ОХРАНА ПРИРОДЫ И ЗАПОВЕДНОЕ ДЕЛО
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
250203.65 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Ставрополь 2010
ЗАДАНИЯ
ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
По дисциплине «Охрана природы и заповедное дело»
ВАРИАНТ 1
1. Составьте конспект по теме «Законы, правила, закономерности, принципы и аспекты охраны окружающей среды».
2. Составьте развернутый план по теме «Самоочищение воздуха. Нормы чистоты воздуха. Способы защиты чистоты атмосферы (ландшафтные, биологические, технические, архитектурные). Роль зеленых насаждений в очистке воздуха. Экономические аспекты загрязнения атмосферы. Современное законодательство в области защиты атмосферного воздуха от загрязнений».
3. Каковы особенности правового положения национальных парков? Чем отличаются природные парки от национальных? Определите задачи природных парков. Природные парки России.
ВАРИАНТ 2
1. Составьте конспект по теме «Специфика отношения человека к природе в процессе развития цивилизации».
2. Составьте развернутый план по теме «Охрана ближнего космоса от различных загрязнений (бактериологического, радиоактивного и т. д.). Значение "чистого" космоса для человека. Способы и меры защиты космоса».
3. Что представляют собой ботанические сады и дендрологические парки? Ботанические сады и дендрологические парки. Правовой режим земель и охрана статуса садов и парков. Назовите основные факторы антропогенного воздействия на ботанические сады и дендрологические парки.
ВАРИАНТ 3
1. Составьте конспект по теме «Разработка научных основ рационального отношения человека к природе».
2. Составьте развернутый план по теме «Виды и источники загрязнения воды. Способность воды к самоочищению. Технические и биологические способы очистки. Роль защитных лесов вдоль рек и озер. Правовые нормы защиты вод. Государственные установления в области защиты вод».
3. Что представляет собой заповедное дело? Какие принципы лежат в основе заповедного дела? Какие участки биосферы можно отнести к особо охраняемым природным территориям?
ВАРИАНТ 4
1. Составьте конспект по теме «Международные аспекты охраны окружающей среды. Международные организации».
2. Составьте развернутый план по теме «Запасы полезных ископаемых. Характер использования различных видов полезных ископаемых. Потери в процессе добычи, их причины, способы сокращения. Охрана геологической среды. Энергетика, экономика и окружающая среда. Меры по экономии энергии».
3. Какие типы охраняемых территорий вам известны? Когда появились первые особо охраняемые территории? Какие показатели служат критериями для выделения ООПТ?
ВАРИАНТ 5
1. Составьте конспект по теме «Международные аспекты охраны окружающей среды. Международные конвенции: Об охране биоразнообразия, Об охране водно-болотных угодий, О запрете торговли редкими и охраняемыми видами растений и животных и др.».
2. Составьте развернутый план по теме «Загрязнение почв промышленностью, сельским хозяйством, бытовыми стоками. Радиоактивное загрязнение почв. Сокращение площадей сельхозугодий. Основы земельного законодательства».
3. С какой целью создается единая непрерывная система ООПТ в мире? Какие категории ООПТ предусматривает Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» (1995)? Перечислите типы и виды антропогенного воздействия на ООПТ. Для чего ведется государственный кадастр ООПТ?
ВАРИАНТ 6
1. Составьте конспект по теме «Общественные природоохранные организации (Гринпис, Экологический союз, студенческие движения и др.) и их роль в управлении окружающей средой».
2. Составьте развернутый план по теме «Влияние человека на растительные сообщества и отдельные виды растений. Прямое и косвенное воздействие человека на растительные сообщества (распашка, сельскохозяйственные палы, сенокошение, выпас, застройка и т. п.), его результаты. Действие на растения различных видов загрязнения. Охрана травянистых растений. "Красные книги" растительного мира. Основные законы и постановления государства в области защиты растений».
3. Какая форма охраны ландшафта считается наиболее эффективной? Чем отличаются заповедники от других особо охраняемых природных территорий? Каковы цели и задачи заповедников? В чем заключается режим особой охраны на территории заповедников?
