциплинарного курса: экзамен (экзамен комплексный)
1.3. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины/ междисциплинарного курса
Условием допуска к экзамену (экзамену комплексному) является положительная текущая аттестация по всем практическим и лабораторным работам учебной дисциплины/ междисциплинарного курса, ключевым теоретическим вопросам дисциплины.
II. Комплект контрольно-измерительных материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний учебной дисциплины/ междисциплинарного курса
____________________________________________________
(Краткое описание характера практических и теоретических заданий, теоретические вопросы и практические задания) Приложение 1. Билеты
1.Условия выполнения задания.
1.1.Задание выполняется в условиях, максимально приближенных к условиям рабочего места.
1.2.Используемое оборудование:
- компьютеры с установленным необходимым программным обеспечением;
- материалы для практических заданий.
1.3.Соблюдение техники безопасности.
2.Инструкция по выполнению задания
2.1.Задание выполняется в два этапа:
- выполнение практического задания;
- выполнение теоретического задания.
2.2. Время выполнения задания –
3. Критерии оценки
Оценка «5» ставится в случае, если полно раскрыто содержание учебного материала; правильно и полно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использована терминология; для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов; ответ самостоятельный.
Оценка «4» ставится, если раскрыто содержание материала, правильно даны определения, понятия и использованы научные термины, ответ в основном самостоятельный, но допущена неполнота определений, не влияющая на их смысл, и/или незначительные нарушения последовательности изложения, и/или незначительные неточности при использовании терминологии или в выводах.
Оценка «3» ставится, если продемонстрировано усвоение основного содержания учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно, определения понятий недостаточно четкие, не использованы выводы и обобщения из наблюдения и опытов, допущены существенные ошибки при их изложении, допущены ошибки и неточности в использовании терминологии, определении понятий.
Оценка «2» ставится, если основное содержание учебного материала не раскрыто, не даны ответы на вспомогательные вопросы преподавателя, допущены грубые ошибки в определении понятий и в использовании терминологии.
4.Источники и литература.
Приложение 10
Рабочая программа профессионального модуля
1. Рабочие программы профессиональных модулей разрабатываются по каждому профессиональному модулю на основании ФГОС по специальности на основе примерных программ или самостоятельно на срок действия учебного плана. Часовые нагрузки на все виды учебной деятельности и все виды практик определяются в рабочей программе профессионального модуля согласно учебному плану.
2. Рабочая программа профессионального модуля должна соответствовать требованиям к практическому опыту, умениям и знаниям, указанным в ФГОС по специальности. Результатом освоения профессионального модуля является овладение студентом видом профессиональной деятельности (профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями).
3. Профессиональный модуль включает междисциплинарный курс (один или несколько) и практики – учебную, производственную.
4. В рабочей программе профессионального модуля конкретизируется содержание учебного материала, лабораторных и практических работ, видов самостоятельных работ, формы и методы текущего контроля учебных достижений и промежуточной аттестации обучающихся, приводятся данные о видах работ учебной и производственных практик, примерная тематика курсовых работ.
5. Утвержденная рабочая программа профессионального модуля хранится в составе ОПОП по специальности в методическом отделе филиала колледжа.
6. Для формирования ОПОП по специальности на каждую рабочую программу профессионального модуля составляется аннотация, которая включает в себя:
- область применения программы;
- цели и задачи профессионального модуля, требования к результатам освоения профессионального модуля;
- рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины;
- результаты освоения профессионального модуля.
Приложение 11
Фонды оценочных средств (КОС), предназначенные для осуществления промежуточной аттестации при освоении студентом профессионального модуля
Сафоновский филиал областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
«Смоленский промышленно-экономический колледж»
Утверждаю
Зам. директора
_____________/ФИО/
Комплект
контрольно-оценочных средств
для проведения экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю (ПМ.0_)
_________________________________________________
для специальности___________________________________________
Сафоново 2013
Комплект контрольно-оценочных средств профессионального модуля разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности __________________________________________________________
Организация – разработчик: Сафоновский филиал областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Смоленский промышленно-экономический колледж»
Разработчик:____________/ФИО/, преподаватель специальных ____________дисциплин Сафоновского филиала ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно-экономический колледж»
Материалы согласованы с работодателем:______________________
__________________________________________________________
Утверждено научно-методическим советом ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно – экономический колледж»
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Рассмотрено методическим советом Сафоновского филиала ОГБОУ СПО «Смоленский промышленно – экономический колледж»
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Начальник службы ОД и НМС ______/ФИО/
Рассмотрено на заседании цикловой комиссии
Протокол №___ от «___»_____20__г.
Председатель ЦК____________/ФИО/
Содержание
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения
1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля
1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы ПМ
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности
2.1. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием практических заданий
4. Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Форма аттестационного листа по практике
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Оценочная ведомость по профессиональному модулю
I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее ПМ) основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности СПО _____________________________________________в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД):
Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:
1.1.1. Освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности, и общих компетенций (ОК):
Профессиональные и общие компетенции | Показатели оценки результата | Средства проверки (место, время, условия их выполнения) |
1 | 2 | 3 |
1.1.2. Приобретение в ходе освоения профессионального модуля практического опыта
Иметь практический опыт | Виды работ на учебной и/ или производственной практике и требования к их выполнению |
1 | 2 |
Виды работ: Требования: |
1.1.3. Освоение умений и усвоение знаний:
Освоенные умения, усвоенные знания | Показатели оценки результата | №№ заданий для проверки |
1 | 2 | 3 |
Освоенные умения: | ||
усвоенные знания: |
1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении
профессионального модуля
Элементы модуля, профессиональный модуль | Формы промежуточной аттестации |
1 | 2 |
МДК 01.01 | |
МДК 01.02 | |
Учебная практика | |
Производственная практика | |
ПМ | Экзамен (квалификационный) |
1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы ПМ
Итоговый контроль освоения вида профессиональной деятельности ____________________________________________________осуществляется на квалификационном экзамене.
