Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Беш – Озёкская средняя
общеобразовательная школа»
Утверждаю:
Заместитель директора по воспитательной работе
_______________________
Воспитательная программа «Цветок здоровья»
Программа
Направление: здоровьесберегающее
Классный руководитель: 6 класса
Составитель:
учитель алтайского языка и
литературы
МБОУ «Беш-Озекская сош»
Паспорт программы
Наименование программы: «Цветок здоровья»
Срок реализации программы:
(2 ступень обучения 5-7 классы)
Разработчик программы: , классный руководитель, учитель алтайского языка и литературы.
Исполнители программы: классный коллектив: классный руководитель, обучающиеся, родители.
Информационная справка
В основу программы заложены:
1.личностно – ориентированная технология;
2.гуманистический подход;
3.принцип совместной деятельности;
Сущность идеи программы:
Создание в школе, и в семье «атмосферы здоровья» и «моды здорового образа жизни», посредством педагогического стимулирования, поддержки и развития их интереса к спорту, экологическому питанию, формирование обучающимися навыков здоровьесбережения и личной гигиены.
Обоснование программы
Здоровье обучающихся в соответствии с Законом «Об образовании» отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. По данным Минздрава, в России практически здоровы лишь 14% детей, 50 % имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. В нашей школе, как и в других образовательных учреждениях, остро стоит проблема сохранения здоровья обучающихся. Поэтому, с целью профилактики уровня заболеваемости и пропаганды здорового образа жизни обучающихся в классном коллективе «Тööдöкö» создан уголок здоровья.
Цель:
Создание благоприятных условий для разностороннего развития и самореализации личности на основе осознания обучающимися ценности здоровья.
Программа реализуется по следующим направлениям:
1. «Здоровье»
Задачи:
-формировать потребность в здоровом образе жизни в семье и школе, создавать благоприятную психологическую обстановку и комфортный способ взаимоотношений между обучающимися и учителями, родителями.
-Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
-Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
-Формировать представление обучающихся о здоровой не склонной к «социальным» болезням личности человека.
Основные понятия: психическое и физическое здоровье, культура сохранения собственного здоровья, других людей, традиции и обычаи нации, семьи по сохранению здоровья, гигиены, гармония души и тела, воля и волевые качества человека для сохранения здоровья.
Виды деятельности классного руководителя:
-Сотрудничество с родителями обучающихся и учителями-предметниками;
-Организация внеклассных мероприятий, формирующих ценностное отношение к занятиям физкультурой и спортом.
Формы внеклассной работы:
-Спортивные конкурсы;
-Встречи с родителями;
-Тематические классные часы;
-Дни здоровья;
2.«Интеллект».
Задачи:
-Определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития.
-Создать условия для продвижения обучающихся в интеллектуальном развитии.
-Формировать культуру интеллектуального самосовершенствования.
Основные понятия: умственное развитие, культура умственного труда, умственные способности, уровень интеллектуального развития, креативность, практический интеллект, социальный интеллект, кругозор, интеллектуальный потенциал.
Виды деятельности классного руководителя:
-Содружество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося;
-Интеллектуальное просвещение обучающихся класса, формирование культуры умственного труда;
-Организация проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся;
Формы внеклассной работы:
-Конкурсы по развитию внимания, памяти и мышления;
-Интеллектуальные марафоны.
3.«Нравственность».
Задачи:
1.Формировать у обучающихся нравственное отношение к окружающим людям.
2. Формировать у обучающихся ценностное отношение к человеческой жизни.
Основные понятия: нравственный выбор, нравственное просвещение и нравственное повеление, выдающиеся люди и их нравственные ценности, самореализация, жизненные ценности и правила, нравственный опыт.
Виды деятельности классного руководителя:
-Развитие волевых качеств обучающихся, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
-Воспитание и умение бороться, выживать в экстремальных ситуациях;
-Ознакомление обучающихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выживать в сложных жизненных ситуациях;
-Воспитание интереса обучающихся к самим себе, желания самосовершенствования;
-Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.
Форма внеклассной работы:
-Тематические классные часы;
-Тренинги нравственного самосовершенствования;
-Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города, области, страны;
-Дискуссии по нравственной тематике;
-Участие в поисковой работе школы, создании музея;
-Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы.
4. «Гражданин».
Задачи:
1.Формирование у обучающихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений.
2.Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей.
Основные понятия: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы.
Виды деятельности классного руководителя:
-Изучение с обучающимися правовых норм государства;
-Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;
-Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения обучающихся.
-Формирование способности руководствоваться в ситуациях нравственно-правового выбора мотивами, долга, совести, справедливости.
