Календарно-тематическое планирование химия 11 класс

Утверждено Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора по УР на заседании

____ _____ творческой

Приказ №__ от «_»____2013 лаборатории

от «__»____2013 _____

Протокол №___

от «__»______2013

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ХИМИЯ 11 КЛАСС

(базовый уровень)

Составила учитель химии

МКОУ «Марьяновская СОШ №2»

2013

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе программы курса химии

для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень),

автор , 2010г.

Тематическое планирование рассчитано на 34 учебных часа (1 час в неделю),

контрольных работ – 2 часа, практических работ – 2 часа.

Учебно – методический комплект:

1.Габриелян .11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / . – М.:Дрофа,2009.

2..Габриелян .11класс: рабочая тетрадь / . М.: Дрофа,2011.

3. . Методические рекомендации по использованию учебников , , «Химия.10» и , «Химия 11» при изучении химии на базовом и профильном уровне.- М.: Дрофа, 2005.

4.. Химия (новое учебное пособие для поступающих в вузы).- Ростов-на-Дону: Феникс,2006.

5., . ЕГЭ. Химия.- Челябинск: Взгляд, 2008.

6.. Химия для поступающих в вузы.- М.: Высшая школа,2003.

7.КИМЫ единого государственного экзамена за г. г.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать:

-важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом. молекула, относительная атомная и молекулярная масса. ион, аллотропия,

изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель. окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,

катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

-основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,

Периодический закон;

-основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических веществ;

-важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза,

сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

-называть изученные вещества по международной номенклатуре;

-определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип

химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных

растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель,

принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

-характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических

соединений;

-объяснять: зависимость свойств веществ от их строения; природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

-выполнять эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

№ п/п	Название темы	Тема урока	Дата проведения	Примечание
1.(1.) 2.(2.) 3.(3.)	Строение атома и периодический закон (3 часа)	Строение атома. Электронная оболочка ИОТ-ВР-16-04 Особенности строения электронных оболочек переходных элементов. Орбитали Периодический закон и Периодическая система химических элементов Лаб. оп.№1
4.(1) 5.(2) 6.(3.) 7.(4.) 8.(5.) 9.(6.) 9.(6.) 10.(7.) 11(8.) 12.(9.) 13.(10) 14.(11.) 15.(12.) 16.(13.) 17.(14.) 18.(1.) 19.(2.) 20.(3.) 21.(4.) 22.(5.) 23.(6.) 24.(7.) 25.(8.) 26.(1.) 27.(2.) 28.(3.) 29.(4.) 30-31. (5-6.) 32.(7.) 33.(8.) 34.(9.)	Строение вещества (14 часов) Химические реакции (8 часов) Вещества и их свойства (9часов)	Ионная химическая связь Ковалентная химическая связь Металлическая химическая связь. Водородная химическая связь. Единая природа химических связей Полимеры. Лаб. оп.№3 Газообразное состояние вещества. Молярный объем газообразных веществ. Загрязнение атмосферы и борьба с ним. Практическая работа №1. Получение, собирание и распознавание газов ИОТ-ВР-18-04 Жидкое состояние вещества. Вода. Жесткость воды и способы ее устранения. Жидкие кристаллы. Лаб. оп.№4,5 Твердое состояние вещества. Аморфные и кристаллические вещества. Лаб. оп.№2 Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем. Лаб. оп.№6 Состав вещества и смесей. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Закон постоянства состава. Решение расчетных задач на вычисления массовой и объемной доли. Решение расчетных задач на вычисление доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества» Контрольная работа №1 Строение вещества. Анализ контрольной работы №1 Реакции, идущие без изменения состава веществ. Аллотропия . Изомерия. Реакции, идущие с изменением состава вещества. Реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Тепловой эффект химических реакций. Лаб. оп.№7 ИОТ-ВР-16-04 Скорость химических реакций. Лаб. оп.№9 Обратимость. химических реакций. Электролиты и неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Лаб. оп.№8 Гидролиз органических и неорганических веществ. Лаб. оп.№11 Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Контрольная работа №2 Химические реакции. Анализ контрольной работы №2 Металлы. Лаб. оп.17,18 Неметаллы. Лаб. оп.№18 Кислоты неорганические и органические. Лаб. оп.№12,13,14,15 Основания неорганические и органические. Лаб. оп.№16 Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений. Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических веществ. ИОТ-ВР-18-04 Контрольная работа №3 Вещества и их свойства. Анализ контрольной работы.

