Кодекс профессиональной этики
педагога МОУ ДОД ЦДОД «Уникум»
Нормами Этического кодекса педагогов руководствуются педагоги и все сотрудники МОУ ДОД ЦДОД «Уникум», работающие с детьми или молодежью.
Данный Этический кодекс педагогов (далее - ЭКП) определяет основные нормы профессиональной этики:
- регулирующие отношения между педагогами и обучающимися, а также другими сотрудниками Центра «Уникум»;
- защищающие их человеческую ценность и достоинство;
- поддерживающие качество профессиональной деятельности педагогов и честь их профессии;
- создающие культуру учреждения, основанную на доверии, ответственности и справедливости.
Глава 1. Общие положения.
Данный Этический кодекс распространяется на все профессиональные виды деятельности педагога МОУ ДОД ЦДОД «Уникум». Педагог должен иметь безупречную репутацию, профессиональный рост, постоянно строго соблюдать нормы и стандарты деловой этики. В этическом кодексе педагога сформулированы и систематизированы нормы и принципы поведения, которым должен следовать педагог.
Нормы этики педагога устанавливаются на основании Конституции РФ, Закона РФ «Об образовании» и принятых в соответствии с ним иных законодательных и локальных актов, норма международного права, а также общечеловеческих моральных норм и традиций российской педагогики.
При осуществлении своей деятельности педагог руководствуется следующими принципами: гуманность, законность, демократичность, справедливость, профессионализм, взаимное уважение.
Раздел 1. Личность педагога МОУ ДОД ЦДОД «Уникум»
1.1. Профессиональная этика педагога требует призвания, преданности своей работе и чувства ответственности при исполнении своих обязанностей.
1.2. Педагог требователен по отношению к себе и стремится к самосовершенствованию. Для него характерны самонаблюдение, самоопределение и самовоспитание.
1.3. Для педагога необходимо постоянное обновление. Он занимается своим образованием, повышением квалификации и поиском наилучших методов работы.
Раздел 2. Взаимоотношения педагога с обучающимися.
2.1. Педагог выбирает подходящий стиль общения с обучающимися, основанный на взаимном уважении.
2.2. Педагог в своей работе не должен унижать честь и достоинство обучающихся ни по каким основаниям, в том числе по признакам возраста, пола, национальности, религиозных убеждений и иных особенностей.
2.3. Педагог является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем обучающимся.
2.4. Требовательность педагога по отношению к обучающимся должна быть позитивной и обоснованной.
2.5. Педагог должен стремиться к повышению мотивации обучения и воспитания у школьников, к укреплению в них веры в собственные силы и способности.
2.6. Педагог справедливо и объективно оценивает работу обучающихся, не допуская заниженного оценочного суждения.
Раздел 3. Взаимоотношения педагога с педагогическим сообществом.
3.1. Педагоги стремятся к взаимодействию друг с другом, оказывают взаимопомощь, уважают интересы друг друга и администрацией Центра.
3.2. Педагогов объединяет взаимовыручка, поддержка, открытость и доверие.
3.3. Педагог имеет право выражать свое мнение по поводу работы своих коллег, не распространяя сплетни. Любая критика, высказанная в адрес другого педагога, должна быть объективной и обоснованной.
3.4. Администрация Центра не может требовать или собирать информацию о личной жизни педагога, не связанной с выполнением им своих трудовых обязанностей.
3.5. Педагог имеет право на поощрение от администрации МОУ ДОД ЦДОД «Уникум». Личные заслуги педагога не должны оставаться в стороне.
3.6. Педагог имеет право получать от администрации информацию, имеющую значение для своей работы. Администрация не имеет права скрывать информацию, которая может повлиять на работу педагога и качество его труда.
3.7. Инициатива приветствуется.
3.8. Важные для педагогического сообщества решения принимаются в учреждении на основе принципов открытости и общего участия.
3.9. Педагог в процессе учебно-воспитательной деятельности должен активно сотрудничать с родителями для развития личности и сохранения психического, психологического и физического здоровья обучающихся.
Раздел 4. Взаимоотношения педагога с родителями обучающимися.
4.1. Педагоги должны уважительно и доброжелательно общаться с родителями обучающихся.
4.2. Педагог консультирует родителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся.
4.3. Отношения педагогов с родителями не должны оказывать влияния на оценку личности и достижений учащихся.
Раздел 5. Взаимоотношения педагога с обществом и государством.
5.1. Педагог не только обучает и воспитывает детей, но и является общественным просветителем, хранителем культурных ценностей, порядочным, образованным человеком.
5.2. Педагог старается внести свой вклад в развитие гражданского общества.
5.3. Педагог понимает и исполняет свой гражданский долг и социальную роль.
Глава 2. Основные этические принципы деятельности педагога.
Этические принципы призваны обеспечить:
- решение профессиональных задач в соответствии с этическими нормами;
- защиту законных прав людей, с которыми педагоги вступают в профессиональное взаимодействие: обучающихся, педагогов, социальных партнеров и др. лиц;
- сохранение доверия между педагогом и людьми.
Основными этическими принципами являются:
1. Принцип конфиденциальности.
ü Информация, полученная педагогом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в ситуации необходимости передачи ее третьим лицам должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов.
ü Лица, участвующие в исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям.
ü Участие школьников, родителей, педагогов в психологических процедурах (диагностика, консультирование, анкетирование и др.) должно быть сознательным и добровольным.
2. Принцип компетентности
ü Педагог четко определяет и учитывает границы собственной компетентности.
ü Педагог несет ответственность за выбор методов работы.
