Теория бухгалтерского учета (стр. 2 )

заочной формы обучения (срок обучения 3 года)

Темы дисциплины	Количество часов
Всего	Лекции	Семинары	Сам. работа
1	2	3	4	5
4семестр
Тема 1. Содержание, функции и роль бухгалтерского учета в системе управления	10	-	-	10
Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учета	10	2	-	8
Тема 3. Бухгалтерский баланс	10	-	-	10
Тема 4. Счета и двойная запись	10	2	2	6
Тема 5. Документация и инвентаризация	10	-	-	10
Тема 6. Стоимостное измерение и принципы учета основных хозяйственных процессов	10	-	2	8
Тема 7. Учетные регистры и формы бухгалтерского учета	10	-	-	10
Тема 8. Основы бухгалтерской отчетности	10	-	-	10
Тема 9. Основы организации бухгалтерского учета	10	-	-	10
Тема 10.Международные стандарты бухгалтерского учета и отчетности	10	-	-	10
Всего по дисциплине.	100	4	4	92

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Теория бухгалтерского учета» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки специалиста в области бухгалтерского учета. Целеполагающей задачей преподавания курса «Теория бухгалтерского учета» является формирование у студентов научного структурированного представления об экономической сфере жизни общества. Понимание будущим специалистом любой профессии, тем более экономистом, объективных законов и закономерностей, которые отражают многообразные связи (отношения) между людьми на различных уровнях хозяйствования, представляется значимым элементом системы общеобразовательных знаний. Эти знания являются теоретической базой для дальнейшего изучения будущими специалистами - экономистами необходимой экономической информации, для осознанного понимания экономических и социальных явлений в обществе, для принятия теоретически обоснованных организационных и управленческих решений.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Следует отметить, что при изложении данного курса преподавателю следует уделить должное внимание экономической роли социальных институтов в обществе, роли государства и права на микро - и макроуровне экономики, влиянию на экономические процессы профсоюзов, общественных и молодежных организаций и т. п. Будущему специалисту в области экономики необходимо осознанно с экономической точки зрения подходить к анализу таких явлений, как теневая экономика и коррупция в экономической сфере, к вопросам борьбы с экономическими правонарушениями.

Учитывая определенную сложность понимания ряда экономических категорий и их определений, различный уровень развития абстрактного мышления слушателей, целесообразно в процессе обучения использовать различные приемы и методы активизации мыслительной деятельности для повышения результативности проведения учебных занятий: проблемное изложение содержания лекционного материала, использование методов аналогии и сравнений, наглядное структурирование информации с помощью технических средств обучения и видеолекций и другие методы.

Полезным может оказаться прием предварительной самоподготовки студентов к восприятию нового лекционного материала по разработанному преподавателем плану и рекомендованному списку литературных источников. Это позволит в аудиторное время более эффективно проработать теоретический материал, дискутируя со студентами. В целом самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время – крайне важная составляющая обучения. Приемами организации самостоятельной работы и повышения ее результативности могут стать задания преподавателя по разработке студентами структурно-логических схем по тем или иным вопросам курса, описание конкретных экономических ситуаций – кейсов, выполнение тестов и задач. Вышеназванные и другие приемы и методы обучения апробированы с точки зрения активизации мыслительной деятельности и развития навыков познания.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Для ознакомления с основными положениями темы необходимо изучить материалы лекций с использованием дополнительной литературы. В лекциях рассмотрены система бухгалтерского учета в Российской Федерации, вопросы истории учета: виды и методы контроля, цели и задачи бухгалтерского финансового учета.

Для закрепления полученных знаний следует выполнить ситуационные задачи. Кратко изложить свою позицию по поставленной задаче и обосновать ее, руководствуясь изученным материалом.

Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и практические (семинарские) занятия. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

Студент, в будущем выпускник вуза, должен обладать навыками самостоятельной работы с научной информацией. Закрепление и углубление знаний, полученных на теоретических занятиях, требует систематической работы на семинарских/практических занятиях и во внеаудиторное время. Обучающийся должен стремиться к активному участию в процессе проведения практических занятий. Продуктивность совместной работы студентов и преподавателя на семинаре в значительной мере зависит от степени подготовленности и ориентированности студентов на получение знаний. Семинары по данной дисциплине предусмотрены по ряду тем курса, указанных в тематике планов семинарских занятий.

Студенту важно усвоить, что семинарские/практические занятия – это важнейший элемент образовательного процесса. Наряду с развитием умственных способностей и накоплением знаний в ходе проведения этих занятий формируются необходимые будущему специалисту навыки работы с научной информацией, формируются необходимые поведенческие качества: ответственность и трудолюбие, дисциплинированность, прилежание, пунктуальность, настойчивость, предприимчивость, креативность.

