Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
НОУ дополнительного профессионального образования
«Экспертно-методический центр»
Научно-издательский центр «Articulus-инфо»
| Международные и Всероссийские научно-практические конференции, конкурсы, семинары | www. ***** E-mail: *****@***ru |
Положение о Всероссийском научно - методическом семинаре
«Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности»
(с изданием сборника материалов)
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регламентирует порядок и условия проведения и участия во Всероссийском с международным участием научно-методическом семинаре «Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности» (далее – Научно-методический семинар).
1.2. Научно-методический семинар проводится в целях распространения актуального научного, педагогического опыта в области языкознания, развития речи.
1.3. Организаторы Научно-методического семинара – Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Экспертно-методический центр», официально зарегистрированное в Министерстве Юстиции России некоммерческое образовательное учреждение повышения квалификации (Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации № выдано Министерством Юстиции Российской Федерации; Лицензия на образовательную деятельность серии 21Л01 № 000) и научно - методический журнал «Наука и образование: новое время» (Свидетельство о регистрации средства массовой информации Эл №ФС Роскомнадзора).
1.4. Издаваемые сборники по материалам Научно-методического семинара официальные:
- присваиваются индексы ББК, УДК, авторский знак и ISBN – Международный стандартный номер книги (International Standard Book Number), осуществляется рассылка обязательных экземпляров в соответствии с законом РФ «Об обязательном экземпляре документов» в Книжную палату России, ведущие библиотеки страны и т. д.);
- опубликованные сборники размещаются в системе Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) Научной электронной библиотеки (г. Москва), с которой наш Центр заключил договор (договор 815-08/201 ЗК).
Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) – это национальная информационно-аналитическая система, аккумулирующая более 4,7 миллионов публикаций российских авторов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 4000 российских журналов.
- Главный редактор сборников – доктор педнаук, профессор, член-корреспондент МАНПО.
1.5. Для участия в Научно-методическом семинаре приглашаются научные сотрудники, докторанты, аспиранты, соискатели, студенты, педагогические работники любых образовательных учреждений (детские сады, дома детского творчества, школы, гимназии, лицеи, ССУЗы и т. д.) и другие заинтересованные лица.
Участники Конференции могут представить как индивидуально выполненные работы, так и работы, выполненные авторскими коллективами с количеством участников не более 5-ти человек (см. пункт 6.3. данного Положения).
1.6. Работа Научно-методического семинара предполагает две формы представления материала/опыта (на выбор):
- ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СТАТЬИ для публикации в сборнике материалов Научно-методического семинара «Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности»;
- УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ в рамках темы материалов научно-методического семинара «Развивающий потенциал речевой среды: актуальный и инновационный опыт» (участие в конкурсе не обязательно).
Также участники Научно-методического семинара могут выбрать одно из направлений или сразу 2 направления представления опыта.
1.7. Словарь Научно-методического семинара:
Когнитивная лингвистика – 1 междисциплинарная наука, сформированная на стыке лингвистики, психологии, социологии, антропологии. Вследствие своей междисциплинарной природы когнитивная лингвистика является чрезвычайно актуальным современным направлением языкознания и входит в как неотъемлемый компонент в спектр современного филологического образования.
В круг центральных проблем когнитивной лингвистики входит изучение взаимообусловленности и соотнесенности языковой деятельности человека с его общими когнитивными способностями, взаимная и неразрывная эволюция языка и познавательной деятельности человека.
2 направление в языкознании, которое исследует проблемы соотношения языка и сознания, роль языка в концептуализации и категоризации мира, в познавательных процессах и обобщении человеческого опыта, связь отдельных когнитивных способностей человека с языком и формы их взаимодействия.
