В гостях у принцессы
Конспект открытого коррекционно-развивающего занятия.
Проводит: педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 4 компенсирующего вида»
Возраст: подготовительная группа.
Тема: В гостях у принцессы.
Лексическая тема: Одежда и обувь.
Цель: Развитие основных познавательных процессов у детей с речевыми нарушениями (памяти, внимания, мышления, воображения).
Задачи:
1. Развивать эмоциональную сферу и творческое воображение у детей с нарушениями речи.
2. Активизировать предметно-действенное, наглядно-образное и логическое мышление детей.
3. Развивать произвольную память.
4. Развивать зрительное и слуховое внимание.
5. Развивать общую и мелкую моторику.
6. Расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас по лексической теме, обращать внимание на согласование существительных с прилагательными.
7. Развивать чувство эмпатии у детей.
8. Развивать коммуникативные навыки детей со сверстниками и взрослыми.
9. Формировать навыки произвольной саморегуляции.
10. Профилактика детской тревожности, неуверенности в себе.
Оборудование: Фанты с заданиями; цветок с загадками; дракон с куклами в разной одежде; 2 листа формата А3 с пятью схематично изображёнными настроениями и переплетёнными дорожками; туфелька Золушки с разными парами игрушечной обуви; наборное полотно с парными картинками обуви и одежды; ноутбук с картинкой на экране «Что перепутал художник, рисуя сказочных героев?»; цветная бумага для фона формата А4, женские и мужские лица, рисунки мужской и женской одежды, паетки, клей; магнитофон с музыкой; короны для детей и сертификаты принца и принцессы.
Использованная литература:
Кларк Мустакас «Игровая терапия» изд. «Речь», 2000 год
«Давай познакомимся. Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет», автор-состовитель , Санкт-Петербург «Детство-пресс», 2010 год
«В гостях у Золушки», Псков, 1997 год
, «Теория и практика сказкотерапии. Опыт психодиагностики и психокоррекции», Санкт-Петербург, изд. «Смарт»,1996 год
«Страна добра: социализация детей 5-7 лет», Москва, творческий центр «Сфера», 2012 год
«Практикум по возрастной и педагогической психологии» автор-составитель , под ред. , Москва, изд. «Академия», 1998 год
Ход занятия.
Приветствие. Здравствуйте, ребята! Я пришла к Вам из сказочной страны, чтобы пригласить Вас всех на наш осенний бал. Но чтобы попасть туда, Вам необходимо проявить свои лучшие качества и пройти некоторые испытания: Вы готовы? (Да)
Основная часть.
1. 
Дети встают в круг, передавая друг другу сказочный шар, называют, какими должны быть принцы и принцессы? (выполняют задание)
2. Кто на свете всех умнее?
Каждый должен показать!
И весёлые загадки
поскорее отгадать!
Дети отрывают по одному лепестку цветка и отгадывают загадки:
Ты с нами не соскучишься.
А жить без них нельзя!
Как здорово и весело,
когда с тобой… (друзья)
Он владеет королевством,
у него большая роль!
Восседает на престоле
во дворце своём…(король)
В счастливой, доброй сказке мечта осуществиться!
Прекрасная принцесса
должна увидеть…(принца)
Чтобы встретить своё счастье, чтобы принц тебя узнал.
Нужно выглядеть красиво и спешить скорей на … (бал)
Что за чудище такое, трёхголовое, большое,
Над землёй оно летит, жарким пламенем пыхтит?
(Змей Горыныч)
Вспомни все отгадки (развитие слуховой непроизвольной памяти).
3. 
Угадай, кого проглотил Змей Горыныч: принцессу, принца или обычную девочку. Опиши их наряд (авторская модификация игры «Волшебный мешочек»).
4. Открой пары одинаковых предметов на наборном полотне (развитие зрительной памяти).
5. Принц и принцесса решили прогуляться. Выберите для них дорожку. Какое настроение у Принцессы (Принца) после прогулки? (авторская модификация игры «Переплетённые линии»).
6. Кажется, Золушка потеряла свою туфельку, помоги ей отыскать такую же. (Игра на внимание: дети встают в круг и под музыку передают туфельку, как только музыка прерывается, тот, у кого она осталась в руках, выбирает из предложенных похожую).
7. 
Детям предлагается на ноутбуке картинка с заданием: «Что перепутал художник, рисуя сказочных героев?» (авторская модификация игры «Путаница»).
8. 
Собери принца и принцессу на бал, дорисуй и укрась платье
(развитие воображения и мелкой моторики рук).
Прощание. Подведение итогов занятия.
Коронация и вручение сертификатов принцессам и принцам.
Сертификат Принца
подтверждает то, что
_____________________
Является истинным принцем и
успешно сдал экзамены в школе принцев.
Сертификат Принца даёт право
посещать балы и королевские приёмы,
жениться на принцессе,
жить в сказочном замке.
Дата: _____
Приглашаю всех на бал.
Танец «Менуэт» (муз. Боккерини.
Развитие координации движения).
Основные порталы (построено редакторами)