3. Принцип ответственности
ü Педагог осознает свою профессиональную и личную ответственность перед обществом за свою профессиональную деятельность.
ü Педагог несет ответственность за соблюдение данного Этического кодекса независимо от того, проводит он педагогическую работу сам или она идет под его руководством.
ü Педагог несет профессиональную ответственность за собственные высказывания на педагогические темы, сделанные в средствах массовой информации и в публичных выступлениях.
ü Педагог в публичных выступлениях не имеет права пользоваться непроверенной информацией, вводить людей в заблуждение относительно своего образования и компетентности.
4. Принцип этической и юридической правомочности
ü Педагог планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению педагогической деятельности.
ü В случае расхождения между нормами данного Кодекса и обязанностями, вменяемыми ему администрацией образовательного учреждения, педагог руководствуется нормами данного Кодекса.
ü Нормы данного Кодекса распространяются только на профессиональные отношения педагога с участниками образовательного процесса.
5. Принцип профессиональной кооперации
ü Работа педагога основывается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений.
ü Если этическое нарушение не может быть устранено неформальным путем, педагог может вынести проблему на обсуждение педагогического совета.
Глава 3. Права и обязанности педагога.
Кодекс этики педагога устанавливает принципы и нормы поведения работников МОУ ДОД ЦДОД «Уникум», определяет правила взаимоотношений внутри коллектива, а также взаимоотношений со всеми участниками образовательного процесса.
Положения настоящего Кодекса разработаны с учетом миссии и ценностей учреждения.
3.1. Педагоги МОУ ДОД ЦДОД «Уникум» делятся опытом, информацией, идеями, открыто обсуждают проблемы и находят вместе решения, их действия корректны и носят поддерживающий характер.
3.2. Педагоги и родители открыто делятся информацией, обсуждают проблемы, соблюдая конфиденциальность. Комментарии педагогов корректны и носят оптимистичный, позитивный характер.
3.3. Педагог несет ответственность за качество и результаты педагогической деятельности.
3.4. Педагог несет ответственность за физическую, интеллектуальную, эмоциональную и духовную защиту детей.
3.5. Педагог несет ответственность за порученные ему администрацией функции и доверенные ресурсы.
3.6. Своим поведением педагог поддерживает и защищает исторически сложившуюся профессиональную честь педагога.
3.7. Педагог передает молодому поколению национальные и общечеловеческие культурные ценности, принимает посильное участие в процессе культурного развития. Он не может заниматься противокультурной деятельностью ни при исполнении своих прямых обязанностей, ни за пределами образовательного учреждения.
3.8. В общении с учащимися и во всех остальных случаях педагог уважителен, вежлив и корректен. Он знает и соблюдает нормы этикета, подходящие для каждой отдельно взятой ситуации.
3.9. Авторитет педагога основывается на компетенции, справедливости. Педагог не создает свой авторитет при помощи некорректных способов и не злоупотребляет им.
3.10. Педагог имеет право на неприкосновенность личной жизни, однако выбранный им образ жизни не должен ронять престиж профессии, извращать его отношения с обучающимися и коллегами или мешать исполнению профессиональных обязанностей.
3.11. Пьянство и злоупотребление другими одурманивающими веществами несовместимо с профессией педагога.
3.12. Педагог дорожит своей репутацией.
3.13. Педагог должен стремятся узнавать и осваивать новые, современные технологии уместно, деликатно, квалифицированно их интегрировать в жизнедеятельность Центра.
3.14. Каждый участник образовательного процесса в МОУ ДОД ЦДОД «Уникум» рассматривается как уникальная, неповторимая, своеобразная личность со своими особенностями, возможностями и интересами.
Глава 4. Конфликт интересов.
Сотрудники должны избегать ситуаций, которые могут привести к конфликту личных интересов и интересов учреждения
использование имени учреждения, его репутации, материальных, финансовых или иных ресурсов, конфиденциальной информации с целью получения собственной выгоды;
других ситуаций, которые могут привести к неблагоприятным для учреждения последствиям.
В случае возникновения конфликта интересов или возможности такого конфликта, сотрудник должен обратиться за помощью в разрешении ситуации к директору МОУ ДОД ЦДОД «Уникум». При невозможности разрешения конфликта интересов директором, сотрудник вправе обратиться за помощью к вышестоящему руководителю.
Глава 5. Меры, принимаемые к нарушителям Кодекса профессиональной этики.
Нарушение правил и норм, содержащихся в настоящем Кодексе, иных локальных актах МОУ ДОД ЦДОД «Уникум, или являющихся общепринятыми, может явиться основанием для неприменения меры стимулирующего характера (премии), не повышения в должности, рассмотрения информации о нарушении на собрании трудового коллектива, на Педагогическом совете и принятия иных мер к нарушителю.
Качество реализации Кодекса обсуждается в рамках общего собрания коллектива и на заседании Педагогического совета.
Глава 6. Заключительные положения
Коллектив МОУ ДОД ЦДОД «Уникум» утверждает настоящий Кодекс, вносит в него изменения и дополнения, а также определяет основные направления реализации настоящего Кодекса.
Текст настоящего Кодекса размещается на сайте учреждения и является локальным актом МОУ ДОД ЦДОД «Уникум».
Информация о настоящем Кодексе и практике его соблюдения раскрывается в анализе самообследования учреждения.
При приеме на работу в МОУ ДОД ЦДОД «Уникум» директору Центра следует оговорить, что педагог должен действовать в пределах своей профессиональной компетенции на основе Кодекса профессиональной этики педагога, и ознакомить педагога с содержанием указанного Кодекса.
Основные порталы (построено редакторами)