Компьютерная лингвистика - это область знаний, связанная с решением задач автоматической обработки информации, представленной на естественном языке. Центральными научными проблемами компьютерной лингвистики являются проблема моделирования процесса понимания смысла текстов (перехода от текста к формализованному представлению его смысла) и проблема синтеза речи (перехода от формализованного представления смысла к текстам на естественном языке). Эти проблемы возникают при решении ряда прикладных задач:
1) автоматического обнаружения и исправления ошибок при вводе текстов в ЭВМ,
2) автоматического анализа и синтеза устной речи,
3) автоматического перевода текстов с одних языков на другие,
4) общения с ЭВМ на естественном языке,
5) автоматической классификации и индексирования текстовых документов, их автоматического реферирования, поиска документов в полнотекстовых базах данных.
Онтогенез человека: специфически человеческий путь онтогенеза — усвоение или присвоение общественно-исторического опыта. У животных он полностью отсутствует. Отсюда обучение и воспитание — это общественно выбранные способы передачи человеческого опыта, обеспечивающие «искусственное развитие ребенка» (в противовес «естественному развитию детеныша животного»). Генеральный путь онтогенеза человека — присвоение искусственного, культурно созданного опыта, а не развертывание естественно заложенного. Этот путь и определяет социальную природу психики человека. (Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Хар-вест. . 1998).
В психологии О.- формирование основных структур психики индивида в течение его детства;
Развитие речи – широко используемое комплексное обозначение процессов, этапов и методик, связанных с овладением (как ребёнком, так и в широком смысле — человеком в течение жизни) средствами как устной, так и письменной речи (языка), характеризующими в свою очередь развитие его навыков коммуникации, вербального мышления и литературного творчества.
Речевая деятельность – вид деятельности (наряду с трудовой, познавательной, игровой и др.), который характеризуется предметным мотивом, целенаправленностью, состоит из нескольких последовательных фаз — ориентировки, планирования, реализации речевого плана, контроля (). Р. д. людей может входить в другую, более широкую деятельность, например общественно-производственную, познавательную. Однако она может быть и самостоятельной деятельностью. Так, например, Р. д. говорения определяет профессиональную деятельность лектора, письмо — профессиональную деятельность писателя. В этих случаях Р. д. реализует как собственно коммуникативную, так и профессиональную деятельность людей.
Р. д. реализуется в таких ее основных видах, как слушание, говорение, чтение, письмо (см. письменная речь). Эти виды Р. д. рассматриваются как основные виды взаимодействия людей в процессе вербального общения.
По характеру речевого общения Р. д. дифференцируется на виды, реализующие устное общение, и виды, реализующие письменное общение. К видам Р. д., осуществляющим устное общение, относятся говорение и слушание. Чтение и письмо представляют собой более сложные виды Р. д. Они требуют специального целенаправленного обучения для овладения ими.
По характеру выполняемой роли в процессе общения виды Р. д. дифференцируются на инициальные и реактивные. Говорение и письмо являются инициальными процессами общения, стимулирующими слушание и чтение. Слушание и чтение выступают в качесте ответных реактивных процессов и в то же время являются условием говорения (письма).
Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
2. Организационная структура Научно-методического семинара
2.1. Для организации и проведения Научно-методического семинара создается Оргкомитет, в состав которого входят сотрудники Экспертно-методического центра, представители научно-педагогического сообщества.
2.2. С целью проведения экспертизы и оценки поступивших работ создается Экспертный совет, в состав которого входят сотрудники Экспертно-методического центра, сотрудники научно-методического журнала «Наука и образование: новое время», представители научно-педагогического сообщества.
3. Порядок проведения Научно-методического семинара и участия в нём
3.1. Формат проведения Научно-методического семинара – заочный, т. е. автор не выступает с докладом, но присылает материалы с учетом их последующей публикации в сборнике материалов Научно-методического семинара и размещения в открытом доступе в сети Интернет и в системе Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) Научной электронной библиотеки (г. Москва), с которой наш Центр заключил договор (договор 815-08/201 ЗК). Материалы, опубликованные в данном сборнике, будут размещены на сайте http://*****, что подразумевает их индексацию в наукометрической базе. Это позволит отследить цитируемость сборника в научных изданиях.