ВАРИАНТ 7
1. Составьте конспект по теме «Леса, их использование. Потери древесины, их причины, способы уменьшения. Лесное хозяйство и лесная промышленность. Лесные пожары и борьба с ними. Рекреационное лесопользование».
2. Составьте развернутый план по теме «Государственное управление в области охраны окружающей среды и рационального природопользования. Специализированные органы управления: Министерство охраны окружающей среды, Госкомгидромет, Госкомитет по санитарному и эпидемиологическому надзору и др.».
3. Какие зоны можно выделить в биосферном заповеднике? Особенности правового положения заповедников. Какова специфика заповедного дела в России? Назовите самые крупные заповедники нашей страны.
ВАРИАНТ 8
1. Составьте конспект по теме «Федеральные и региональные законы и решения об ООС в России. Монополизм и ведомственность в охране среды и природопользовании. Управление, владение и контроль в сфере ООС и природопользования в России».
2. Составьте развернутый план по теме «Прямое и косвенное воздействие человека на животный мир. Истребление, одомашнивание, акклиматизация. Сокращение лесных площадей, изменение биоценозов в результате антропогенных воздействий и животные. Редкие и вымирающие животные. "Красные книги". Меры по сохранению и восстановлению биоразнообразия видов и уровней численности полезных для человека видов организмов. Законодательные установления, регламентирующие защиту животных».
3. . Отчего зависит устройство национальных парков и правила их деятельности? В чем отличие национальных парков России от национальных парков других стран? Когда и где были образованы первые Российские национальные парки? В чем особенность режима охраны в национальных парках?
ВАРИАНТ 9
1. Составьте конспект по теме «История заповедного дела в России и за рубежом. Роль национальных, культурных и религиозных традиций в заповедании природных объектов. Научные, социальные, экономические и правовые предпосылки развития системы охраняемых природных территорий (ОПТ)».
2. Составьте развернутый план по теме «Охрана ландшафтов. Экологическое равновесие в биосфере. Продуктивность и продукция коренных и вторичных биогеоценозов. Способы увеличения первичной (биологической) продуктивности и вторичной продуктивности (продукции). Значение научного познания основных связей и закономерностей в развитии биогеоценоза. Восстановление и облагораживание природных комплексов после промышленных разработок полезных ископаемых. Биологическая и техническая рекультивация, ее экономическое и социальное значение».
3. Какого профиля могут быть государственные природные заказники? Кем учреждаются государственные природные заказники федерального значения? В ведении кого находятся государственные природные заказники федерального значения? Кем образуются государственные природные заказники регионального значения?
ВАРИАНТ 10
1. Составьте конспект по теме «Подготовка специалистов в области охраны природы. Пропаганда знаний по охране природы, воспитание подрастающего поколения и всего населения в духе уважения и рационального отношения к природе».
2. Составьте развернутый план по теме «Охраняемые природные территории (ОПТ) мира. Особенности охраны территорий в различных регионах планеты. Система биосферных заповедников и других эталонов природы, имеющих глобальное значение. Географические особенности размещения ОПТ».
3. Когда и кем было введено в науку понятие «памятник природы»? Какими территориями или объектами могут быть представлены памятники природы? В чем заключается естественно-научная ценность памятников природы? Какие объекты можно отнести к наиболее известным памятникам природы на территории нашей страны?
Примечание: Задание №2 во всех вариантах условий контрольных работ предполагает тезисное рассмотрение темы с обязательной расшифровкой всех определений и понятий.
ТРЕБОВАНИЯ
к выполнению курсовой работы по дисциплине
«Охрана природы и заповедное дело»
Выполнение курсовой работы производится под руководством преподавателя — руководителя работы.
Студент вместе с руководителем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению и экспериментальной проверке, составляет план исследования, структуру работ, сроки выполнения ее этапов, определяет необходимую литературу.
Содержание курсовой работы должно соответствовать ее теме и плану.
Все разделы работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязи.
Содержание работы следует иллюстрировать таблицами, схемами, графиками, рисунками и т. д. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.
В тексте курсовой работы не должно быть сокращенных слов, за исключением общепринятых.
