Тема урока: «Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки»
Цели урока:
обучающие: повторить малые жанры фольклора; объяснить поучающий смысл пословиц и поговорок; показать сходство и различие двух жанровых форм.
развивающие: развивать речь учащихся через комментированное чтение пословиц, написание письменных ответов на поставленные вопросы.
воспитательные: воспитание интереса к фольклорным традициям русского народа.
Оборудование: сборники пословиц и поговорок; словарь литературоведческих терминов; распечатки пословиц, поговорок, карточки с заданиями.
ИКТ: презентация «Малые жанры фольклора»
Методические приёмы: беседа, комментированное чтение, литературная разминка, сочинение-миниатюра, сравнительный анализ.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Литературная разминка «Подумай и ответь»
1.Песня-сказание о богатырях и народных героях.
2.Исполнитель былин.
3.Художественное повествование фантастического характера.
4.Предание, передающее представление древних народов о происхождении мира.
5.Устное народное творчество.
6.Вылина начинается с ……
7.Художественный прием, построенный на преувеличении какого-либо действия
8.Перечислите волшебные сказки, известные вам.
9.Начало в произведениях устного народного творчества, часто постоянная формула.
10.Употребление слова в переносном значении.
III. Актуализация знаний.
Вступительное слово учителя:
- Ребята, какие малые жанры фольклора вы знаете?
(ответы учащихся)
- Хорошо, названия жанров вы знаете, а теперь мы проверим, как вы сможете определить, к какому виду малых жанров фольклора относятся приведённые тексты.(Используется презентация)
1) Зимою греет,
Весною тлеет,
Летом умирает,
Зимой оживает (загадка)
2) Киса, кисонька, коток,
Киса - серенький хвосток,
Приходи, киса, ночевать,
Приди Танечку качать… (колыбельная песня)
3) Ох, и звонки планочки
У твоей тальяночки.
Ты играй, играй звончей,
Чтобы стало веселей (частушка)
4) Лес рубят – щепки летят. (пословица)
5) Обманули дурака
На четыре кулака,
На пятое – стуло,
Чтоб тебя раздуло!
На шестое - колесо,
Чтоб тебя разнесло. (дразнилка)
6) Шел баран по крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет, то вон пойдет (Считалка)
7) – Федул, что губы надул?
- Кафтан прожег.
- Можно зашить!
- Да иглы нет.
- А велика ли дыра-то?
- Один ворот остался. (небылица)
IV. Изучение нового материала:
1. Вводная беседа
- Ребята, сегодня на уроке мы с вами подробно познакомимся с жанрами пословиц и поговорок. Вот скажите, какие пословицы и поговорки вы знаете?
(Ответы учащихся)
- Часто ли вы употребляете их в своей речи или слышите от окружающих?
(Ответы учащихся)
- А вот прежде чем сказать их, вы думаете, какую из пословиц или поговорок лучше произнести?
(Нет. Они, в основном, возникают в сознании человека непроизвольно. Это метко подмеченное происшествие, случай.)
- Ребята, давайте с вами приведём примеры такого употребления и дадим комментарий, почему мы так говорим. (Ответы учащихся).
2. Работа с литературоведческим словарём:
Поговорка – жанр фольклора, образное выражение, которое вошло в повседневную речь.
Пословица – малый жанр фольклора, краткое изречение, иносказание с нравоучительным уклоном. Пословица – народная мудрость, переходящая от поколения к поколению и поддерживающая уклад народной жизни, духовный и нравственный облик народа.
3. Проведем исследование.
Обсуждение и заполнение таблицы «Сходства и различия пословиц и поговорок»
Пословица | Поговорка |
Сходство | |
Краткость | |
Ритмичность | |
Отражение народной мудрости | |
Различие | |
Законченное суждение | Нет законченного суждения: она лишь его часть |
Выражение мысли, к которой народ пришёл через вековой опыт | Образ, замещающий обычное слово: «Лыку не вяжет» вместо «пьян» |
Всегда поучительна, из каждой следует вывод, который полезно принять к сведению | Часто является средством речевой характеристики человека |
4. Работа в группах.
На карточке написаны пословицы. Нужно объяснить смысл, в какой ситуации можно использовать.
Карточка № 1.
1. Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.
2. Семеро одного не ждут.
3. Книга поможет в труде, выручит в беде.
4. Чай пить – не дрова рубить.
5. Хлеба ни куска – везде тоска.
6. С книгой жить, век не тужить.
Карточка № 2.
1.Слово - серебро, молчание – золото.
2.Копейка рубль бережет.
3.Спасибом сыт не будешь.
4.Книга - твой друг, без нее как без рук.
5. Пот на спине – так и хлеб на столе.
6. Доброе слово и кошке приятно.
5. Работа с учебником. Чтение пословиц и поговорок.
- Ребята, выберите одну из пословиц, запишите её в тетрадь и ответьте, как вы её понимаете.
V. Закрепление изученного материала:
1. Сочинение-миниатюра.
- Сегодня на уроке, мы с вами познакомились с жанрами пословиц и поговорок. Теперь мы будем учиться употреблять их в речи. Сейчас, каждый из вас, в своих тетрадях, попробует написать сочинение-миниатюру, используя известные вам пословицы и поговорки.
2. Чтение нескольких работ и их обсуждение. Остальные собираются и проверяются после урока.
VI. Подведение итогов урока:
- Ребята, с чем мы сегодня познакомились на уроке?
- Был ли сегодняшний урок для вас интересным?
- Что нового вы для себя узнали?
- Испытали ли вы, ребята, какие-нибудь трудности на сегодняшнем занятии? С чем они связаны?
VII. Выставление отметок.
VIII. Домашнее задание:
1) Сделать подбор пословиц по следующим темам: пословицы о книге, труде, Родине.
2) Инд/з. в «конверте» : определите жанр произведения, обоснуйте свой ответ.
3)Работа со словарем. Представить толкование, происхождение одной пословицы (на выбор)
Список литературы:
1. Литература. 5 кл. В 2 ч. Ч.2: учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений/ авт. сост. .- М.: Дрофа,
2.Черных технологии по литературе: 5 класс.- М.: ВАКО, 2008. – 272 с. - Мастерская учителя-словесника.
Основные порталы (построено редакторами)