3.2. Сроки проведения: с 20.04.2014 г. по 27.05.2014 г. Последний день приема заявок – 27.05.2014 г.
3.3. Для участия в Научно-методическом семинаре принимаются научные, методические материалы, направленные на реализацию современных тенденций развития науки, образования, воспитания в области языкознания, развития речи (научные статьи, методические статьи, методические разработки (конспекты уроков/занятий, дидактические пособия, сценарии внеклассных мероприятий, методические рекомендации по урочной и внеклассной деятельности, презентации, описание опыта работы по проблеме/теме, и т. д.). Тематика работ не ограничивается, однако материалы должны иметь научный, образовательный характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам.
Материалы на Научно-методический семинар принимаются в электронном виде на русском языке.
3.4.Направления работы Научно-методического семинара:
3.4.1. Когнитивная лингвистика;
3.4.2. Лингвистика и информатика;
3.4.3. Развитие речи в онтогенезе;
3.4.4. Логопедические методики развития и коррекции речи;
3.4.5. Педагогические методики развития речи;
3.4.6. Роль психолога в развитии речи;
3.4.7. Обучение грамоте;
3.4.8. Речь и мышление.
Данные направления работы Научно-методического семинара не ограничиваются предложенным перечнем и могут быть дополнены (с учётом предложений авторов статей).
3.5. Для участия в Научно-методическом семинаре необходимо прислать в Оргкомитет в электронном виде по электронной почте с пометкой «Научно-методический семинар. Лингвистика. Речь» заявку (см. Приложение) и материалы, соответствующие тематике направления, объемом не менее 3 страниц. Заявку и работу следует оформить в отдельных файлах.
3.6. Каждый участник Научно-методического семинара получает сборник материалов с полными текстами всех представленных работ и сертификат участника на 1 (одну) опубликованную статью. Сборник будет выслан авторам заказным письмом по адресу, указанному в заявке, в течение 3 месяцев с момента окончания приема заявок.
3.7. Работы, присланные на Научно-методический семинар, могут принять участие и в конкурсе.
4. Требования к оформлению представляемой работы
К публикации в сборнике принимаются статьи объемом не менее 3 страниц.
Работы должны быть выполнены в редакторе Microsoft Word: ориентация листа – книжная, формат А4, поля по 2 см по периметру страницы, шрифт Times New Roman, размер шрифта для всей статьи, кроме таблиц – 14 пт, размер шрифта для таблиц – 12 пт, междустрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине страницы, абзацный отступ – 1 см (без использования клавиш «Tab» или «Пробел»). Страницы НЕ нумеруются. Использование в тексте разрывов страниц НЕ допускается.
ПАРАМЕТРЫ НАСТРАИВАЮТСЯ ТАК:
Таблицы и схемы должны представлять собой обобщенные материалы исследований. Рисунки должны быть четкими и легко воспроизводимыми. Названия и номера рисунков должны быть указаны под рисунками, названия и номера таблиц – над таблицами. Таблицы, схемы, рисунки и формулы не должны выходить за пределы указанных полей.
Список литературы ооформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 в алфавитном порядке. Оформлять ссылки на соответствующий источник списка литературы следует в тексте в квадратных скобках (например: [1, с. 233]). Использование автоматических постраничных ссылок НЕ допускается.
Оргкомитет оставляет за собой право не опубликовывать работы, не соответствующие требованиям п.4. настоящего положения
Образец оформления
Мария Павловна Степанова,
учитель информатики,
МОУ «СОШ № 12», г. Чебоксары, Чувашская Республика
РАЗРАБОТКА ИНСТРУМЕНТАРИЯ ОЦЕНКИ
УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст, Текст.
