Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тема: Сюжетно – ролевая игра «У врача»
Цель: развивать речевую активность детей
Задачи:
· Помочь учащимся вспомнить и закрепить, какие бывают врачи; что лечит каждый из них;
· Развивать речь, мышление, внимание.
· Учить анализировать и синтезировать материал для поиска ответов на вопросы и задания воспитателя.
· Обучать правилам ведения диалога и игровым приёмам,
· Формировать умение общаться в ходе игры;
· Воспитывать уважение к людям, помогающим в сложных ситуациях.
Тип урока: комбинированный
Средства обучения: мультимедийная презентация «У врача», презентация в программе Смарт,
Ход занятия
Этап занятия | Содержание материала | Деятельность учителя | Деятельность учеников | |||||
I. Организационный момент Аутогенная тренировка «Ритуал начала дня» | Проговаривая слова, хлопает в ладоши сначала медленно, затем убыстряя темп | Повторяют слова и движения за воспитателя. Далее пожимают друг другу руки и улыбаются друг другу. И тихонько занимают свои места. | ||||||
II. Мобилизующий этап. Определение темы занятия | 1. Логическое упражнение: – Как думаете, о чём будем говорить? Знаете? (нет. Не знаем). - Чтобы узнать о чём будем говорить, надо отгадать кроссворд. - Посмотрите на доску (смарт)
(ВАТА, ШПРИЦ, ГРАДУСНИК, ГОРЧИЧНИК, БИНТ) - Как думаете о чём будем говорить? -Я думаю, будем говорить о врачах. | Педагог объясняет задание. | Дети отгадывают загадки, находят картинки с табличками, вписывают слова в клетки. | |||||
III. Постановка цели занятия. | - Сегодня на занятии будем говорить о врачах. Повторим какие бывают врачи, что они лечат. Научитесь правильно вести беседу в регистратуре и у врача. Будем играть. | Обобщает | повторяют цели, которые должны реализовать на уроке | |||||
IV. Повторение Игра «Кто что лечит?» | Повторение изученного материала начинается с пословицы, связанной с темой урока. Болеешь – лечись, а здоров – берегись. (Это значит, что если ты заболел, то должен лечиться, а если ты здоров, то надо беречь свое здоровье.) – А как надо беречь здоровье? – задает воспитатель следующий вопрос. (Чтобы сберечь здоровье, надо соблюдать режим дня, заниматься спортом, закаляться, правильно питаться.) – Если люди не закаляются, не занимаются спортом, плохо питаются, не соблюдают режим дня, то могут заболеть. Если вы заболели, что надо делать? (Надо обратиться к врачу). Врач лечит нас, когда мы болеем. - Каких врачей вы знаете? Правильно. Какой доктор поможет детям вылечиться? (педиатр) - Ребята, а взрослые болеют? Кто вылечит взрослых? (терапевт) - Кого из врачей-специалистов знаете или к кому ходили на прием? - Будем играть. - Игра называется «Кто что лечит?» Игра «Кто что лечит?» терапевт – лечит заболевания уха, горла, носа; педиатр – лечит заболевание глаз; стоматолог – лечит детей окулист – лечит заболевание зубов; лор – лечит взрослых. - Соедините стрелками название врачей и функции, которые они выполняют. | Подводит итог высказываниям детей. Ведет беседу с учащимися. Помогает делать выводы. Дает задание | учащиеся объясняют её смысл. Дети отвечают на вопросы учитреля. Находят таблички с названиями врачей Дети соединяют стрелками названия докторов и что они лечит. | |||||
V. Изучение нового материала Словарная работа. Игра. Обучение диалогу 1 ситуация «В регистратуре» 2 ситуация «У врача» | - Когда вы болеете, что делаете? (Вызываете врача на дом. Идёте в больницу с мамой). -Что есть в больнице, знаете? (Нет. Не знаем.) - Давайте посмотрим, что есть в больнице. (Показывает больницу на слайде). - Заходим в больницу. А вы знаете, что перед входом в больницу одеваем бахилы. А кто знает почему? Ну вот, зашли в больницу куда идем? Это регистратура. Слово регистратура трудное. Произнесите его по слогам. Регистратура – это место где вас записывают на приём к врачу. - Как записаться на приём к врачу вы знаете? - Будем учиться, записываться на приём к врачу. - Будем играть. – Кто будет больным? - Что у тебя болит? - ,,,,, заболел (а). - Что надо делать? (Вызвать врача. Пойдёт в больницу). - Пришли в больницу. Что будем делать? Пойдём в регистратуру. - Как надо записаться на приём к врачу знаете? (Нет). - Давайте составим слово и узнаем, как правильно надо записаться к врачу на приём.
-Я буду регистратором. Диалог: Регистратор Больной - Здравствуйте. - Здравствуйте. - На что жалуетесь? - У меня болит …. - Назовите домашний адрес. – Ул. ….., дом…., квартира …. - Ваша фамилия, имя? - …… - Сколько вам лет? - Мне ……… лет. - Возьмите талончик к …… – Спасибо. - До свидания. - До свидания. - Что надо делать дальше? Правильно идём к кабинету врача ….. - Что делаем дальше? Знаете? - Давайте составим слово и узнаем как надо правильно вести себя у врача. П – постучаться Е – поздороваться Д – назвать причину прихода И – назвать фамилию и имя А – осмотр врача Т – взять рецепт, поблагодарить Р – попрощаться - Давайте с вами поиграем. - Кто хочет быть больным? Диалог «У врача» Врач Больной - Здравствуйте. -Здравствуйте. - На что жалуетесь? - У меня болит …… - Скажите вашу фамилию, имя? - Моя фамилия … - Давайте я вас посмотрю. - Я выпишу вам лекарство. Возьмите рецепт. – Спасибо. - Придёте через три дня. – До свидания. – До свидания - Ребята, что мы делали? (Мы учились правильно записываться на приём к врачу. Правильно вести себя у врача) - Дальше играть мы будем на следующем занятии. | Задает проблемные вопросы Читает словарное слово Проблемный вопрос Подводит итог Даёт образец диалога Обыгрывает ситуацию в регистратуре Выступает в роли регистратора, ведёт диалог Задаёт задание Подводит итог высказываниям Выступает в роли врача, ведёт диалог Подводит итог игре | Отвечают на вопросы Дети проговаривают словарное слово Ответы детей Составляют диалог Обыгрывают роль больного Играет в роли больного ведёт диалог Варианты ответов Варианты ответов Играет в роли больного, ведёт диалог Варианты ответов | |||||
VII. Итог занятия | Молодцы! Вы хорошо занимались! Берегите свое здоровье! Соблюдайте режим дня, занимайтесь спортом, гуляйте на свежем воздухе, ешьте витамины. А чтобы вы не заразились от других простудными заболеваниями, я дарю вам повязки. | Подводит итог занятия, выясняя, какие знания получили дети за занятие. |
Основные порталы (построено редакторами)