Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Скорорыбская основная общеобразовательная школа
«Согласовано» на заседании педагогического совета Протокол № 1 от «31»г. | «Обсуждено» на заседании школьного методического объединения учителей «31 »г. | «Утверждаю» Директор школы _____________ Приказ № 40 от «02 »г. |
Рабочая программа педагога
Äîí÷åíêî Îëüãè Àëåêñàíäðîâíû
1 квалификационная категория
по учебному курсу « Россия и мир в средние века»
2013 – 1014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Российская история с древнейших времён до начала XVI в. и Всеобщая история. История Средних веков» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории.
В рабочей программе отражены цели и задачи изучения всеобщей истории на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.
Учебно – методический комплект:
1. Образовательный стандарт основного общего образования по истории: Официальный сайт Министерства образования и науки РФ.
2. Федеральные программы для основной школы:
Официальный сайт Министерства образования и науки РФ.
3.Данилов 6 – 11 класс. Программы общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
4. Данилров России. С древнейших времён до конца XVI века.6 класс: учебн. Для общеобразоват. учреждений /, . – М.: Просвещение, 2013.
5. Данилов Л. Г История России. С древнейших времён до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 кл. - М.: Просвещение, 2013
6. Соловьёв разработки по истории России с древнейших времён до конца ΧVІ века: 6 класс.- М.: ВАКО, 2010.
7. Агибалова средних веков: Учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2009 – 2013.
8. Донской тетрадь по истории средних веков.- М.: Просвещение, 2009 – 2013.
9.Агибалова пособие по истории средних веков: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011.
Основной задачей курса является формирование исторического мышления:
- дать представление учащимся об общем и особенном при характеристике средневекового общества и российского общества с древнейших времен до начала XVI века;
- показать, чем отличается средневековый мир от мира современного и история России с древнейших времен до начала XVI в. от современного исторического периода развития российского государства.
Цели:
- воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;
- формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;
- формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
- обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
-
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
- умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
- умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;
- умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;
- умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;
- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;
- умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет - ресурсы и другие базы данных;
- умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.
№ п/п | Наименование разделов, тем, уроков | Кол-во часов | Параграф учебника | Сроки |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Что изучает история средних веков. Живое Средневековье | 1 | стр. 7-12 | |
Раздел І. Раннее Средневековье. | ||||
ТЕМА І. Становление средневековой Европы (VІ-ΧІ века) (5 часов) | ||||
2 | Образование варварских королевств. Государсиво франков в VІ - VІІІ веках. | 1 | §1 | |
3 | Христианская церковь и раннее Средневековье. | 1 | §2 | |
4 | Возникновение и распад империя Карла Великого. | 1 | §3 | |
5 | Феодальная раздробленность Западной Европы в ІΧ-ΧІ веках. | 1 | §4 | |
6 | Англия в раннее Средневековье | 1 | §5 | |
ТЕМА ІІ. Византийская империя и славяне в VІ-ΧІ веках. (2 часа) | ||||
7-8 | Византия при Юстиниане. Культура Византии | 1 | §6,7 | |
9 | Образование славянских государств | 1 | §8 | |
ТЕМА ІІІ. Арабы в VІ-ΧІ веках. (1час) | ||||
10-11 | Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата | 1 | §9-10 | |
ТЕМА ІV. Средневековое европейское общество. (5 часов) | ||||
12 | Средневековая деревня и ее обитатели | 1 | §11 | |
13 | В рыцарском замке | 1 | §12 | |
14 | Формирование средневековых городов. Городское ремесло. | 1 | §13 | |
15 | Торговля в Средние века | 1 | §14 | |
16 | Горожане и их образ жизни. | 1 | §15 | |
17 18 19 | Раннее средневековье Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы. | 1 | обобщ. Урок §16 §17 | |
ТЕМА V. Древняя Русь в VIII – первой половине XII века (10 уроков) | ||||
18 | Древнейшие народы на территории россии | 1 | §1 | |
19-20 | Восточные славяне | 2 | §2 | |
21 | Формирование Древнерусского государства | 1 | §3 | |
22 | Первые киевские князья | 1 | §4 | |
23-24 | Владимир Святославич. Принятие христианства | 2 | §5 | |
25 | Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром | 1 | §6 | |
26 | Культура Древней Руси | 1 | §7 | |
27 | Быт и нравы Древней Руси | 1 | 8 | |
ТЕМА VІ. Русь Удельная в XII-XIII веках (9 уроков) | ||||
28-29 | Начало раздробленности Древнерусского государства | 2 | §7 | |
30 | Главные политические центры Руси | 1 | 10-§11 | |
31-32 | Нашествие с Востока | 2 | §12 | |
33 | Борьба Руси с западными завоевателями | 1 | §13 | |
34 | Русь и Золотая Орда | 1 | §14 | |
35 | Русь и Литва | 1 | §15 | |
36 | Культура русских земель в XII - XIII веках | 1 | §16 | |
Раздел ІI. Классическое Средневековье. | ||||
ТЕМА VІI Образование централизованных государсв в Западной Европе ( XI-XVв.) (6 уроков) | ||||
37 | Как происходило объединение Франции. | 1 | §18 | |
38 | Что англичане считают началом своих свобод. | 1 | §19 | |
39 | Столетняя война. | 1 | §20 | |
40 | Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и Англии. | 1 | § 21. | |
41 | Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове | 1 | § 22 | |
42 | Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII—XV веках | 1 | § 23 | |
Славянские государства и Византия в XIV—XVвеках. . | ||||
43 | Гуситское движение в Чехии. | §24 | ||
44 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова | §25 | ||
ТЕМА IX Культура Западной Европы в Средние века (6 уроков) | ||||
45 | Образование и философия | 1 | § 26 | |
46 | Средневековая литература | 1 | § 27 | |
47 | Средневековое искусство | 1 | § 28 | |
48 | Культура раннего Возрождения в Италии | 1 | § 29 | |
49 | Научные открытия и изобретения | 1 | § 30 | |
50 | ТЕМА VІII Народы Азии, Америки и Африки в Средние векаурока) | |||
Средневековая Азия: Китай, Индия, Япония | 1 | § 31 | ||
51 | Государства и народы Африки и доколумбовой Америки | 1 | § 32 | |
52 | ТЕМА X Московская русь в XIV-XVIIв. в. (17 уроков) Москва - центр борьбы с ордынским владычеством Куликовская битва. | 1 | § 18 | |
53 | Московское княжество и его соседи в конце XIV - середине XV века | 1 | § 19 | |
54 | Создание единого русского государства и конец ордынского владычества | 1 | § 20 | |
55 | Московское государство в конце XV - начале XVI века | 1 | § 21 | |
56 | Церковь и государство в конце XV - начале XVI века | 1 | § 22 | |
57 | Реформы Избранной рады | 1 | § 23 | |
58 | Внешняя политика ИванаIV | 1 | § 24 | |
59 | Опричнина | 1 | § 25 | |
60 | Просвещение, устное народное творчество, литература в XIV- XVI веках | 1 | § 26 | |
61 | Архитектура и живопись в XIV - XVI веках | 1 | § 27 | |
62 | Быт в XV - XVI веках | 1 | § 28 | |
63-64 | Московская русь в XIV-XVIIвеках | 2 | Повторит.-обобщающий урок | |
65 | Наследие Средних веков в истории человечества Культурное наследие Средневековья. | 1 | Повторит.-обобщающий урок | |
66-70 | Россия и мир в средние века | 2 | Итоговое повторение | |
Основные порталы (построено редакторами)