Должностная инструкция педагога–психолога

Приложение 3

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Гимназия № 15

__________________

Приказ № 000/1 от «02» г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ПЕДАГОГА–ПСИХОЛОГА

1.  Общие положения

1.1.  Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с Федеральным законом -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе квалификационной характеристики педагога-психолога образовательного учреждения, утвержденной Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 01.01.01 г. № 000н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

1.2.  Педагог-психолог назначается и освобождается от должности директором ОУ.

1.3.  На должность педагога-психолога назначается лицо:

-  высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Педагогика и психология" без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки "Педагогика и психология" без предъявления требований к стажу работы.

-  .не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

-  не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

-  не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

-  не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

-  не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ).

1.4.  Педагог-психолог подчиняется непосредственно директору ОУ.

1.5.  В своей деятельности педагог-психолог руководствуется Конституцией и Законами РФ, Уставом и нормативными актами ОУ, Указами Президента РФ и РБ, решениями правительства РФ и РБ, решениями органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными актами ОУ (в том числе настоящей должностной инструкцией), трудовым договором, приказами и распоряжениями директора школы, настоящей должностной инструкцией.

Педагог-психолог соблюдает Конвенцию о правах ребёнка.

1.6.  Деятельность педагога-психолога направлена на обеспечение полноценного психического развития воспитанников общеобразовательного учреждения, на диагностику особенностей их речевого развития, выявление причин отклонений в развитии, обучении, на их профилактику и коррекцию.

1.7.  Педагог-психолог работает в тесном контакте с педагогическим коллективом, администрацией, медицинскими и другими работниками школы, а также работниками органов охраны детства, специалистами, учеными в области педагогики, психологии, дефектологии, медицины, оказывающими помощь педагогическому коллективу в воспитании и развитии детей.

2. Педагог-психолог должен знать:

-  приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

-  законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

-  Декларацию прав и свобод человека;

-  Конвенцию о правах ребенка;

-  нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся, воспитанников и их социальной защиты; общую психологию; педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;

-  основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;

-  методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

-  современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;

-  методы и приемы работы с обучающимися, воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья;

-  методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

-  современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

-  основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

-  методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

-  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

-  правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

-  правила по охране труда и пожарной безопасности.

3.Должностные обязанности

-  Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в ОУ.

-  Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями.

-  Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

-  Способствует гармонизации социальной сферы ОУ и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

-  Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

-  Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

-  Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

-  Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

-  Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.

-  Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

-  Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечении уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

-  Способствует развитию у обучающихся, воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

-  Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных обучающихся, воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

-  Определяет у обучающихся, воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

-  Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

-  Консультирует работников ОУ по вопросам развития обучающихся, воспитанников, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

-  Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов).

-  Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т. ч. Текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

-  Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

-  Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики. 

-  Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

-  Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должностные обязанности в группе кратковременного пребывания (далее – ГКП)

Для выполнения возложенных на него функций педагог-пси­холог обязан

Проводить:

-  индивидуальную и групповую психологическую диагно­стику различного профиля и предназначения в соответ­ствии с запросом;

-  наблюдение за характером взаимоотношений детей в группе и определять особенности их развития;

-  анализ работы педагога в группе и оказывать помощь при затруднениях, связанных с особенностями индиви­дуального развития отдельных детей;

-  индивидуальную работу с детьми в процессе их адаптации к ОУ;

-  индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение детей и занятия по развитию познавательных процессов у детей дошкольного возраста;

-  определение личностной и социально-психологической готовности детей к поступлению в школу.

Выявлять психологические причины и степень отклонений в интеллектуальном, физическом и личностно-эмоциональном развитии детей, а также различного вида нарушений социального развития: проблем в общении, поведении, обучении — и проводить их психолого-педагогическую коррекцию.

Направлять проблемных детей (в случаях особой необхо­димости) на консультацию в психологические, медицин­ские и медико-педагогические центры.

Составлять психолого-педагогические заключения по мате­риалам исследовательских работ и доводить до сведения родителей и педагогов в допустимом объеме с целью их ориентации в проблемах личностного и социального раз­вития дошкольника.

Разрабатывать и использовать:

-  коррекционные (апробированные) программы, циклы развивающих занятий, направленные на формиро­вание личности с учетом индивидуальных особенностей и задач развития ребенка на каждой возрастной ступени;

-  рекомендации для педагогов, специалистов и родителей:

• по работе с детьми, имеющими проблемы в умствен­ном, эмоциональном и социальном развитии;

• по организации благоприятного эмоционального кли­мата в группе и семьях воспитанников.

Осуществлять:

-  психопрофилактическую помощь взрослым и детям;

-  психологическую поддержку творчески одаренным детям.

Формировать психологическую культуру педагогов, спе­циалистов и родителей.

Консультировать всех участников образовательного про­цесса по вопросам индивидуального и личностного раз­вития детей, в том числе:

- по вопросам организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни;

- в случаях неадекватного поведения и дезадаптации ребенка в образовательном учреждении;

- возрастных психофизиологических особенностей разви­тия дошкольников;

- по максимизации комфортности пребывания ребенка в образовательном учреждении.

Участвовать:

- в опытно-экспериментальной деятельности по психоло­гизации воспитательно-образовательного процесса, проводимого в ОУ;

- в заседаниях педагогического совета; совета психолого-педагогической службы;

- в проведении родительских собраний и «круглых столов».