Работа выполняется на писчей бумаге стандартного формата на одной стороне листа, которые сшиваются в папке-скоросшивателе или переплетаются. Выполнение курсовых работ на листах школьных или общих тетрадей не допускается.
Общий объем работы должен быть в пределах 40—45 страниц рукописного текста (без приложений). Курсовая работа может быть выполнена в машинописном или компьютерном варианте (25—28 страниц).
В курсовой работе используется сплошная нумерация страниц. На титульном листе номер страницы не проставляется. Введение, основная часть и каждая глава основной части, заключение и список использованных источников начинаются с новой страницы.
Сложилась определенная устойчивая традиция формирования структуры курсовой работы, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:
1. Титульный лист.
2. Содержание (оглавление).
3. Введение.
4. Главы основной части.
5. Заключение.
6. Список использованных источников.
7. Приложения.
Титульный лист является первой страницей научной работы и заполняется по строго определенным правилам.
В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения и кафедры, по которой выполняется курсовая работа.
В среднем поле пишется: "Курсовая работа на тему..." Заглавие работы должно быть по возможности кратким, точным и соответствовать ее основному содержанию. Далее ближе к левому краю указываются фамилия, имя и отчество студента, курс, группа (шифр), а к правому краю (чуть ниже) указываются фамилия, имя, отчество научного руководителя, а также его ученая степень и ученое звание.
В нижнем поле указывается место выполнения работы и год ее исполнения (без слова "год").
Титульный лист оформляется обязательно печатным шрифтом (или набранным на компьютере).
Образец титульного листа
курсовой работы
Наименование учебного заведения, где обучается студент
Наименование кафедры, на которой выполнена работа
Курсовая работа
На тему ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
(тема курсовой работы)
студента ______________курса
группа ________________шифр_______________
ФИО____________________
(подпись)
Научный руководитель ____________________
Город, год
После титульного листа помещается содержание (оглавление), где приводятся все заголовки работы и указываются страницы, на которых они помещены. Необходимо помнить, что все заголовки содержания должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать или давать их в другой формулировке, последовательности по сравнению с заголовками в тексте нельзя.
Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом, а заголовки доследующей ступени смещают на три-пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.
Очень ответственная часть научной работы - это введение. Здесь обосновываются актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, раскрывается теоретическая значимость и практическая ценность полученных результатов, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор литературы, имеющейся по теме курсовой работы. В конце вводной части желательно раскрыть структуру работы, т. е. дать перечень ее структурных элементов и обосновать последовательность их расположения.
Содержание глав основной части научной работы должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Здесь подробно рассматривается методика и техника исследования и обобщаются результаты. Материал, помещенный в основной части курсовой работы, должен быть научно аргументирован, достаточно сжат и логичен. Изложение и оформление основной части работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.
Курсовая работа заканчивается заключительной частью, которая так и называется: "Заключение". Эта часть является как бы концовкой, в которой дается последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Заключительная часть, как правило, предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы.
После заключения помещается список использованных источников.
Различного рода вспомогательные или дополнительные материалы помещают в приложении. По содержанию они очень разнообразны. Это могут быть копии подлинных документов, планы, протоколы, инструкции, правила, переписка и т. п. По форме они могут представлять собой таблицы, графики, рисунки, карты, тексты. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы (листа) с указанием в правом верхнем углу слова "Приложение" и иметь заголовок. Если в работе несколько приложений, то они нумеруются арабскими цифрами.
Нумерация страниц, на которых помещены приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста курсовой работы.
Курсовая работа должна быть подписана студентом на последней странице после списка использованных источников с указанием даты.
Выполненная студентом курсовая работа проверяется преподавателем — руководителем работы, который дает письменное заключение по работе — рецензию.
При оценке работы студента учитывается ее актуальность, степень самостоятельности, значимость выводов и предложений и т. д.
В конце рецензии указывается, допускается ли данная курсовая работа к защите.
Работа вместе с рецензией возвращается студенту и назначается время ее защиты.
На защите студент должен кратко изложить содержание работы и дать грамотные и исчерпывающие ответы на замечания и вопросы членов комиссии.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ
курсовых работ по дисциплине
«Охрана природы и заповедное дело»
1. Специфика отношения человека к природе в процессе развития цивилизации (Первобытные народы и их отношение к природе).
