Участие в экспериментах и инновациях позволило добиться хороших результатов по реализации ФГОС НОО, способствовало повышению профессионального мастерства педагогов сети.
№п/п | Ф, И.О. учителя | Название эксперимента, инновации | уровень | результат |
1 | «Апробация многовекторной системы повышения квалификации педагогов с учетом функционирования сети» | Муниципальный | Создание многовекторной системы повышения квалификации учителей начальной школы | |
2 | , , | «Инновационная стажировочная площадка опорной школы» | Региональный | |
3 | Рабочая группа по разработке предложений по реализации программы «Формирование ИКТ-компетенции обучающихся» | Муниципальный | Подпрограмма, методические рекомендации, диагностика | |
4 | , , , , | Рабочая группа по формированию портфеля достижений обучающегося по предметам начальной школы | Муниципальный | Методические рекомендации |
5 | Муниципальная стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО | тьюторы | Банк методических разработок | |
6 | Воронина А. А. | Опытно-экспериментальная деятельность по реализации проекта «Апробация и разработка учебно-методических комплексов по олимпийскому и паралимпийскому образованию в учебном процессе начальной школы». | Муниципальный | Банк методических разработок |
7 | Рабочая группа по оптимизации документооборота | Региональный | Рекомендации по оптимизации документооборота | |
8 | Муниципальная стажировочная площадка по внедрению ФГОС НОО, тьюторы | Региональный уровень | Банк методических разработок | |
9 |
В. | Эксперимент РАН по апробации контрольных итоговых работ за курс начальной школы | Всероссийский | Банк методических рекомендаций по проведению контрольных итоговых работ за курс начальной школы |
10 | «Использование модели постоянной неполной интеграции как формы инклюзивного образования» | Муниципальный | Банк методических рекомендаций по инклюзивномуобразованию |
Учителя начальной школы активно участвуют в конкурсах педмастерства:
№п/п | Ф, И.О. учителя | Название конкурса | уровень | результат |
1. | Воспитать человека | Муниципальный | 2 место | |
2. |
| Конкурс «Учитель года» | Муниципальный | Муниципальный Победитель |
3 | «Воспитать человека» | районный | 3 место | |
4 | Урок по электробезопасности | районный | 1 место | |
5 | Конкурс «Родники мастерства Белогорья – 2012» | региональный | участник | |
6 | Конкурс «Родники мастерства Белогорья – 2012» | региональный | участник | |
7 | Конкурс интерактивных плакатов | районный | II место | |
9 | Конкурс «Родники мастерства Белогорья – 2012» | региональный | участник | |
10 | Конкурс «Родники мастерства Белогорья -2012» | региональный | участник | |
12 | «Разговор о правильном питании» номинация: методическая разработка развитие единого социокультурного пространства при реализации программы «Разговор о правильном питании» | региональный | II место | |
13 | «Самый здоровый класс» | муниципальный | III место | |
14 | Конкурс программ дополнительного образования | муниципальный | III место |
Учителя начальных классов распространяют свой актуальный педагогический опыт через различный печатные сборники и интернет-сайты:
№п/п | Ф. И.О. учителя | Название публикации | уровень | результат |
1 | С. | Урок-акция. Математика. 4-й класс | Всероссийский интернет-конкурс «Открытый урок» | диплом |
2 | Литературное чтение. Взгляд поэта. И. Бунин «Густой зелёный ельник у дороги» | Фестиваль открытых уроков «Первое сентября» | диплом | |
3 | 1.Разработка урока 2.Разработка урока –практи-кума «Строчная и заглавная буква Л, л» | региональный | Публикация в сборнике «Реализа-ция системно-деятельностного подхода на уроках в начальной школе» Размещение на сайте eor. ***** | |
4 | 1.Разработка урока «Рождество Христово» 2. Разработка урока по окружающему миру | Всероссийский | Размещение в социальной сети работников образования ***** | |
5 | Учебно-методический материал «Интег-рированный урок по окружающему миру и техноло-гии по теме «Все профессии важ-ны. Постройки и фантазии» 2 класс» | Всероссийский | Размещение в социальной сети работников образования ***** | |
6 | Статья «Портфель достижений как форма оценивания результатов деятельности младших школьников» | региональный | Сборник | |
7 | Статья «Использование проектной деятельности в начальной школе | региональный | Сборник | |
8 | Статья «Внеурочное занятие кружка «Я – гражданин России» в форме музейного урока» | региональный | Сборник | |
9 | «Обозначение мягкости согласных на письме» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам» выпуск 4 | |
10 | Методическая разработка открытого урока математики с использование ЭОР по теме: «Сложение и вычитание вида 10 + 7,17-7,17-10» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам» выпуск 6 | |
11 | Методическая разработка открытого урока русского языка по теме: «Имя прилагательное» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам», выпуск 6 | |
12 | В. | «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках в начальной школе» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам», выпуск 3 |
6 | Методическая разработка открытого урока русского языка по теме: «Гласные буквы Я, я» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам», выпуск 4 | |
7 | Методическая разработка открытого урока русского языка по теме: «Изменение имён существительных по вопросам» | региональный | Сборник «Работаем по новым стандартам», выпуск 7 | |
8 | «Составление алгоритмов-моделей на уроках русского языка» | всероссийский | Сборник «Занковские педагогические чтения . Опыт. Достижения. Перспективы», Москва. Фёдоров. 2012 | |
9 | «Использование диаграмм и таблиц для визуализации процесса усвоения учебного материала на уроках математики в начальной школе» | Региональный | Сборник | |
10 | Урок по теме «Творительный и предложный падежи существительных 2 склонения» | Сборник «Работаем по новым стандартам», выпуск 3, Белгород | ||
11 | «Материалы для текущего и тематического контроля. Система » | Диск «Проверь себя. Математика. Система », М.: Фёдоров, 2012 |
Диагностика и анкетирование.