Условием допуска к экзамену (квалификационному) является положительная аттестация по всем междисциплинарным курсам профессионального модуля и производственной практике.
Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания. Предметом оценки производственной практики является приобретение практического опыта. По результатам производственной практики руководителями практики от организации и от колледжа формируется аттестационный лист, содержащий сведения об уровне освоения студентом профессиональных компетенций, а также характеристика на студента по освоению профессиональных компетенций в период прохождения практики.
Условием положительной аттестации (вид профессиональной деятельности освоен) на экзамене (квалификационном) является положительная оценка освоения всех профессиональных компетенций по всем контролируемым показателям.
При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».
2. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности______________________________________________________
2.1. Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности с использованием практических заданий
В состав комплекта входят задания для экзаменующихся и пакет экзаменатора (эксперта).
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩИХСЯ
2.1.1.Оцениваемые компетенции
2.1.2.Условия выполнения задания
2.1.3.Задания
2.1.4. Инструкция к выполнению заданию
2.1.5. Литература
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
1.Показатели оценки результатов освоения программы профессионального модуля _______________________________________________________
Краткое содержание задания | Оцениваемые компетенции | Показатели оценки результата (требования к выполнению задания) |
Количество вариантов заданий для экзаменующихся соответствует количеству обучающихся в группе. Дополнительно плюс один вариант.
Время выполнения задания:
Условия выполнения задания
Требования охраны труда:
Оборудование:
Рекомендации по проведению оценки
Литература
2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Показатели оценки результатов | Максимальное количество баллов |
| Итоговое количество баллов: |
Оценка «5» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал высокий уровень знании и умений по всем двум вопросам билета. Студент полностью раскрыл содержание теоретического вопроса, правильно решил задачу. Могут быть допущены недочеты в определении понятий или при выполнении математических расчетов, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа Оценка «4» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал понимание основного содержания всех вопросов билета. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком. Допущена 1 ошибка при выполнении экспериментального задания или при решении задачи. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки при ответе на теоретические вопросы, исправленные студентом с помощью преподавателя. Оценка «3» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал понимание основного содержания двух вопросов билета. Студент полностью ответил на теоретические вопросы или допустил 2-3 ошибки при ответе на два вопроса билета. Могут быть допущены 2-3 неточности или незначительные ошибки при ответе на теоретические вопросы, исправленные студентом с помощью преподавателя. Оценка «2» выставляется в том случае, если студент продемонстрировал не понимание основного содержания трех вопросов билета. Ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросам. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Не выполнено практическое задание. |
3.Контроль приобретения практического опыта
Требования к практическому опыту и коды формируемых профессиональных и общих компетенций | Наименование формируемых умений | Виды и объем работ на учебной практике, требования к их выполнению и/ или условия выполнения | Документ, подтверждающий качество выполнения работ |
1 | 2 | 3 | 4 |
4.Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний
(могут представлять собой тесты разного уровня сложности, ситуационные задания, задания на лабораторные и практические работы и т. д.).
Приложение 11.1
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ
по производственной практике
______________________________________________________________________________
Ф. И.О.
Обучающийся (щаяся) на_____ курсе по специальности СПО_________________________________________________________________________
успешно прошел (ла) учебную/ практику по профессиональному модулю_______________________________________________________________________
в объеме _____ часов с «__»________ 20___ г. по «__»________ 20___ г.
в организации ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________.
Учебная/ практика по профилю специальности направлена на формирование профессионального опыта:
Виды и качество выполнения работ в период учебной / практики по профилю специальности
Виды выполненных работ | Объем выполненных работ | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиями организации (соответствует, частично соответствует, не соответствует) |
Дата «____»_________20___г. Подпись ответственного лица организации
________________ / ______________________
________________________________________
(, занимаемая должность)
Подпись руководителя практики от филиала колледжа
Приложение 11.2
Оценочная ведомость по профессиональному модулю
оценочная ведомость по профессиональному модулю _________________________________________________________________ ФИО ____________________________________________________________ обучающийся (яся) на____курсе по специальности СПО_________________________________________________ освоил(а) программу профессионального модуля ___________________________________________________________в объеме 468 часов с «__» _____ 201_ г. по «__» _____ 201__ г. Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля. | ||
Элементы модуля (код и наименование МДК, код практик) | Формы промежуточной аттестации | Оценка |
МДК 01. | ||
МДК 02. | ||
Учебная практика | ||
Практика по профилю специальности | ||
Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю | ||
Коды проверяемых компетенций | Показатели оценки результата | Оценка (да / нет) |
Дата ___.___.20___г. Подписи членов экзаменационной комиссии |
Лист согласования
Утвержден приказом от «20» ноября 2013г. № 01-176
Разработал
Начальник службы ОД и НМС
Согласовано:
Зам. директора
Начальник СП и ПД
Лист рассылки документа
№ п/п | Фамилия, инициалы | Должность | № экземпляра | Дата получения | Роспись в получении |
1. | Зам. директора | №1 | |||
2. | Начальник СОДиНМС | №2 | |||
3. | Начальник СПиПД | №3 |