Формы внеклассной работы:
-Тематические классные часы;
-Встречи с представителями подразделения по делам несовершеннолетних ОВД, участковым милиционером, инспектором ГИБДД;
-Конкурсы, викторины по правовой тематике;
-Интерактивные игры, дебаты, дискуссии на тему «Я имею право на…»
5. «Семья».
Задачи:
1.Организация и совместное проведение досуга детей и родителей.
2.Организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности.
3. Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся в системе «учитель-ученик-родитель».
Основные понятия: семейный уклад и традиции семей, родительский дом, семейные корни, авторитет отца и матери, духовное общение в семье, взаимоотношения братьев и сестер, младших и старших, отношение к старым и больным, защищенность ребенка в семье.
Виды деятельности классного руководителя:
-Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личное становление ребенка;
-Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Формы внеклассной работы:
-Тематические классные часы, праздники семьи;
-Викторины, КВНы семейных команд, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и обучающихся;
-Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с обучающимися и родителями.
6. «Общение».
Задача:
Формировать у обучающихся культуру общения в системах «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
Основные понятия: общение, эмоции и чувства, рефлексия, сочувствие и сопереживание, умение управлять собой.
Виды деятельности классного руководителя:
-Изучение особенностей к общению каждого ученика в коллективе, определение проблем в общении и организация коррекции на материале диагностики;
-Обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения, формирование аналитических и рефлексивных умений общения;
-Организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения;
-Обучение родителей к активным формам общения с детьми с использованием таких норм взаимодействия как тренинги, дискуссии, часы общения.
Формы внеклассной работы:
-Тематические классные часы;
-Тренинги общения обучающихся и их родителей;
-Тематические и индивидуальные консультации для обучающихся и родителей;
-Праздники, конкурсы.
Пояснительная записка
Результаты медицинских обследований в школе выявили, что большинство детей, имеющих проблемы со здоровьем имеют избыточный вес и повышенное артериальное давление. Плоскостопие и другие болезни, причиной которых служит малоподвижный образ жизни и слабость мышц. Потому что, по словам психолога школы, чтобы стабильно учиться на «4» и «5» обучающимся школы приходится проводить за письменным столом 2,5 – 3 часов, к которым добавляются школьные уроки. Много времени современные дети, и наши, без исключения, проводят у экранов телевизора и компьютера. Малоподвижный образ жизни стал нормой существования обучающихся и взрослых.
По мнению специалистов, даже если дети достаточно двигаются, их движения однообразны, не все группы мышц вовлекаются в движение, и результат от такой активности большой пользы не дают.
Поэтому, чтобы как – то укрепить здоровье обучающихся и повысить их двигательную активность, я совместно с родителями класса создала воспитательно-оздоровительную программу на 3 года, которая называется «Здоровая личность». Программа предполагает совместные усилия семьи и школы по обеспечению условий здорового образа жизни.
Ключевые идеи программы
Определение здоровья, данное Всемирной организацией здоровья: «Здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов»
Системообразующий вид деятельности: игра «Мы растим цветок здоровья».
Символ игры – «цветок здоровья».
«Цветок здоровья» состоит из трёх частей:
-горшочек с землёй, в котором находятся корни «цветка», - это фактор здоровья (наследственность, уровень медицинского обслуживания, экология, семейный уклад, организация обучения в школе, целенаправленная работа по формированию здорового образа жизни;
- стебель с листьями – направления здоровьесберегающей работы, доступные для осуществления в семье и в школе: гигиена, формирование правильной осанки, охрана зрения, правильное питание, организация физкультурно-оздоровительной работы, пропаганда здорового образа жизни;
-лепестки здоровья – сферы здоровья: физиологическая, психологическая, социальная и вспомогательная.
На сердцевине цветка – слово ребёнок.
Ожидаемые результаты:
Воспитание физически и эмоционально здорового, доброжелательного, гармонично развитого выпускника школы: ответственного за свои поступки и за собственное здоровье; умеющего общаться; имеющего правильную самооценку; увлечённого какой – либо творческой или спортивной деятельностью; любящего свой край, свою Родину; с потребностью в здоровом образе жизни.