Мы будем Вам признательны, если в тексте будут отсутствовать
двойные пробелы, знаки разрыва строки, автоматические переносы,
разреженный или уплотненный межбуквенный интервал!!!
5. Требования к материалам конкурса «Развивающий потенциал речевой среды: актуальный и инновационный опыт».
5.1. Номинации конкурса:
5.1.1. Наглядно - дидактические пособия по развитию речи детей дошкольного и школьного возраста:
• дидактические игры /пособия для преодоления нарушений речевого развития;
• пособия / игры/ разработки по развитию речи и обучению грамоте посредством ИКТ;
• дидактические игрушки;
• игровые пособия и модули для ДОУ и другие.
5.1.2. Использование наглядно-дидактических пособий в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи.
5.1.3. Педагогические методики развития речи (оформление произвольное).
5.2.Оформление конкурсных работ (номинации 5.1.1 и 5.1.2.)
Все инструкции по применению и должны содержать:
- описание представляемого материала в объёме 1,5-4 страницы (шрифт 14 - TimesNewRoman с полуторным интервалом) по следующей схеме:
- вводную часть (обоснование создания пособия, цели и задачи, которых собирался достигнуть автор);
- краткое описание пособия;
- инструкцию по использованию дидактического пособия;
- ожидаемый результат.
- рецензии, отзывы на пособие, которое включает описание реально полученных результатов (если имеется).
5.3. Участники Конкурса (номинация 5.1.3) представляют следующие материалы: статьи, методические разработки (конспекты уроков/занятий, сценарии внеклассных мероприятий, методические рекомендации по урочной и внеклассной деятельности, презентации, описание опыта работы по проблеме/теме, медиаресурс (в качестве медиаресурса может быть использован авторский продукт, например, презентация, созданная в редакторе Microsoft PowerPoint, материалы из сети Интернет, прикладных компьютерных педагогических пакетов и т. п., мультфильмы, видеоматериалы, аудиоматериалы, др. Продукт следует назвать по фамилии автора (например, ppt). Предоставляемые материалы могут быть отнесены к любому предметному направлению и (или) направлениям, связанным с научной, образовательной, внеурочной деятельностью. Если в качестве медиаресурса были использованы материалы из сети Интернет, прикладных компьютерных педагогических пакетов и т. п., необходимо указать все адреса и оформить все ссылки) и т. д.
5.4. Тематика конкурсных работ не ограничивается, однако материалы должны иметь научный, образовательный характер и не противоречить общепризнанным научным фактам, этическим нормам. Материалы на Конкурс принимаются в электронном виде на русском языке.
5.5. Работы, присланные на конкурс, могут принять участие и в Научно-методическом семинаре.
5.6. Участники конкурса могут предоставить как индивидуально выполненные работы, так и работы, выполненные авторскими коллективами с количеством участников не более 3-человек.
5.7. Материалы представляются в виде файлов, которые должны находиться в отдельной папке (имя папки автора, например, ).
При отправке архива с конкурсной работой по электронной почте в тексте письма необходимо указать Ф. И.О. конкурсанта и название Конкурса.
Авторское право на созданные в рамках Конкурса работы сохраняется за их авторами.
5.8. Критерии (основные) оценки материалов Конкурса (номинация 5.1.3.):
1). Использование педагогом техник, методик, ориентированных на продуктивную, активную деятельность обучающихся, воспитанников, а также профессиональную деятельность;
2). Наличие подробного, понятного методического описания;
3). Глубина, проработанность созданных методических материалов, медиаресурсов;
4). Соблюдение принципа целесообразности при оформлении материала.
5.9.Критерии оценки представленного материала (номинации 5.1.1., 5.1.2.):
1). Актуальность: соответствие современным требованиям;
2). Новизна: новый подход в создании наглядно-дидактического пособия;
3). Практическая ценность: материалы соответствуют или развивающей направленности речи или коррекционно - педагогической направленности; соответствуют практическому достижению образовательных задач.