2. Специфика отношения человека к природе в процессе развития цивилизации (Рабовладельческий и феодальный этапы развития человечества и охраны природы).
3. Специфика отношения человека к природе в процессе развития цивилизации (Капитализм и охрана природы).
4. Охрана природы в России.
5. Проблемы ООС в современный постсоветский период и в период перехода к рыночной экономике.
6. Страницы истории охраны окружающей среды (Деятельность Петра I, регламентировавшая использование отдельных видов природных ресурсов в России).
7. Отношение к природе в зеркале истории цивилизаций (эпоха возрождения и век просвещения).
8. Отношение к природе в зеркале истории цивилизаций (Век естествознания).
9. Деятельность русских и зарубежных ученых в разработке научных основ рационального отношения человека к природе.
10. Современные глобальные, региональные и локальные проблемы состояния охраны окружающей среды.
11. Социальные корни различных взглядов и теорий в области охраны природы.
12. Охрана атмосферного воздуха Ставропольского края
13. Способы и меры защиты космоса.
14. Проблемы охраны вод на Ставрополье
15. Альтернативные источники энергии и охрана окружающей среды.
16. Охрана почв. Способы сохранения и повышения плодородия почв.
17. Биоразнообразие: уровни, антропогенная динамика, проблемы и пути охраны.
18. Охрана растительности (Прямое и косвенное воздействие человека на растительные сообщества (распашка, сельскохозяйственные палы, сенокошение, выпас, застройка и т. п.), его результаты).
19. Лес и его охрана. Охрана лесных ресурсов на Ставрополье (Лесное хозяйство и лесная промышленность).
20. Охрана животного мира.
21. Домашние животные и "их" проблемы.
22. Прямое и косвенное воздействие человека на животный мир (Истребление, одомашнивание, акклиматизация).
23. Вредные животные и борьба с ними (Относительность "вреда" и "пользы").
24. Роль национальных, культурных и религиозных традиций в заповедании природных объектов.
25. Охраняемые природные территории (ОПТ) мира (на примере 1-2-х территорий)
26. Заповедники (на примере 1-2-х заповедников).
27. Национальные природные парки и природно-этническпе парки.
28. Заказники и памятники природы Ставропольского края.
29. Положение ОПТ в системе естественных ресурсов.
30. Окружающая среда и здоровье людей.
31. Концепция устойчивого развития и воплощение ее на территории Ставропольского края.
32. Международные аспекты охраны окружающей среды.
33. Международное сотрудничество в области охраны и рационального использования природы. Природоохранные организации.
34. Организация системы охраны окружающей среды.
35. Федеральные и региональные законы и решения об ООС в России.
36. Подготовка специалистов в области охраны природы.
37. Взаимоотношение подсистем "природа" и "человеческое общество" в рамках системы "биосфера".
38. Охрана окружающей среды (ООС), охрана природы и их взаимоотношение с естественно-техническими науками.
39. Экологический кризис и пути его преодоления.
40. Разнообразие животного мира: прошлое, настоящее, проблемы сохранения.
41. Экономические и финансовые механизмы сохранения биоразнообразия.
42. Экономика природоохранных объектов.
43. Этико-эстетический подход в охране дикой природы и заповедном деле.
44. Биологическое разнообразие и методы его оценки.
45. Разнообразие ландшафта и методы его измерения.
46. Мониторинг биоразнообразия.
47. Картографирование биоразнообразия.
48. Сохранение редких видов в России.
49. Популяционные и фитоценотические методы анализа биоразнообразия растительного покрова.
50. Сохранение биоразнообразия в промышленных и урбанизированных районах.
51. Современные проблемы сохранения и восстановления популяций редких видов хищных птиц.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ
для подготовки к зачету
по дисциплине «Охрана природы и заповедное дело»
1. Воздействие древнейших человеческих цивилизаций на природу.
2. Отражение в мифах древнего Египта и Месопотамии отношения людей к природе.
3. Экологические проблемы древних земледельческих цивилизаций.