Вести:

- необходимую документацию и использовать ее по назначению;

- методическую и аналитико-статистическую работу.

4. Функции в ГКП

На педагога-психолога сопровождающего ГКП возлагаются следующие функции:

4.1. Разработка мероприятий по улучшению психолого-педа­гогических условий пребывания воспитанников в ГКП.

4.2. Обеспечение психического, соматического и социаль­ного благополучия воспитанников и их родителей с пре­обладанием положительных эмоций в ходе непрерывного воспитательно-образовательного процесса, осуществляе­мого в рамках ГКП.

4.3. Содействие охране прав личности в соответствии с Кон­венцией по охране прав ребенка.

4.4. Гармонизация социальной сферы и осуществление пре­вентивных мероприятий по профилактике возникновения проблем в адаптации детей к новым условиям жизнедея­тельности в рамках ГКП.

4.5. Контроль за психическим развитие воспитанников, определение факторов, препятствующих успешной адап­тации детей в коллективе сверстников, развитию индивидуальных способностей ребенка, принятие мер по оказанию им психокоррекционной, реабилитацион­ной помощи и консультативной помощи родителям в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного воз­раста.

4.6. Оказание практической помощи воспитанникам, родите­лям (лицам их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных педагогических и воспитательно-образовательных задач.

5. ПРАВА

Педагог-психолог имеет право в пределах своей компетенции:

5.1. присутствовать:

- на любых мероприятиях, проводимых с обучающимися, предупредив об этом педагога не позднее, чем накануне (без права входить в помещение после начала мероприятия и делать педагогу замечания);

5.2. выбирать:

- и использовать в своей работе методики диагностики, пособия и материалы, утвержденные школой; 

5.3. привлекать:

- к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс, в порядке, установленном Правилами о поощрениях и взысканиях;

5.4. принимать участие:

- в управлении ОУ, в том числе в коллегиальных органах управления (общее собрание (конференция) работников, педагогический совет и другие органы управления, предусмотренные уставом ОУ), в порядке, установленном уставом ОУ. В соответствии со ст. 26 Закона управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

- в разработке психологической политики и стратегии развития ОУ, в создании соответствующих стратегических документов;

- в разработке, реализации и корректировке программ образовательной деятельности с учетом психолого-педагогических особенностей обучающихся;

- в разработке положений о подразделениях, занимающихся работой по социальной адаптации учащихся, их компетенции, обязанностях, полномочиях, ответственности;

- в ведении переговоров с партнерами школы по проектам и программам развития психологической службы;

- в принятии решений Педагогического совета и любых других коллегиальных органов управления;

5.5. вносить предложения: 

- о создании и ликвидации временных коллективов, групп и объединений, занимающихся проектами и программами психолого-педагогической поддержки обучающихся;

- о начале, прекращении или приостановлении конкретных проектов и программ психолого-педагогической поддержки обучающихся; 

5.6. устанавливать от имени школы:

- деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать развитию психологической службы школы; 

5.7. запрашивать:

- для контроля и внесения корректив рабочую документацию классных руководителей и воспитателей ГПД по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся;

- у руководства, получать и использовать информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей;

5.8. приглашать: 

- от имени школы родителей (законных представителей) для информирования их об особенностях психофизического развития их детей;

5.9. контролировать и оценивать:

- ход и результаты проектов и программ психолого-педагогической поддержки обучающихся, налагать вето на те из них, которые чреваты отрицательным влиянием на психику обучающихся, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий;

- уровень психологического комфорта участников образовательного процесса;

5.10. требовать:

- от учащихся соблюдения Правил поведения для учащихся;

5.11. повышать свою квалификацию.

5.12. имеет право на защиту профессиональной чести и достоинства, на справедливое и объективное расследование нарушения норм профессиональной этики педагогических работников.

5.13. имеет право на отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

5.14. Педагог-психолог не вправе оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов педагогического работника.

6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

6.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора ОУ и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за не использование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, повлекшее дезорганизацию образовательного процесса, педагог-психолог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

6.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, педагог-психолог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ».

6.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил педагог-психолог привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

6.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также прав, предоставленных настоящей Инструкцией, педагог-психолог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

7. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. СВЯЗИ ПО ДОЛЖНОСТИ

Педагог-психолог: 

7.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором ОУ;

7.2. планирует свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль под руководством непосредственного руководителя. План работы утверждается директором ОУ не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

7.3. представляет непосредственному руководителю письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждого учебного модуля;

7.4. получает от директора ОУ и непосредственного руководителя информацию нормативно-правового характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

7.5. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора ОУ;

7.6. информирует администрацию ОУ о возникших трудностях на пути осуществления проектов и программ социальной адаптации учащихся;

7.7. исполняет обязанности социального педагога, учителя-логопеда, заместителя директора ОУ (социальная защита) в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т. п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом ОУ на основании приказа директора. 

С должностной инструкцией ознакомлен (а),

инструкцию получил (а):

____________ . «___» г.

(личная подпись) (расшифровка подписи) (дата ознакомления)

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика История: СССР • История России • Российская Империя Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия Справочная информация Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги Положения: • Финансовые документы Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам Регламенты Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая Время: • Даты • 2015 год • 2016 год Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры) Общество Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды Образование и наука Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира Россия: • Москва • Кавказ • Регионы России • Программы регионов • Экономика Бизнес и финансы Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством