Мини-эссе
И школу они хотели не какую-нибудь…
Школу построили потому, что крестьянам деревни Неверово надо было учить своих детей. И школу они хотели не какую-нибудь, а земскую, в начале ХХ века именно земские учителя давали самое лучшее начальное образование. Собрали сельский сход, сложились и поставили на общинной земле деревянное двухэтажное здание для трех классов. И не когда-нибудь, а в бурном 1905 г., когда другие крестьяне поджигали дворянские усадьбы. После Октябрьской революции в деревне появилась и средняя школа, открытая в бывшем помещичьем доме. Дальше история Неверовской школы очень похожа на истории других подобных школ: в 20-е годы дети получали глубокие сельскохозяйственные знания, работали на собственной ферме и опытном поле, потом все забрал себе колхоз, а дети стали ходить в обычную школу. Пережили войну, в конце 60-х построили новое здание, с современными кабинетами. В 70-х вернули в школу сельскохозяйственную практику, в конце 80-х школа стала экспериментальной площадкой Академии педагогических наук. В начале 90-х в ее стенах открылись Центр социальной педагогики, детская школа искусств, детская спортивная школа. Школа-комплекс стала опытно-экспериментальной базой для комплексной программы РАО «Развитие образования в сельском социуме: интеграция науки и практики».
В школе 93 ученика из 7 окрестных деревень, расположенных в радиусе пяти километров. Те, кто живут рядом, ходят на уроки пешком, остальных подкидывает школьный автобус раз в неделю. Родители оплачивают автобусный бензин, а также топливо для тракторов, на которых учатся работать их сыновья, покупают учебники и вносят ежемесячно десять (!) рублей в месяц на ремонт. И помогают красить стены. У родителей денег нет, колхоз – убыточное предприятие, зарплату платят небольшую. Спасаются только личным хозяйством, приучая детей к работе.
Зато в каждом классе всего десять-двенадцать учеников и учебный план школы построен так, чтобы дети получали как можно больше практических знаний, особенно по родному языку, естественным наукам и математике. И при этом на уроках литературы главным признается не столько знание особенностей творчества конкретных авторов, сколько открытие при помощи книги собственного духовного мира ребенка, развитие его творческих способностей. Особая гордость – плавательный бассейн, этнографический класс-музей, наполненный старинными предметами деревенского быта, мастерская по деревообработке и опытный пришкольный участок (1 га) для детских сельскохозяйственных опытов с садом и парниками. Часть выращенных овощей и рассады продается, часть идет в школьную столовую, завтрак в которой для каждого ребенка стоит всего четыре рубля. А на деньги, вырученные от продажи урожая, школа закупает семена, инвентарь для сельскохозяйственных работ, пленку для парников.
Мальчики – ученики старших классов учатся на трактористов. Эти уроки – не столько часть учебного плана, сколько реальная возможность научить всех ребят грамотно и прибыльно вести собственное хозяйство.
Средняя отметка по ЕГЭ у одиннадцатиклассников по большинству сдаваемых предметов выше, чем в среднем по району, области, России. Среди неверовских учеников нет правонарушителей, а среди выпускников – осужденных.
После окончания школы все продолжают образование по своему выбору, доказывая, что и окончившие сельскую школу конкурентоспособны и их сельская школа «не какая-нибудь»…
Елена Литвяк, газета «Сельская школа со всех сторон», №7, 2002;
, заместитель директора Неверовской школы.
Основные порталы (построено редакторами)