Утверждено Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора по УР на заседании

____ _____ творческой

Приказ №__ от «_»____2013 лаборатории

от «__»____2013 _____

Протокол №___

от «__»______2013

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ХИМИЯ 10 КЛАСС

(базовый уровень)

Составила учитель химии

МКОУ «Марьяновская СОШ №2»

2013

Пояснительная записка

Тематическое планирование разработано на основе программы курса

химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор ,2010.

Тематическое планирование рассчитано на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе для проведения контрольных работ – 3 часа, практических работ – 2 часа.

Учебно – методический комплект:

1.Габриелян . 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений / , ,

, .- М.: Дрофа,2009.

2.Габриелян .10 класс: рабочая тетрадь / . М.: Дрофа,2009.

3.Габриелян и проверочные работы по химии.10 класс /

, .- М.: Дрофа,2007.

4. . Методические рекомендации по использованию учебников , , «Химия.10» и , «Химия 11» при изучении химии на базовом и профильном уровне.- М.: Дрофа, 2005.

В результате изучения курса химии 10 класса

Ученик должен знать:

-понятия: органическая химия, гомолог, гомологический ряд, изомерия;

-основные положения теории химического строения ;

-принципы классификации органических веществ;

-правила составления названия углеводородов и их производных;

-виды изомерии углеводородов и их производных;

-строение, свойства представителей углеводородов и их производных;

-правила техники безопасности при работе с оборудованием;

-качественные реакции важнейших представителей органических соединений.

уметь:

-называть углеводороды и их производные по систематической номенклатуре;

-составлять структурные формулы органических соединений;

-составлять уравнения реакций, характеризующие свойства органических

соединений;

-практически осуществлять качественные реакции на глицерин, карбоновую кислоту, белки;

-грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

-использовать полученные знания для безопасного применения органических веществ в быту.

Название темы	Тема урока	Дата проведения	Примечание
Введение (1 час)	Предмет органической химии Лаб. оп.№1 ИОТ-ВР-16-04
Теория строения органических соединений (2 часа)	Особенности строения атома углерода. Валентность Основные положения теории строения органических веществ
Углеводороды и их природные источники (8 часов)	Природные источники углеводородов. Природный и попутный нефтяной газы. Лаб. оп.№3 Алканы Лаб. оп.№2 Алкены Алкадиены и каучуки. Алкины Лаб. оп.№4 Нефть. Арены Лаб. оп.№5 Обобщение и систематизация знаний по теме «Углеводороды» Контрольная работа №1. Углеводороды
Кислородсодержащие органические соединения и их природные источники ( 10 часов)	Анализ к. р. №1 Спирты. Лаб. оп.№6,7 Каменный уголь. Фенол Альдегиды. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Лаб. оп.№8 Карбоновые кислоты Лаб. оп.№9 Сложные эфиры. Жиры Лаб. оп.№10,11 Углеводы. их классификация. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Лаб. оп.№13 Глюкоза. Лаб. оп.№12 Обобщение и систематизация знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединения» ИОТ-ВР-16-04 Контрольная работа №2. Кислородсодержащие органические соединения
Азотсодержащие органические соединения (6 часов)	Анализ к. р. №2 Амины. Анилин Аминокислоты Белки. Нуклеиновые кислоты Лаб. оп.№14 Обобщение и систематизация знаний по Теме «Азотсодержащие органические соединения» Контрольная работа №3. Азотсодержащие органические соединения Практическая работа №1. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений ИОТ-ВР-18-04
Биологически активные вещества (4 часа)	Ферменты Витамины Гормоны Лекарства
Искусственные и синтетические органические соединения (3 часа) Резерв	Искусственные полимеры Синтетические полимеры Практическая работа №2. Распознавание пластмасс и волокон ИОТ-ВР-18-04	.

Утверждено Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора по УР на заседании

____ _____ творческой

Приказ №__ лаборатории

от «__»_____2013 от «__»____2013 ____

Протокол №__

от «__»___2013

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ И ПОНЯТИЯ В КУРСЕ

ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Составила учитель химии

МКОУ «Марьяновская СОШ №2»

2013

Пояснительная записка

Программа элективного курса предназначена для учащихся 10-х классов

общеобразовательных школ, она позволяет развить базовый курс органической химии. Курс рассчитан на 35 часов в год.