Содержание деятельности
№ | Форма работы | Цели | Класс | Количество детей | Кто проводил | Приглашённые |
1 | Беседа: «Я и мой класс»; «Моя семья» | Помочь осознать свою индивидуальность в коллективе, в семье. | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по ВР |
2 | Час общения «Мир моих увлечений. Вовлечение в кружки, секции » | Помочь обучающимся класса в выборе форм занятий | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по ВР |
3 | Классный час «Мои друзья» | Воспитывать любовь к домашним питомцам | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
4 | Благотворительная акция. «День пожилого человека» | Бережное отношение к членам семьи, уважение к старшим. | 6 | 14 | кл. руковод. | родители, бабушки, дедушки |
5 | Викторина «Люби и знай свой край!» | Воспитывать любовь к Родине | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
6 | Праздник «Золотая осень» | Воспитывать чувство прекрасного | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
7 | Классный час «Я выбираю здоровый образ жизни» | Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье | 6 | 14 | кл. руковод. | родители |
8 | Викторина «Язык цветов» | Воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту вокруг себя | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
9 | Коллективный туристический поход | Воспитывать чувство любви к родному краю | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир по В. Р. учителя физкультуры |
10 | Веселые старты «Мама, папа и я - спортивная семья!» | Воспитывать чувство любви и гордости за свою семью | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по ВР |
11 | Конкурс чтецов: «Золотой листопад» | Воспитывать интерес и любовь к чтению | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. библиотекарь |
12 | Классный час «О красоте и мужестве» | Воспитывать чувство патриотизма | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
13 | Конкурс рисунков «Вода +Я=Друзья» «Страна серебряных струй» | Воспитывать бережное отношение к природе | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
14 | Семейный праздник «День рожденья – праздник детства» | Воспитывать ценностное отношение к семье | 6 | 14 | кл, руковод. | зам. дир. по В. Р. |
15 | Беседа «Наши талантливые земляки» | Воспитывать чувство гордости за односельчан, за их спортивную и трудовую славу | 6 | 14 | кл. руковод. | учитель физкультуры |
Праздник «Чага байрам» | Воспитывать ценностное отношение к национальным традициям | 6 | 14 | кл. руковод. | родители учителя физкультуры тренер | |
17 | Конкурс «А ну-ка, девушки!» | Воспитывать любовь и уважение к матери | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по ВР |
18 | Классный час «Мои духовные ценности» | Воспитывать ценностное отношение к своим родны-м, Родине | 6 | 14 | кл. руковод. | психолог школы |
19 | Конкурс знатоков природы | Воспитывать любовь к природе | 6 | 14 | кл. руковод. | родители зам. дир. по В. Р. |
20 | Этическая беседа «Как стать вежливым» | Воспитывать уважительное отношение ко всем людям | 6 | 14 | кл. руковод. | зам дир. по В. Р. |
21. | Конференц-ия «Моя родословная и секреты здоровья предков» | Формировать чувство потребности в здоровье | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
22. | Конкурс «А ну-ка, парни!» | Воспит-ывать чувство гордости за своих отцов | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
23. | Классный час «Учение с увлечением» | Воспитание ответственного отношения к себе, своему будущему | 6 | 14 | кл. руковод. | родители зам дир. по В. Р. |
24. | Вечер посвященн-ый к 80 - летию «Эрке jуректу поэт» | Воспитывать интерес к творческой деятельности писателя | 6 | 14 | кл. руковод. | библиотекарь зам. дир. по В. Р. |
25. | Благотворительная акция «Спешите делать добро» | Воспитывать интерес и стремление к добрым поступкам | 6 | 14 | кл. руковод. | родители зам. дир. по В. Р. |
26. | Классный час «Распределение времени и режим дня» | Воспитывать ответственное отношение к учебе | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по У. Р. родители |
27. | «Я – будущий солдат…» - классный час посвящённый ко Дню защитника Отечества | патриотическое начало в формировании мальчиков как будущих мужчин, защитников Отечес-тва | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
28. | Классный час«Учимся предотвращать и разрешать конфликты» | Научить обучаю-щихся относи-ться друг к другу уважительно, усвоить некоторые правила | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
29. | Соревнования на свежем воз- духе «Алтайские национальн-ые игры» | Воспитывать любовь и интерес к национальным играм | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. учителя физкультуры, тренеры |
30. | Классный час «Дружба – это…» | Форми-рование предст-авлений о дружбе как важней-шей нравственной ценнос-ти | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
31. | Творческая гостиная «Быть среди людей» (подведение итога по различным номинациям); | Воспит-ывать стремление к общению и дружелюбию. | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
32. | Выставка детских работ, фоторепортаж «Панорама добрых дел» (за учебный год) | Развив-ать творчес-кие возможности обучаю-щихся, воспитывать чувство доброжелатель-ности и отзывчивости к людям пожилого возраста | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. родители |
33. | Классный час «Как живёшь цветок здоровья?» | Подведение итогов работы за год | 6 | 14 | кл. руковод. | зам. дир. по В. Р. |
Основные порталы (построено редакторами)