Объемные требования по дисциплине
«История и методология науки о физической культуре и спорте»
Исторический аспект
1. Дошедшие до наших времен идеи античных мыслителей о физической культуре.
2. Основные положения системного подхода в современной общенаучной
методологии. Опыт его применения в исследовании физической культуры.
3. Исследования в традиционных отраслях естественных наук, оказавшие существенное влияние на становление научных взглядов на физическую культуру в ХVIII – первой половине XIX века.
4. Значение «первого закона» - закона упражнения и открытие «эффекта суперкомпенсации» для осмысления средств физического воспитания.
5. Глобальное противоречие взглядов на доминирующее методическое направление физического воспитания в различных регионах мира в первый период новой истории.
6. Значение возобновления Олимпийских игр в преодолении расхождений национальных систем физического воспитания.
7. Значение взаимодействий тенденций дифференциации и интеграции отраслей научного познания для формирования теории физической культуры.
8. Исторические вехи в разработке теории адаптации. Ее значение для теории физической культуры.
9. Особенность отношения к физической культуре западных и восточных религиозных культов в средневековый период.
10. Первые научно-исследовательские труды монографического характера, целостно обобщающие знания о физическом воспитании.
11. Системы физических упражнений, доминировавшие в континентальной Европе в эпоху Возрождения и в первой половине новой истории.
12. Исторические предпосылки становления общей теории физической культуры. Время появления первых публикаций по этой отрасли научного знания.
13. Становление знаний о прикладных аспектах физической культуры до новоисторического времени.
14. Начало научно-исследовательской разработки конкретной проблематики «производственной» физической культуры.
15. Возникновение и исторические вехи формирования понимания военно-прикладной значимости физической культуры.
16. Возникновение представлений об оздоровительном эффекте физической культуры. Не устаревшие мысли Ювенала, Галена, Авиценны и других античных мыслителей об оздоровительной ценности рациональной двигательной активности.
17. Расцвет преимущественно «гимнастических» систем в физической культуре Европы XVI-XIX в. в., их типовые особенности в различных европейских странах.
18. Общая теория физической культуры как профилирующая научно-образовательной дисциплина. Основные современные познавательные публикации по данной дисциплине.
19. Роль и в разработке отечественной науки о физическом образовании и воспитании.
20. Опыт строительства единой общенародной системы физической культуры и спорта в обществе, основы её базиса.
21. Единые программно-нормативные основы системы физического воспитания и всенародного физкультурно-спортивного движения, их суть и исторические примеры введения.
22. Перерастание теории спортивной тренировки в общую теорию спорта: причина и суть такого перерастания.
23. Первые монографии по общей теории спорта. Основные проблемные «блоки», охватываемые в современных монографиях по теории спорта.
24. Исторический этап выделения из традиционных познавательных дисциплин естественно-научного и гуманитарного характера ряда отраслей, избирательно ориентированных на познание различных сторон физической культуры и спорта и связанных с ними явлений.
25. Причины усиления интеграционной тенденции в развитии науки, начиная со второй половины ХХ века, её выражение в сфере научных знаний о физической культуре и спорте.
26. Конструктивные идеи и методические установки, рожденные во времена античного спорта, не утратившие поныне своего значения.
27. Исторические предпосылки возникновения профессионализма в спорте и современные формы профессионального спорта.
28. Особенности развития знаний о физической культуре и спорте до появления и с появлением исследовательских дисциплин, ориентированных специально на познание физкультурной и спортивной практики.
29. Факторы международных отношений, обусловившие резкое возрастание конкуренции на мировой спортивной арене в ХХ веке.
30. Актуальные потребности научно-исследовательской рационализации состояния физической культуры и спорта в нашем отечестве на современном историческом этапе.
Методологический аспект
1. Уровни современной методологии научного познания, их место при исследовании физической культуры, спорта.
2. Эволюция взглядов на физическую культуру и спорт в средневековые времена и в эпоху возрождения.
3. Требования историко-логического подхода при исследовании физической культуры.
