РЕЖИМ ДНЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
(ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД)
время | Режимные моменты | Содержание |
7.00. – 8.00. | Утренний приём детей | Взаимодействие с родителями. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры. Беседы с детьми. |
8.00. – 8.10. | Индивидуально-подгрупповая работа учителя-логопеда | Игры на формирование мелкой и общей моторики, обогащение словаря |
8.15. – 8.20. | Утренняя гимнастика | Комплекс общеразвивающих упражнений, коррегирующая гимнастика, подвижные игры |
8.20. – 8.40. | Подготовка к завтраку, завтрак | Формирование культурно-гигиенических навыков, образовательная деятельность в режимных моментах (ситуативные беседы) |
8.40. – 9.20. | Индивидуально-подгрупповая работа учителя-логопеда Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Свободное общение, игровая деятельность детей Дидактические, настольные, подвижные игры, конструктивные игры Индивидуально – подгрупповая работа учителя-логопеда Реализация проектной деятельности |
9.20. – 10.10. | Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Образовательные ситуации на игровой основе, динамическая пауза |
10.10. – 10.20. | Подготовка к прогулке | Обучение навыкам самообслуживания |
10.20. – 11.30. | Прогулка | Наблюдение, художественное слово, подвижные игры, индивидуальная работа по развитию основных видов движений, самостоятельная деятельность |
11.30. – 11.40. | Возвращение с прогулки | Обучение навыкам самообслуживания |
11.40. – 12.00. | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Подготовка к обеду, формирование культурно-гигиенических навыков (ситуативные беседы), игры (артикуляционные, динамические) Чтение художественной литературы |
12.00. – 12.15. | Обед | Формирование навыков культуры приёма пищи, использование художественного слова |
12.15. – 12.30. | Подготовка ко сну | Обучение навыкам самообслуживания |
12.30. – 15.00. | Сон | Создание тихой, благоприятной обстановки для сна |
15.00. – 15.10 | Медленное пробуждение | Постепенный подъём, гимнастика пробуждения |
15.10. – 15.20. | Полдник | Полдник, динамическая пауза |
15.30. – 15.50. | Непрерывная непосредственно образовательная деятельность | Образовательные ситуации на игровой основе |
15.50. – 17.00 | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Игровая деятельность, создание проблемных ситуаций, проектная деятельность, индивидуальная работа воспитателя с детьми по заданию учителя-логопеда |
17.00. – 17.20. | Подготовка к ужину, ужин | Обучение навыкам самообслуживания, формирование навыков культуры приёма пищи |
17.20. – 19.00. | Прогулка, уход детей домой | Наблюдение, индивидуальная работа, взаимодействие с родителями |
РЕЖИМ ДНЯ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
(ТЁПЛЫЙ ПЕРИОД)
время | Режимные моменты | Содержание |
7.00. – 8.00. | Утренний приём детей | Взаимодействие с родителями. Индивидуальные и подгрупповые дидактические, самостоятельные игры. Беседы с детьми. |
8.00. – 8.10. | Самостоятельная деятельность детей | Свободное общение, игровая деятельность |
8.15. – 8.20. | Утренняя гимнастика на воздухе | Комплекс общеразвивающих упражнений, коррегирующая гимнастика, подвижные игры |
8.20. – 8.30. | Подготовка к завтраку, завтрак | Формирование культурно-гигиенических навыков, образовательная деятельность в режимных моментах (ситуативные беседы) |
8.30. – 9.00. | Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку | Свободное общение, игровая деятельность детей |
9.00. – 11.30. | Игры, наблюдения, индивидуальная и подгрупповая работа по интересам, совместная и самостоятельная деятельность детей, воздушные и солнечные ванны | Наблюдение, художественное слово, подвижные игры, индивидуальная работа по развитию основных видов движений, самостоятельная деятельность, дидактические, настольные, подвижные игры, конструктивные игры |
11.30. – 11.45. | Возвращение с прогулки, подготовка к обеду | Подготовка к обеду, формирование культурно-гигиенических навыков (ситуативные беседы) |
11.45. – 12.00. | Совместная деятельность в режимных моментах | Чтение художественной литературы, игры на формирование мелкой и общей моторики |
12.00. – 12.15. | Обед | Формирование навыков культуры приёма пищи, использование художественного слова |
12.15. – 12.30. | Подготовка ко сну | Обучение навыкам самообслуживания |
12.30. – 15.00. | Сон | Создание тихой, благоприятной обстановки для сна |
15.00. – 15.10. | Медленное пробуждение | Постепенный подъём, гимнастика пробуждения |
15.10. – 15.20. | Полдник | Полдник, динамическая пауза |
15.30. – 16.50. | Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку | Чтение художественной литературы, создание проблемных ситуаций, игровая деятельность, проектная деятельность |
16.50. – 17.00. | Возвращение с прогулки | Обучение навыкам самообслуживания |
17.00. – 17.20. | Подготовка к ужину, ужин | Формирование навыков культуры приёма пищи |
17.20. – 19.00. | Прогулка, уход детей домой | Наблюдение, индивидуальная работа. Взаимодействие с родителями |