Программа элективного курса построена параллельно с программой

базового курса органической химии .

Актуальность курса определяется значимостью знаний об органических веществах в жизни и деятельности учащихся и недостаточностью проработанности содержания по данной проблеме в преподавании базового курса.

Данный курс подробно раскрывает все аспекты основополагающей теории

органической химии – ; принципы классификации органических соединений; виды изомерии и номенклатуры; химические реакции в органической химии с учетом строения веществ.

Основной целью элективного курса является получение более полных научных знаний при изучении органической химии.

Основные задачи:

-формирование научной картины мира у учащихся;

-дать системные знания об основных классах органических соединений на основе теории химического строения ;

-развить умения использовать знания в стандартных и нестандартных ситуациях.

Планируемые результаты.

Учащиеся должны знать:

-основные положения теории строения органических веществ ;

-принципы классификации органических соединений;

-особенности строения органических веществ;

-виды изомерии и номенклатуры;

-химические реакции в органической химии.

Учащиеся должны уметь:

-записывать формулы строения и давать названия веществам по систематической номенклатуре;

-объяснять свойства органических веществ на основании их строения;

-объяснять взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ;

-вычислять молекулярные формулы веществ по массовым долям элементов и продуктам сгорания.

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Тема урока	Дата проведения	Примечание
1(1.) 2(2.) 3(3) 4(4) 5(5)	Строение и классификация органических соединений (5 часа)	Строение атома углерода. Теория гибридизации. Ковалентная химическая связь. Принципы классификации органических соединений Виды изомерии: структурная Виды изомерии: положение кратной связи и заместителя; пространственная.
6(1) 7(2.) 8(3.) 9(4) 10(5) 11(6)	Химические реакции в органической химии (6 часа)	Типы химических реакций в органической химии Реакции замещение; механизм реакции замещения Реакции присоединения; механизм реакции присоединения. Реакции алкилирования Реакции изомеризации Окислительно-восстановительные реакции
12(1) 13(2.) 14(3.) 15(4) 16(5) 17(6) 18(7)	Углеводороды (7 часов)	Строение углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, алкинов, аренов Химические свойства углеводородов (реакция замещения, присоединения, изомеризации, крекинга) Взаимное влияние атомов в молекулах углеводородов Номенклатура предельных углеводородов Номенклатура непредельных углеводородов Решение расчетных задач на вывод молекулярных формул по массовым долям элементов Решение расчетных задач на вывод молекулярных формул по продуктам сгорания
19(1) 20(2) 21(3) 23 (5) 24(6) 25(7) 26(8) 27(1) 28(2) 29(3) 30(4) 31(5) 32(6) 33(7) 34(8) 35(9)	Кислородсодержащие органические соединения (8 часов) Азотсодержащие органические соединения (9 часов)	Строение кислородсодержащих органических соединений ( спиртов, альдегидов, кислот, сложных эфиров) Изомерия и номенклатура спиртов. Изомерия и номенклатура альдегидов и кетонов. Изомерия и номенклатура кислот и сложных эфиров. Химические свойства в зависимости от строения:спиртов. Химические свойства в зависимости от строения:альдегидов и кетонов. Химические свойства в зависимости от строения: кислот и сложных эфиров. Взаимное влияние атомов и групп атомов в спиртах, альдегидах, кислотах. Строение аминов алифатических и ароматических. Химические свойства аминов. Амфотерные органические вещества, их строение и номенклатура. Химические свойства аминокислот. Генетическая связь между классами углеводородов. Генетическая связь между классами кислородсодержащих и азотсодержащих. Решение количественных задач повышенного уровня сложности. Решение качественных задач повышенного уровня сложности. Итоговое тестирование

Литература

1.. Химия. Новое учебное пособие для поступающих в ВУЗы.-

Ростов на Дону: Феникс,2006.

2., . Химия. Единый государственный экзамен.-

Челябинск: Взгляд, 2006.

3.. Как научить школьников решать задачи по органической химии. М.: Просвещение,1987.

4.КИМы ЕГЭ по химии .