4. Отражение в мифах древней Греции отношения людей к природе.
5. Экологические проблемы античных цивилизаций.
6. Достижения культуры и науки античного мира. Антропоцентризм.
7. Особенности духовного развития и экологической ситуации в средневековой Европе.
8. Россия в XVIII в. Идеи об изменениях земной коры и органического мира.
9. Возникновение первых природоохранительных обществ.
10. Какова роль русских ученых (, , и других) в развитии идей охраны природы?
11. Современные глобальные, региональные и локальные проблемы состояния ООС.
12. Социальные корни различных взглядов и теорий в области охраны природы.
13. Какие типы загрязнения атмосферы вам известны?
14. Основные загрязнители атмосферы.
15. Меры по предотвращению загрязнения атмосферы.
16. Современное законодательство в области защиты атмосферного воздуха от загрязнений.
17. Способы и меры защиты космоса.
18. Виды и источники загрязнения воды.
19. Охрана геологической среды.
20. Перечислите меры по экономии энергии.
21. Качественное и количественное истощение почв.
22. Биоразнообразие: уровни, антропогенная динамика, проблемы и пути охраны.
23. Прямое и косвенное воздействие человека на растительные сообщества.
24. Охрана леса.
25. Антропогенное воздействие на животных.
26. Основные факторы вымирания животных.
27. Национальные и природные парки, организация и режим
28. Генетические фонды природы
29. Права и обязанности государственных инспекторов в заповедниках
30. Международная категория охраняемых природных территорий
31. Типы заказников и их задачи
32. Обязанности директора заповедника и национального парка
33. Государственные природные заповедники, режим и задачи их организации
34. Проектно-изыскательские работы по создании ООПТ
35. Государственные природные заказники, режим и задачи их создания
36. Туристско-рекреационная деятельность в ООПТ
37. Система зонирования ООПТ
38. Памятники природы, режим и задачи их создания
39. Структура «Летописи природы»
40. Дендрологические парки и ботанические сады, режим и задачи их создания
41. Виды животных, вошедшие в список Красной книги Ставропольского края
42. Традиционное природопользование коренных народов Северного Кавказа
43. Лечебно-оздоровительные местности и курорты, режим и задачи их создания
44. Виды сохранения генетических фондов природы
45. Музеи-заповедники, режим и задачи их создания
46. Перечислите редкие и исчезающие виды растений и животных Ставропольского края
47. Структура паспорта памятника природы
48. Объекты мирового наследия мира и России
49. Основные задачи биосферных заповедников
50. Туристские тропы в ООПТ
51. Закон об ООПТ РФ
52. Научно-исследовательские работы в ООПТ
53. Методы от чрезмерного использования природных ресурсов ООПТ
54. Национальные природные парки (режим и задачи их создания)
55. Национальные природные парки мира, России и Ставропольского края
56. Стационарные наблюдения экосистем в ООПТ
57. Туризм на Северном Кавказе
58. Ресурсные резерваты (задачи и их режим)
59. Характеристика Тебердинского заповедника
60. Структура управления заповедника
61. Охраняемые ландшафты (Ставропольского края), режим и задачи их создания
63. Памятники природы, режим и задачи их создания
64. Хищники редкие виды России
65. Буферная зона, задачи их создания
66. Лечебно-оздоровительные местности и курорты Ставропольского края
67. Задачи функционального зонирования ООПТ
68. История развития заповедного дела в России
69. Характеристика национального парка «Приэльбрусье»
70. Мониторинговые исследования в ООПТ
71. Даты принятия основных природоохранных документов заповедного дела в бывшем СССР и России
72. Перечислите комплексные памятники природы Ставропольского края
73.Центральная усадьба заповедника, задачи их создания
ЛИТЕРАТУРА
1. Арустамов . М.: Издательский Дом «Дашков и К»,- 2000.- С.
2. , Братков учения об окружающей среде: Учебное пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2000. – 376 с.
3. , , Винокуров природные территории мира. М.: Агропромиздат, 19с.
4. Бродский в проблемы биоразнообразия. Иллюстрированный справочник.- СПб.: Издательство ДЕАН, 2002.-114 с.