4).Эффективность: повышают качество обучения, результативность; развивают и повышают речевую активность детей.
5).Требования к презентации: логика изложения; эстетика оформления.
6. Стоимость участия в Научно-методическом семинаре и конкурсе
6.1 .Каждый участник оплачивает организационный взнос.
6.2. Организационный взнос за участие в Научно-методическом семинаре компенсирует затраты по изданию работ и оформлению сертификатов и составляет 170 рублей за одну страницу. Количество публикаций от одного автора не ограничивается.
6.3. На 1 (одну) опубликованную статью бесплатно полагается 1 (один) экземпляр сборника, в котором опубликована данная статья, независимо от числа соавторов и 1 (один) сертификат участника (независимо от количества авторов), каждый дополнительный сертификат оплачивается отдельно – 50 рублей за один сертификат. Автор может приобрести дополнительный экземпляр (экземпляры) сборника, стоимость которого составляет 250 рублей.
6.4. Организационный взнос не включает в себя стоимость пересылки сборника. Почтовые расходы оплачиваются дополнительно и составляют по пересылке одного сборника: по России – 120 рублей, страны зарубежья – 300 рублей.
6.5. Срок доставки сборника зависит от удаленности региона и составляет, как правило, 1-4 недели. Срок доставки может быть увеличен в случаях, предусмотренных правилами работы Почты России.
6.6. Реквизиты для оплаты предоставляются авторам после одобрения и принятия статьи.
Авторы, уже публиковавшиеся в наших изданиях, получают постоянную скидку, размер которой определятся количеством публикаций:
От 1 до 5 публикаций – 5%;
От 5 и более публикаций – 10%.
6.7. Организационный взнос за участие во Всероссийском конкурсе с международным участием «Развивающий потенциал речевой среды: актуальный и инновационный опыт»» компенсирует оплату экспертам, изготовление сертификатов участия в конкурсе, дипломов победителей и лауреатов, почтовые расходы (пересылку документов) и составляет 550 рублей.
6.8. После оплаты организационного взноса необходимо уведомить Оргкомитет об оплате, выслав отсканированную квитанцию об оплате по факсу или на e-mail.
7. Награждение участников Конкурса
7.1. Каждый участник Конкурса (не считая соавторов) получает сертификат участника, лауреаты Конкурса – дипломы лауреатов, победители (I, II, III места) – дипломы победителей; победитель, набравший наибольшее количество баллов, награждается именной медалью Победителя.
7.2. Соавторы оплачивают (по желанию) сертификат участника отдельно – 50 рублей за один сертификат; диплом лауреата или победителя – 180 руб.
7.3. Победители, занявшие I место, получают право на одну бесплатную публикацию (объемом не более 3 стр.) в течение двух месяцев после окончания Конкурса в научно-методическом е-журнале «Наука и образование: новое время» или в приложениях к данному журналу (по согласованию) (смотрите подробнее: www: ***** ), конкурсанты, занявшие II, III места, получают скидку (20 %) на публикацию своей статьи в научно-методическом е-журнале «Наука и образование: новое время» или в приложениях к данному журналу (по согласованию).
7.4. Победителями конкурса становятся 5% участников конкурса, набравших наибольшее количество баллов, лауреатами-20%.
7.5.Весь пакет наградных бланков и приз высылается в течение 30 дней с момента подведения итогов Конкурса.
ВНИМАНИЕ!
Перед отправкой материалов в Оргкомитет ещё раз проверьте, пожалуйста, правильность заполнения заявки:
1) Ф. И.О. автора (ов) должны быть прописаны без ошибок;
2) Адрес, индекс, Ф. И.О. должны быть указаны в обязательном порядке. Если в качестве получателя сборника материалов выступает образовательное учреждение, то необходимо указать его полное официальное наименование;
3) Если в мероприятии принимает участие не один автор, а несколько, то убедительно просим указать в качестве получателя одного человека;
4) В случае возврата Вашего сборника дополнительная отправка и выкуп возвращаемой бандероли из почтового отделения ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ЗА СЧЁТ ПОЛУЧАТЕЛЯ (АВТОРА)!
