Конспект интегрированного занятия по художественному творчеству с использованием регионального компонента во второй младшей группе.
«Здравствуй, северный олень!»
Задачи:
· Дать представление о северном олене, проживающем на Крайнем Севере.
· учить детей находить, показывать и называть части тела животного,
· формировать умение выделять его характерные особенности.
· учить отвечать на вопросы воспитателя.
· закрепить названия диких животных, обитающих в лесу;
· учить осваивать умение рисования способом «тычок».
· осваивать последовательность выполнения работы.
· воспитывать бережное отношение к природе и её обитателям, любовь к родному краю.
Словарная работа:
Обогащать и активизировать словарь детей словами и словосочетаниями: “олень”, “олененок”, “рога”, “ножки быстрые”, “глаза добрые”, “ягель”.
Материал к занятию.
1. Мошкина «Олени»
2. Видеозапись. «Северные олени»
3. Картон тёмно-синего цвета.
4. Шаблон оленя на каждого ребёнка.
5. Гуашь серого цвета.
6. Поролоновые кисти для рисования.
Ход занятия:
Воспитатель в костюме старичка - лесовичка встречает детей на ковре.
В. Здравствуйте, ребята! Я – старичок лесовичок!
- Ребята, какое сейчас время года? (зима).
- Хотели бы вы погулять по зимнему лесу? (да).
В. - А какие звери живут в лесу? (медведь, волк, зайчик, лисичка, белочка).
В. - Молодцы! А сегодня я хочу вас познакомить ещё с одним зверем, который живёт в лесу. Это Северный олень. Хотите с ним познакомиться?
Д. - Да.
В. - На прогулку в лес идём.
Там мы зайчика найдём.
Встретим хитрую лису,
Встретим ёлочку – красу.
Белка шишечку нам бросит.
«Кар-кар-кар» - ворона спросит.
«Дзынь-дзынь-дзынь» - споёт синичка.
Юркнет мышка-невеличка.
Е. Алябьева
В. - Ой, ребята, я что-то слышу! Смотрите! (включается видеозапись про оленей).
Воспитатель показывает детям картину И. Мошкина «Олени».
В. - Вот какие они – северные олени.
Показывает картинку с изображением одного оленя.
В. - Посмотрите на оленя, на его голову, она у него вытянутая. Что находится на его голове?
Д. -Длинные рога (воспитатель вместе с детьми изображает оленьи рога).
В. - Смотрите, какая у него шёрстка. Она длинная и очень-очень тёплая, защищает оленя от мороза и ледяных ветров. Особенно длинная шерсть на шее. Ведь он живёт на Севере, поэтому так и называется Северный олень.
В. - У северного оленя очень быстрые и крепкие ноги. На ногах широкие копыта, которые не проваливаются в снег. Когда олень бежит, его копыта цокают: « Цок-цок-цок» (вместе с детьми имитирует цоканье копыт).
В. - Какой у оленя хвостик?
Д. - Короткий, маленький.
В. - Вот какие это красивые животные.
В. - Ну а теперь нам пора возвращаться в группу.
Физминутка:
Как олени резво скачем
(Бег с высоким подниманием колен)
И попрыгаем, как мячик.
(Прыжки на месте на двух ногах)
Как метель мы покружились,
(Повернуться вокруг себя один раз)
А теперь – остановились.
(Остановиться)
Мы немного отдохнём
(Вдох – выдох 3 раза)
И затем пешком пойдём.
(Ходьба на месте)
Опустили руки вниз
И на корточки садись.
(Сели на корточки)
В. - Вам понравилась наша прогулка? Где мы были? С кем мы сегодня познакомились? (ответы детей).
В. - Давайте, мы с вами нарисуем оленей и расскажем о них родителям. Садитесь за столы.
На столах разложены аппликации в виде шаблона оленя из бумаги белого цвета.
Воспитатель показывает детям, как методом тычкования нужно разукрасить оленя.
В. - Сначала, мы обводим оленя по контуру, а потом разукрашиваем всего.
Дети выполняют задание.
В. - Вот какие красивые олени у вас получились! Молодцы, ребята!
Основные порталы (построено редакторами)