Утверждено Согласовано Рассмотрено

директор школы зам. директора по УР на заседании

____ _____ творческой

Приказ №__ лаборатории

от «__»_____2013 от «__»____2013 ____

Протокол №__

от «__»___2013

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

«Химия в задачах и упражнениях»

Составила учитель химии

МКОУ «Марьяновская СОШ №2»

2013

Пояснительная записка

Программа элективного курса обращена к учащимся 11 класса общеобразовательных школ. Она способствует развитию базового курса органической и неорганической химии. Курс рассчитан на 35 часов в год.

Актуальность курса определяется значимостью научного подхода познания при обучении химии и недостаточностью выделения времени для решения

качественных и расчетных задач в преподавании базового курса.

Данный курс подробно раскрывает представления об основных видах и типах качественных и расчетных задач, он позволяет более глубокому и полному усвоению теоретического материала, а также способствует

вырабатыванию умения самостоятельно применять приобретенные знания.

Основной целью курса является обобщение и систематизация знаний об основных типах и видах задач, алгоритмов их решения, тренировка в решении задач различного уровня сложности, подготовка к ГИА в формате ЕГЭ.

Основные задачи элективного курса:

-формирование научной картины мира;

-развивать умения использовать знания при решении качественных и расчетных задач.

Программа элективного курса универсальна. Ее параллельно можно использовать с программами базовых курсов авторов и . В целом программа дополняет и обобщает рамки базового курса органической и неорганической химии, а также устанавливает межпредметные связи с другими естественными дисциплинами.

Планируемые результаты

Учащиеся должны знать:

-основные типы и виды расчетных и качественных задач;

-алгоритмы решения качественных и расчетных задач.

Учащиеся должны уметь:

-организовать свою учебную деятельность;

-определить тип и вид задачи;

-выбрать алгоритм решения.

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Тема урока	Дата проведения	Примечание
1(1.) 2(2) 3(3) 4(4) 5(5) 6(6) 7(7) 8(8) 9(9) 10(10) 11(11) 12(12) 13(13) 14(14) 15(15) 16(16) 17(17)	Качественные задачи (17час)	Состав атома. Строение атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов . Закономерности изменения свойств химических элементов в группах и периодах. Химическая связь. Типы кристаллических решеток. Валентность и степень окисления. Классификация химические реакции ОВР в неорганической химии. ОВР в органической химии. Скорость химических реакций. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие. Химические свойства простых веществ:металлов и неметаллов. Химические свойства классов неорганических соединений Реакции ионного обмена Гидролиз органических и неорганических веществ. Гидролиз солей. Электролиз Химические свойства органических соединений Тестирование: решение качественных задач	.
18(1) 19(2) 20(3) 21(4) 22(5) 23(6)	Расчетные задачи (6 часов)	Вычисление массовой доли растворенного вещества Вычисление теплового эффекта химической реакции. Вычисление объема продукта реакции по объему исходного вещества и исходного вещества по продукту реакции. Решение расчетных задач на избыток и недостаток. Вычисление массы и объема продукта реакции по массе или объему исходного вещества, содержащего долю примесей. Вычисления массовой или объемной доли продукта реакции в % от теоритически возможного выхода.
24(1) 25(2) 26(3) 27(4) 28(5) 29(6) 30(7) 31(8) 32(9) 33-34 (10-11)	Задачи повышенного уровня сложности (11 часов)	Написание окислительно-восстановительных уравнений реакции (С-1). Характеристика химических свойств предложенных веществ (С-2). Характеристика химических свойств предложенных веществ (С-2). Осуществление генетической цепочки превращений органических веществ (С-3). Осуществление генетической цепочки превращений органических веществ (С-3). Решение комбинорованных задач (С-4). Решение комбинорованных задач (С-4). Решение задач на вывод молекулярных формул (С-5). Решение задач на вывод молекулярных формул (С-5). Контрольное тестирование

Литература

1.. Учимся решать задачи по химии.-школа-пресс,1996.

2., . Методика решения задач по химии. М.: Просвещение ,1989.

3.. Как научить школьников решать задачи по органической химии. М.: Просвещение,1987.

4.. Решение задач по химии. М.: Слово,1996.

5.. Химия. Новое учебное пособие для поступающих в ВУЗы.-

Ростов на Дону: Феникс,2006.

6., . Химия. Единый государственный экзамен.-

Челябинск: Взгляд, 2006.

7.. Сборник задач и упражнений по химии.- М.: Высшая школа, 1989.

8., . 500 задач по химии.- М.: Просвещение,1977.

9. КИМы ЕГЭ по химии .