Важна систематичность и непрерывность изучения любой дисциплины, в том числе экономической теории. Эффективная организация самоподготовки, перемежающейся с консультациями преподавателя, поиск дополнительной информации по различным проблемам курса, выполнение реферативных работ, составление структурно-логических схем позволяют осваивать дисциплину «Бухгалтерский финансовый учет» в логической последовательности и структурированности ее содержания.

Итоги работы на лекциях и семинарских занятиях, уровень понимания и способности к познанию предмета проявляют себя в умении дискутировать, находить необходимую аргументацию, предлагать собственные решения той или иной проблемы. В этом плане методически оправданным является применение кейс-метода на семинарских занятиях и для самостоятельной работы во внеаудиторное время. По своему содержанию данный метод представляет собой обсуждение в фокус-группах конкретной ситуации (проблемы) социально-экономического содержания с последующим отбором оптимальных подходов к ее решению.

Предложенная в УМК тематика рефератов (докладов) по экономической проблематике позволяет расширить объем научной информации, получаемой на лекциях и семинарах, привить навыки самостоятельной творческой работы, умение отбирать, структурировать информацию, логично и доказательно ее излагать в письменной или устной форме. При изучении узловых вопросов микроэкономики и макроэкономических проблем студенту предлагается выбрать тему доклада/реферата, подобрать и изучить соответствующую данной теме литературу и составить план написания реферата. После обсуждения с преподавателем структуры работы и формулирования вопросов плана студент самостоятельно разрабатывает выбранную проблему, выступая впоследствии на занятии, либо участвуя в проведении научных студенческих и вузовских конференций.

На занятиях по экономической тематике осуществляется текущий контроль знаний в форме экспресс-опроса на лекции или на семинаре, контрольных работ в виде тестов и решения задач, описания конкретных экономических ситуаций. Итоговая оценка знаний студента является комплексной, учитывающей отношение к учебе, заинтересованный, творческий подход. Формой итогового контроля усвоенной научной информации и приобретенных навыков ее использования является зачет в устной или письменной форме, в том числе с использованием ЭВМ для выполнения тестов.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Бухгалтерский учет. Его сущность и место управленческой деятельности

Вопросы для обсуждения:

1. Хозяйственный учет и его виды.

2. Учетные измерители.

3. Нормативное регулирование бухгалтерского учета в России.

4. Сущность бухгалтерского учета, его основные принципы (допущения и требования) и задачи.

Контрольные вопросы по теме:

1. Дайте определение хозяйственному учету.

2. Охарактеризуйте функции хозяйственного учета.

3. Перечислите виды хозяйственного учета, характеризуйте их.

4. Назовите измерители, применяемые в учет, приведите примеры.

5. Дайте определение бухгалтерскому учету.

6. Назовите задачи бухгалтерского учета.

7. Перечислите и охарактеризуйте пользователей бухгалтерской информации.

8. Назовите основные отличия финансового и управленческого учета.

9. Перечислите основные принципы-допущения бухгалтерского учета.

10. Перечислите основные принципы-требования бухгалтерского учета.

11. Назовите уровни нормативного регулирования бухгалтерского учета в РФ.

Тема 2. Предмет и метод бухгалтерского учета

Вопросы для обсуждения:

1. Предмет бухгалтерского учета.

2. Объекты бухгалтерского учета.

3. Классификация хозяйственных средств предприятия.

4. Метод бухгалтерского учета.

Тема 3. Бухгалтерский баланс и другая финансовая отчетность

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность бухгалтерского баланса.

2. Строение бухгалтерского баланса.

3. Значение бухгалтерского баланса.

4. Типы хозяйственных операций и их влияние на содержание статей бухгалтерского баланса.

5. Состав бухгалтерской отчетности.

Практические задания

ЗАДАНИЕ 1

Сформулируйте содержание хозяйственных операций, приведенных в таблице 3.2, укажите тип изменения в балансе под влиянием хозяйственных операций. Составьте баланс на 30 апреля 20хх года.

Исходная информация:

Бухгалтерский баланс 313 группа» приведен в таблице 3.1.

Таблица 3.1

Бухгалтерский баланс 313 группа» на 31 марта 200х года (руб.)

АКТИВ	Сумма	ПАССИВ	Сумма
Основные средства	120000	Уставный капитал	250000
Материалы	100000	Нераспределенная прибыль	10000
Незавершенное производство	40000	Кредиты банка	80000
Готовая продукция	50000	Задолженность по ЕСН	10000
Расчетный счет	320000	Задолженность поставщикам	190000
Прочие дебиторы	20000	Задолженность по оплате труда	110000
БАЛАНС	650000	БАЛАНС	650000

Таблица 3.2(руб.)

№	А К Т И В	П А С С И В	Сумма
1	2	3	4
	Увеличение	Уменьшение	Увеличение	Уменьшение
1	Расчетный счет		Кредит банка		37000
2			Задолженность по налогам	Задолженность по оплате труда	3000
3	Касса	Расчетный счет			5000
4		Расчетный счет		Задолженность поставщикам	10000