5. Валова экологии. Учебное пособие. М.: Издательский Дом «Дашков и К», - 2001.- С
6. Винер (Уинер) Д. Экология в советской России. Архипелаг Свободы: заповедники и охрана природы. М.: Прогресс, 19с.
7. Воронков общая, социальная, прикладная. Учебник для студентов высших учебных заведений. Пособие для учителей. – М.: Агар,- 1999.- С. 185 – 211.
10. Временная методика определения рекреационных нагрузок на природные комплексы при организации туризма, экскурсий, массового повседневного отдыха и временные нормы этих нагрузок. Гослесхоз СССР. – М., 1987. – 34 с.
11. Временные методические указания по составлению перспективных схем развития туризма в республиках, краях, областях. ЦНИИЭП торгово-бытовых и туристских комплексов. – М., 1982. – 143 с.
13. , По национальным паркам мира/ Кн. Для учащихся. М.: Просвещение, 1993. – 222 с. ил.
14. Гребенщиков развития травяных экосистем в заповедных условиях // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 123-129.
15. Географические аспекты организации национальных парков. / Сб. АН СССР – М., 19с.
16. , , Кревер и другие особо охраняемые природные территории СССР. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1985. – 61 с.
17. Забелина указания по выбору и организации территории государственных природных национальных парков (основные положения). – М.: ВНИИприрода, 1986. – 16 с.
18. Забелина парк. – М.: Наука, 1987. – 125 с.
19. Заповедники СССР/ Ред. и . 2-е изд., переработанное и дополненное. – М.: Лесная промышленность, 1983. – 247 с.
20. , , Новиков среда и здоровье. М., 19с.
21. Заугольнова изучения ценопопуляций редких видов растений с целью оценки их состояния // Охрана растительных сообществ, редких и находящихся под угрозой исчезновения экосистем. – М., 1982. – С.74-76.
22. Зыков и перспективы научных исследований в заповедниках // Географическое размещение заповедников, в РСФСР и организация их деятельности. – М., 1981. – С. 76-87.
23. , , Панфилов , география, и антропогенная трансформация экосистем. – М.: Наука, 1980. – 226 с.
24. , Новиков и бытовые отходы: Хранение, утилизация, переработка. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-336 с.
25. Горелов : Учеб. Пособие для вузов.- М.: Юрайт-М, 2002.-312 с.
26. , Водяной : Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ,- 2000.- С.
27. Колосов животных России. – М.: Советская Россия, 1989. – 212 с.
28. Краснитский заповедного дела. – М.: Лесная пром-ть, 1983. – 191 с.
29. Куражсковский дело в СССР. – Ростов на Дону. Изд-во Рост. Ун-та, 1977. – 158 с.
30. Красная Книга РСФСР. Животные. М.: Россельхозиздат, 19с.
31. Красная Книга СССР. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. М.: Лесная промышленность, 1978. – 460 с.
30. Красная книга СССР. Т.1. Животные. – М.: Лесная промышленность, 1984. – 459 с.
31. , Передельский . Ростов н/Д,- 2000.- С.
32. Лисицин природы в зарубежных странах.-М.: Агропромиздат, 1978.-215 с.
33. О памятниках природы России. – М.: Сов. Россия. 1982. – 175 с.
34. , Салпагаров природы и заповедное дело. Курс лекций. – Ставрополь.– «АГРУС», – 2006. – 418 с.
35. , Рябчиков A. M. Использование природных ресурсов и охрана природы. М.: Высш. шк., 19с.
36. Методические рекомендации по размещению, территориальной организации и оформлению документации стационаров в государственных заповедниках. – М., 198с.
37. Насимович подходы к управлению экосистемами в заповедниках // Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М., 1979. – С. 106-112.
38. НиканоровА. М., Хоружая .- М.: «Издательство ПРИОР», - 2000. – С. 25-42.
39. Петров экология: взаимодействие общества и природы: Учебное пособие для вузов. СПб: Химия, 199с.
40. Наше общее будущее. Докл. Международной комиссии по окружающей реде и развитию (МКОСР). М.: Прогресс, 1989.-376 с.