Наша организация заблаговременно сообщит Вам о начале рассылки бандеролей, поэтому в случае Вашего отсутствия по месту получения, смены адреса или электронной почты или по телефону 8(83
Убедитесь, что Ваше письмо получено!
Подтверждение придет Вам по e-mail, с которого осуществлялась отсылка материалов.
Если Вы не получили подтверждение о получении письма в течение трех рабочих дней, повторите отправку.
Письмо с одобрением публикации статьи и реквизитами для оплаты придет Вам на электронный адрес, указанный в заявке
8. Контактные данные Оргкомитета
Адрес: , офис 431, Экспертно-методический центр
Тел./
E-mail: *****@***ru
Skype: articulus21
Контактные лица – Светлана Романовна, Татьяна Геннадьевна.
ПРИЛОЖЕНИЕ
ЗАЯВКА
на участие во Всероссийском научно - методическом семинаре
«Проблемы когнитивной лингвистики, речи и речевой деятельности»
(с 20.04.2014 г. по 27.05.2014 г.)
1. | Ф. И.О. автора/соавторов (полностью) | |
2. | Место работы (название учреждения полностью, например, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. ») | |
3. | Должность | |
4. | Ученая степень, звание (если есть) | |
5. | Название работы | |
6. | Направление (номер и название) | |
7. | Должность | |
8. | Почтовый адрес, на который следует выслать сборник или наградные материалы (с указанием индекса), Ф. И.О. получателя *Если Вы указываете адрес учреждения, необходимо указать НАЗВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ | |
9. | Контактный телефон (по которому можно дозвониться) | |
10. | E-mail * Убедительно просим Вас указывать тот электронный адрес, с которого Вы направляете на рассмотрение заявку и работу | |
11. | Количество дополнительных экземпляров сборника | |
12. | «Отказываюсь от печатного (бумажного) формата сборника. Прошу отправить сборник только в электронном формате» Также укажите вариант отправки сертификата (почтой России или электронный вариант) | Да……Нет (нужное оставить) |
13. | Дополнительные авторские сертификаты (при наличии соавторов) | |
14. | Укажите наименование мероприятия, в котором Вы принимали участие и дату проведения для определения персональной скидки на публикацию (НОУ ДПО «Экспертно-методический центр») | |
15. | Планируется ли участие в конкурсе «Развивающий потенциал речевой среды: актуальный и инновационный опыт» Название Вашей работы | Да……Нет (нужное оставить) |
16. | Имеется ли необходимость в получении (дополнительно) Диплома «За достижения во Всероссийском с международным участием конкурсе «Развивающий потенциал речевой среды: актуальный и инновационный опыт» (А-4) – 180 рублей (включая почтовые расходы за пересылку) |
* Все поля обязательны для заполнения; если информации нет, ставьте прочерк.
Перед отправкой материалов в Оргкомитет еще раз проверьте,
пожалуйста, правильность заполнения заявки.
Обратите особое внимание на правильность написания
фамилии, имени, отчества, адреса и индекса.
УВАЖАЕМЫЕ АВТОРЫ!!!
Если оплачивать Вашу публикацию будет учреждение,
просим вместе с заявкой и статьей выслать
РЕКВИЗИТЫ УЧРЕЖДЕНИЯ
для оформления платежных документов.
©Данное положение является результатом интеллектуального труда коллектива НОУ ДПО «Экспертно-методический центр» и не может быть копировано, использовано или воспроизведено какой-либо третьей стороной без нашего письменного разрешения. Нарушение данного требования повлечет за собой ответственность согласно «Закону об авторском праве и смежных правах» РФ (ст.48, п.1).
Основные порталы (построено редакторами)