В течение года для изучения вопросов затруднения были проведены диагностики:
Тестирование «Самодиагностика профессиональной подготовленности учителя к педагогической деятельности» (по К. Юнгу).
Результаты: имеют хорошую теоретическую, методическую и психологическую подготовку - 78%, отличную – 22%
Анкета «Владение педагогами современными педтехнологиями»
Результаты:
Владеют на высоком уровне – 21 %, на среднем уровне – 74%, на низком уровне - 5%
Анкетирование на уровень готовности к реализации ФГОС НОО
Результаты:
Полностью готовы – 26%, затрудняются в тех или иных вопросах – 74%
Вывод
Поставленные задачи на 2012-13 учебный год решены продуктивно. Мешало реализации внедрения ФГОС НОО следующие проблемы:
1. Неукомплектованность материальной базы, отсутствие интернета и локальной сети в школе;
2. Загруженность учителей различными отчётами в бумажном и электронном виде;
3. Отсутствие в ИМЦ профессионально грамотного методиста-консультанта по начальной школе;
4. Непропорциональное распределение поручений: загруженность самых активных членов ММО различными видами работ и пассивность остальных членов ММО.
Результаты деятельности методического объединения.
В целом работа ММО была удовлетворительной. В этом году благодаря чёткому распределению обязанностей между членами ММО и грамотной работе руководителей ШМО школ №1, №2, №3, №6 наблюдается активная работа всех членов ММО, что подтверждается следующими фактами:
1. Проведено выездное заседание ММО на базе МБОУ «СОШ №3»
2. Члены ММО учителей начальной школы приняли самое активное участие в районном конкурсе докладов – 17 учителей. Из них 5 победителей и призёров. Четыре учителя представят буклеты о своих инновациях на районной выставке августовского педсовета.
3. На заседаниях ММО активными выступающими были 24 человека (44 %) из 45.
Мониторинг активности членов ММО начальной школы
По итогам работы ММО издан буклет, представленный на методической конференции опорной школы, собраны и пополнены банки разработок уроков, КИМов, ЦОРов, материалов по инклюзивному образованию, банк материалов по работе с одарёнными детьми, методических рекомендаций по реализации ФГОС НОО, банк «Инструментарий для оценивания результатов учебной деятельности обучающихся», подпрограмма «Формирование ИКТ-компетенции обучающихся», рекомендации «Формирование портфеля достижений обучающегося».
Цели и задачи на гг
Цель: реализация ФГОС НОО через применение системно - деятельностного подхода, проектной деятельности, здоровьесбережения, формирование ИКТ компетентностей обучающихся на уроках в начальной школе как условие повышения качества начального образования.
Задачи:
1. Провести диагностические мероприятия с целью выявления уровня компетентности и запросов педагогов начальной школы.
2. Рассмотреть и учесть требования к планированию и проведению современного урока в условиях реализации ФГОС НОО.
3. Обобщить и распространить АПО учителей начальных классов по реализации ФГОС НОО (разнообразить формы распространения)
4. Активизировать учителей для организации проектно-исследовательской работы с обучающимися в соответствии с ФГОС НОО
5. Разнообразить формы работы с одарёнными детьми.
6. Нацелить педагогов на активное использование в своей практической деятельности инновационных, проектных, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий.
Обратная связь:
МБОУ «СОШ №1 с УИОП г. Шебекино Белгородской области», , руководитель ММО
м/т
сайт: http://mezhmo. *****
э/п *****@***ru
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)