Тематика курсовых работ ОФО СД-07-01
на 2010-11 уч. год (бюджет и внебюджет)
1. Нетрадиционные техники рисования как средство коррекции мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. б
2. Формирование коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи. б
3. Формирование культуры общения дошкольников с нарушениями речи. б
1. Дидактическая игра в формировании пространственной ориентировки детей дошкольного возраста с нарушениями зрения. вн
2.Художественно-ручной труд как средство формирования произвольной ручной моторики детей с интеллектуальной недостаточностью. б
3.Изобразительная деятельность как средство развития мелкой моторики слабовидящих детей дошкольного возраста. б
4.Повышение двигательной активности детей с интеллектуальной недостаточностью. б
1. Развитие эмоциональной сферы дошкольников с нарушением слуха в сюжетно-ролевой игре. вн
2. Формирование коммуникативных умений дошкольников с нарушением слуха в сюжетно-ролевой игре. б
3. Развитие связной речи дошкольников с нарушением слуха в театрализованной игре. б
4. Формирование пространственной ориентировки дошкольников с нарушением слуха на занятиях по физическому воспитанию. б
1. Сказка как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. б
2. Моделирование как метод развития связной речи дошкольников с нарушениями интеллекта. б
3. Развитие творческих способностей детей с нарушениями интеллекта в театрализованной деятельности. б
1. Математическая игра как средство формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта. б
2. Использование моделей формирования временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. б
3. Использование сказки в формировании пространственно-временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
б
1. Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. б
2. Коррекция эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта в игровой деятельности.
б
3. Развитие произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями интеллекта. б
Основные порталы (построено редакторами)