41. Николаев определения антропогенной нагрузки на почвенно-растительный покров// Сб. тезисов докладов науч-практ. Конф, посв. Году образования.- Якутск: Изд-во «Северовед», 1997. – С. 75.
42. Охрана природы. / , , и др. – М.: Просвещение, 1987.- С. 30-41.
43. Охрана окружающей среды: Учебник для вузов/ Автор-составитель . – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000.- С.5-19.
44. Опыт работы и задачи заповедников СССР. – М.: Наука, 1979. – 198 с.
45. Основные положения методики определения рекреационной емкости национального парка. – М., ВНИИприрода. – 12 с.
46. Охрана и изучение флоры и растительности заповедников СССР. , и др. – М., ВНИИТЭИСХ, 1981. – 51 с.
47. Программа работ по ведению «Летописи природы» в государственных заповедниках Советского Союза. – М., ВНИИприроды, 198с.
48. Реймерс : Словарь-справочник. М.: Мысль, 19с.
49. , Штильмарк охраняемые природные территории. М.: Мысль, 19с.
50. О режимах использования травяных биогеоценозов в заповедниках // Научное наследие и развитие его идей в заповедном деле. – Курск, 1982. – С. 13-16.
51. , Чумакова -организационные основы сохранения генофонда растений и животных в заповедниках // Экологические, организационные и правовые аспекты заповедного дела СССР. – М. 1986. – С. 8-14.
52. Репшас стадий дигрессии и рекреационных нагрузок в неблагоустроенных для отдыха лесах // Методические рекомендации и указания для лесного хозяйства. – Каунас, Вып. 5, 1986. – С. 70-73.
53. Рекреационная нагрузка в зонах отдыха / . – М.: Лесная пром-ть. 1977. – 49 с.
54. К организации абсолютно-заповедных участков на территории заповедников // Состояние и перспективы заповедного дела в СССР. – М., 1981. – С. 83-85.
55. Семенова-Тянь-Шанская охраны растительного покрова заповедных территорий // Ботанический журн., 1981, т. 66, № 7, - С. .
56. Соломонов научной деятельности Международной биологической станции «Лена-Норденшельд» // Экологические проблемы Якутии. – Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996. – 232 с.
57. Стадницкий : Учебник для вузов. – СПб: Химиздат,- 2001.- С.153 – 162.
58. Степановских экология: охрана окружающей среды: 21. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003.- С.5-22.
59. Трушина основы природопользования.- Ростов н/Д: «Феникс»,- 2001.- С.
60. Транин парки в СССР: Проблемы и перспективы: (Орг.- правовые вопр.) – М.: Наука, 1991. – 294 с.
61. Учебные тропы природы / , , . – М.: Агпромиздат, 1989. – 157 с.
62. Филонов природой заповедников // Охота и охотниье хозяйство, 1983, № 7. – С. 18-19.
63. Фокина заповедного дела в СССР и за рубежом. – М.: ВНИИТЭИСХ, 1978. – 56 с.
64. Федеральный Закон Российской Федерации об особо охраняемых природных территориях. – 15 февраля 1995 г.
65. Чижова нагрузки в зонах отдыха. – М.: Лесная промышленность, 1977. – 48 с.
66. Штильмарк и заказники. – М.: Физкультура и спорт, 1984. – 144 с.
67. Экологические очерки о природе и человеке. М.: Прогресс, 1988.40 с.
68. Экология Ставропольского края: Учебник для 9-11 классов общеобразовательных школ Ставропольского края.- Ставрополь: Сервисшкола,-2000.-С
69. Энциклопедия для детей. Т.19. Экология / Глав. Ред. , вед. Науч. ред. , отв. Ред. . – М.: Аванта+, 2003. – С. 368-382.
70. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб. Пособие для вузов/ и др.- М.: ЮНИТИ-ДАНА,-2000.- С.42 – 54.
71. Эколого-экономические проблемы России и ее регионов. Учебное пособие для студентов экономических вузов. Под общей ред. Проф., д-ра геогр. Н. , доц., к. геогр. Н. – М.: Московский лицей, - 2002.- С
Основные порталы (построено редакторами)