АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПО МКОУ КОЧЕРДЫКСКАЯ СОШ ЗА 2012 – 2013 учебный год
ГИА 2012 – 2013 учебный год
9 класс - в классе было 16 учащихся. До итоговой аттестации было допущено 16. Сдавалось 2 обязательных экзамена – русский язык и математика. Повторно сдавала математику – 1 –ученица (). По выбору сдавались такие предметы - история, физкультура, технология, ОБЖ. Все 16 детей получили аттестаты об основном образовании и у нас есть даже 2 аттестата особого образца, т. е. с отличием. Их получили – Гаврилюк Дмитрий и Лёвкина Алёна. В 10 класс
пришло 7 учащихся из 16,остальные обучаются в других образовательных учреждениях – 2 человек в ПУ -116, в с. Октябрьском, остальные в Челябинске колледжах и техникумах.
Аттестация учащихся 9 класса
Пятый год итоговая аттестация выпускников 9 классов проходит в новой форме.
Результаты экзамена по алгебре
класс | Учитель | Всего | «2» | «4» | «5» | «3» | Качество знаний |
9 | 16 | 1-6.3% | 5-31.3% | 2-13% | 9-56% | 44% |
Подтвердили годовую отметку – 11ч-69%
Ниже годовой отметки – 2ч -13%
Выше годовой – 2ч – 13%
Качкаева Екатерина, имеющая «2» за год по алгебре, на экзамене получила «3», а Данильченко Александра, имеющая «2» за год по этому же предмету эту оценку и подтвердила. После повторной сдачи данного экзамена получила «3».
Анализ данных, приведенных в таблице показывает, что уровень качества знаний учащихся 9-в класса средний.
Оценка “3” по школьным результатам и по результатам экзамена совпадает у 7 ч – 44%, а 7% годовых “четвёрок” попали в “тройки” по результатам экзамена. 7 % «2» попали в «двойки».
Пересдача экзамена в традиционной системе 1ч - 7%.
Подтвердили годовую отметку -12ч-75%
Результаты экзамена по русскому языку
класс | Учитель | Всего | “5” | “4” | “3” | “2” | Качество знаний |
9 | 16 | 1-7% | 8-50% | 7-44% | 100% | 44% |
Подтвердили годовую отметку – 12ч – 75%
Ниже годовой -2ч – 12.5 %
Выше годовой – 2ч – 12.5%
Подрезов Юрий, Вардугин Владислав имел за год по русскому языку «3», а на экзамене получили «4».
Сравнение оценочного уровня результатов экзаменов позволяет сделать вывод, что все учащиеся 9-х классов усвоили минимум содержания образования по русскому языку. Основанием для такого вывода служат вышеприведенные результаты.
Оценка “3” по школьным результатам и по результатам экзамена совпадает у 6 ч – 38%, оценка «4» - у 5 ч -32%, «5» - 1 ч. – 7%.
Исходя из анализа результатов экзамена по русскому языку и алгебре, можно сделать следующие выводы:
Итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса алгебры, русского языка усвоены большинством учащихся.
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9-х классов соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен. Но аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт. Формально усваивается теоретическое содержание курса, поэтому учащиеся не могут применить понятия, формулы, алгоритмы, способы решений в измененной ситуации. Итоги выполнения заданий базового уровня показывают, что контролируемые на базовом уровне элементы минимума содержания курса алгебры усвоены большинством учащихся,
В связи с обозначившимися проблемами учителям математики рекомендуется:
· Обеспечить прочное усвоение всеми учащимися минимума содержания на базовом уровне. Включать на каждом уроке задания части I в раздаточные материалы и в устный счет и отрабатывать эту группу задач, работать над выполнением заданий, требующих развёрнутых ответов, настраивать уч-ся на выполнение заданий 2 части.
· Систематически отрабатывать различные алгоритмы способов решений и применений математических формул в различных ситуациях.
· Выполнять задания с использованием ИКТ.
· Повышать мотивацию уч-ся к изучению математики и русского языка. Экзамены по выбору
Для итоговой аттестации 2012/13 учебного года учащиеся выбрали следующие предметы:
История – 1 ч.
ОБЖ – 15 ч.
Технология – 4 ч.
Физическая культура – 5 ч.
Наиболее популярными предметами у учащихся 9-го класса в 2012/13 учебном году были ОБЖ(15 уч. – 94% уч.), технология (4 уч. – 25%). Все учащиеся сдали экзамены по выбору.
Результаты экзаменов по выбору
предмет | Учитель | Сдавали экзамен | “5” | “4” | “3” | Качество знаний |
ОБЖ | 15 | 8- 50% | 2ч-13% | 5ч-33% | 63% | |
Технология | ; | 4 | 2ч. - 13% | 2ч-13% | - | 100% |
История | 1 | - | - | 1ч. - 7% | 0% | |
Физическая культура | 5 | 4ч. - 25% | 1ч-7% | - | 100% |
На “4” и “5” сдали экзаменационную сессию 5 учащийся (33 %).
По ОБЖ подтвердили годовую отметку - 8ч - 50%,
Ниже годовой по ОБЖ – 4ч. - 25%,
Выше годовой по ОБЖ – 3 - 38%.
Качество знаний по физической культуре-100%, по технологии -100%, по ОБЖ – 63%, по истории - 0%.
Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся 9-го класса соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно, уровень подготовки по сдаваемым предметам стабилен. Но аттестационные мероприятия продемонстрировали определенные недостатки в работе учителей. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.
Основные порталы (построено редакторами)