Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения РФ
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
«___» ____________20__ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Лечебное дело» - 060101.65
по учебной дисциплине «Нормальная физиология»
Тема: Физиология выделения и терморегуляции.
Занятие №1. Выделительная, мочеобразовательная функции почки. Терморегуляция.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
г. Ставрополь, 2013 г.
Тема: Физиология выделения и терморегуляции.
Занятие №1. Выделительная, мочеобразовательная функции почки. Терморегуляция.
Учебные вопроса занятия
а) Теоретическая часть занятия
1. Понятие выделения, его роль в поддержании гомеостаза. Выделительная функция кожи, легких, желудочно-кишечного тракта, слюнных желез. Почка – главный выделительный орган, функции почек.
2. Морфофункциональная характеристика нефрона, особенности его кровоснабжения.
3. Процесс мочеобразования. Механизм клубочковой фильтрации, факторы, влияющие на фильтрацию. Первичная моча, отличие её состава от плазмы крови.
4. Канальцевая реабсорбция. Активные и пассивные процессы, лежащие в основе реабсорбции. Понятие пороговых и непороговых веществ.
5. Канальцевая секреция, ее механизмы. Количество, состав и свойства мочи. Механизм мочеиспускания. Регуляция деятельности почек.
6. Методы изучения функции почек.
7. Терморегуляция. Температура тела и изотермия. Понятие терморегуляции, ее механизмы. Регуляция изотермии. Гипотермия, гипертермия, их механизмы.
б) Практическая часть занятия
1. Влияние физической нагрузки на выделительную функцию кожи.
2. Термометрия в различных участках тела.
Место проведения занятия – база кафедры нормальной физиологии.
Материально - лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии - таблицы, диапозитивы, видеофильм по теме занятия, раствор Минора, сухой рисовый или картофельный крахмал, термометры.
Учебные и воспитательные цели:
общая цель: овладеть теоретическими знаниями о выделительной, мочеобразовательной функции почки, терморегуляции.
частные цели:
- сформировать теоретическую базу о выделении, его роли в поддержании гомеостаза, выделительной функции кожи, легких, желудочно-кишечного тракта, слюнных желез, почке как главном выделительном органе, функциях почек;
- сформировать теоретическую базу о морфофункциональной характеристике нефрона, особенностях его кровоснабжения.
- сформировать теоретическую базу о процессе мочеобразования, механизме клубочковой фильтрации, факторах, влияющих на фильтрацию, первичной моче, отличии её состава от плазмы крови;
- сформировать теоретическую базу о канальцевой реабсорбции, активных и пассивных процессах, лежащих в основе реабсорбции,
пороговых и непороговых веществах;
- сформировать теоретическую базу о канальцевой секреции, ее механизмах, количестве, составе и свойствах мочи, механизме мочеиспускания, регуляции деятельности почек;
- сформировать теоретическую базу о методах изучения функции почек;
- сформировать теоретическую базу о терморегуляцияи, температуре тела и изотермии, терморегуляции, ее механизмах, регуляции изотермии, гипотермии, гипертермии, их механизмах.
В результате изучения учебных вопросов занятия студент должен
ЗНАТЬ:
- понятие выделения, его роль в поддержании гомеостаза, выделительную функцию кожи, легких, желудочно-кишечного тракта, слюнных желез, почку как главный выделительный орган, функции почек;
- морфофункциональную характеристику нефрона, особенности его кровоснабжения;
- мочеобразование, механизм клубочковой фильтрации, факторы, влияющие на фильтрацию, состав первичной мочи отличие её от плазмы крови;
- канальцевую реабсорбцию, активные и пассивные процессы, лежащие в основе реабсорбции, пороговые и непороговые вещества.
- канальцевую секрецию, ее механизмы, количество, состав и свойства мочи, механизм мочеиспускания, регуляцию деятельности почек;
- методы изучения функции почек;
- терморегуляцию, температуру тела и изотермию, терморегуляцию, ее механизмы, регуляцию изотермии, гипотермию, гипертермию, их механизмы.
УМЕТЬ использовать знания о:
- выделении, его роли в поддержании гомеостаза, выделительной функции кожи, легких, желудочно-кишечного тракта, слюнных желез, почке как главном выделительном органе, функциях почек;
- морфофункциональной характеристике нефрона, особенностях его кровоснабжения.
- процессе мочеобразования, механизме клубочковой фильтрации, факторах, влияющих на фильтрацию, первичной моче, отличии её состава от плазмы крови;
- канальцевой реабсорбции, активных и пассивных процессах, лежащих в основе реабсорбции,
пороговых и непороговых веществах;
- канальцевой секреции, ее механизмах, количестве, составе и свойствах мочи, механизме мочеиспускания, регуляции деятельности почек;
- методах изучения функции почек;
- терморегуляцияи, температуре тела и изотермии, терморегуляции, ее механизмах, регуляции изотермии, гипотермии, гипертермии, их механизмах.
ВЛАДЕТЬ методами:
- термометрии,
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ о:
выделительной, мочеобразовательной функции почки, терморегуляции
ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:
а) общекультурных:
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук, освоенные при изучении физиологии висцеральных систем, в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
б) профессиональных:
- способности и готовности выявлять естественно - научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий аналитический аппарат (ПК-2);
- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний по физиологии висцеральных систем и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- способности и готовности интерпретировать отдельные приемы клинического обследования, результаты современных лабораторно - инструментальных исследований больного (ПК-5) на основе данных, полученных при изучении дисциплины;
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21), на основе знаний, полученных при изучении физиологии висцеральных систем.
Рекомендуемая литература:
а) обязательная
1. Физиология человека. Под ред. , Коротько 2. М, «Медицина», 1997, стр. 130-182.
2. Физиология челюстно-лицевой области. Учебник для студентов стоматологических факультетов медицинских вузов. Под ред. , – М.: «Медицина», 2000.
3.Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии. Под ред. , . М., Издательский центр «Академия» 2010, стр.172, 169.
4.Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.
5. Лекционный материал.
б) дополнительная
1. Нормальная физиология: Практикум. Под ред. . - М.: информационное агентство», 2008.
2. , Чеснокова по нормальной физиологии. М., «Высшая школа». 2009.
3. Орлов физиология: уч. пос. с СD. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.-696 с.
4. Физиология человека / Под ред. , , 200с.
5. Физиология человека. / Под ред. Пер. с англ.- М. - Мир. Т.
6. Интернет-ресурсы.
При проведении заключительной части учебного занятия необходимо решить задания выходного тестового контроля. Прокомментируйте результаты своей работы. Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой.
Методические указания к заданию 1.
Влияние физической нагрузки на потовыделение.
Оснащение: раствор Минора, сухой рисовый или картофельный крахмал, вата, ватная палочка.
Ход работы: тщательно смазать раствором йода ладонь. Когда спирт испарится, смазанные участки равномерно припудрите тончайшим слоем крахмала. Сдуйте не приставшие к коже частицы крахмала. Посмотрите под лупой маленькие черные точки (действие йода на смоченный крахмал). После этого предложите испытуемому сделать 20 приседаний. После этого снова посмотрите под лупой участок кожи ладони, смазанный йодом. Обратите внимание, участки кожи с усиленным потоотделением приобретают черный цвет, а невспотевшие части остаются белыми. Зоны усиленного потоотделения после физической нагрузки имеют хорошо очерченные края, поэтому можно точно определить их форму и площадь.
Рекомендации по оформлению протокола работы: зарисуйте форму и расположение точек и пятен на ладони руки, смазанной йодом и крахмалом. Отметьте как экскреторную, так и терморегуляторную функции потовых желез.
Методические указания к заданию 2.
Оснащение: термометр.
Ход работы: измерить температуру в различных участках тела: за ухом, в подмышечной впадине, в локтевом изгибе, на ладони. При оформлении протокола объясните разницу температуры тела в разных участках.
Основные порталы (построено редакторами)