4. «Парадокс целостности» как проявление интегративного познавательного подхода, примеры его использования в исследованиях явлений физической культуры, спорта.
5. Суть модельного подхода при исследовании явлений физической культуры, спорта.
6. Значение законов классической формальной логики для корректного осмысления явлений физической культуры.
7. Суть проблемной ситуации, являющейся предпосылкой постановки научно-исследовательской проблемы.
8. Правила постановки исследовательской проблемы.
9. Правила конкретизации исследовательской гипотезы в форме следствий
из нее, поддающихся измерительной проверке (операционной конкретизации).
10. Использование в рационализации физкультурной и спортивной практики кибернетического подхода, включая использование принципа
«черного ящика».
11. Сущность модельного подхода в исследовании явлений физической культуры.
12. Правила соблюдения первого закона классической логики при описании явлений физической культуры.
13. Смысл экспериментальной проверки гипотезы в исследовании.
14. Методы выявления проблемной ситуации в исследованиях физкультурной практики.
15. Различия реальной и потенциальной, корректно и некорректно поставленной проблемы в исследованиях физической культуры и спорта.
16. Экспертные оценки как способ выявления проблемной ситуации в исследованиях физической культуры, спорта.
17. Опросные методы в их современных модификациях, используемые при исследовании проблем физической культуры, спорта.
18. Классификационная группировка методов научного исследования, используемых в решении проблем теории и методики физической культуры и спорта.
19. Характеристика методов наблюдения (в том числе тестирующего), используемых в исследованиях физической культуры, спорта.
20. Характеристика разновидностей экспериментальных методов, используемых в исследованиях физической культуры, спорта.
21. Логически последовательные этапы развертывания любого конкретного целостного научного исследования (общая сжатая характеристика).
22. Типичный комплекс исследовательских методов, применяемых на первом этапе развертывания исследования.
23. Типичный комплекс исследовательских методов, применяемых на втором этапе развертывания исследования по проблематике физической
культуры, спорта.
24. Методы, преимущественно применяющиеся на завершающем
(«выводном») этапе исследования.
25. Основания для умозаключений и резюмирующих суждений в процессе и в результате исследования, критерии их достаточности.
26. Выявление причинно-следственных связей и отношений как главный объект познания в целостном исследовании явлений физической культуры и спорта.
27. Методологическое требование восхождения от абстрактного к конкретному в исследовании физической культуры, спорта.
28. Условия экстраполяции за пределы исследованного выводов, полученных в результате отдельных исследований по проблемам физической культуры и спорта.
29. Современные методы математической статистики, адекватно применяемые в исследованиях по проблемам физической культуры и спорта.
30. Условия обеспечения прикладной ценности исследований для физкультурной и спортивной практики.
Перечень вопросов для экзамена по дисциплине
«История и методология науки о физической культуре и спорте»
Исторический аспект
1. Идеи античных мыслителей о физической культуре. Конструктивные положения и методические установки античного спорта, не утратившие поныне своего значения.
План ответа:
Характеристика непреходящих идей античных мыслителей, отобразивших
роль явлений ФКиС как факторов полноценного развития индивида, упрочения и сохранения здоровья, подготовки подрастающих и взрослых поколений к жизненной практике, предугадавших и отметивших незаурядную роль физической культуры и спорта в комплексе социальных отношений и обеспечении благосостояние общества. Концептуальные и методические достижения в античной Греции по формированию средств, методов и организационных форм физического воспитания и спорта.
2. Особенность отношения к физической культуре западных и восточных религиозных культов в средневековый период.
План ответа:
Противоречивое влияние различных сторон средневековой культуры (в частности, религиозных культов Запада и Востока) на отношение к физической культуре и на ее состояние. Продуктивные элементы в ней, выражающие творческие тенденции, (тщательная разработка приемов боевых единоборств и методики освоения их, отлаживание комплексов психосоматических упражнений типа индийской йоги и китайского ушу и др.).
3. Естественнонаучные исследования, оказавшие существенное влияние на становление научных взглядов на физическую культуру в ХVIII - XIX веках и в начале ХХ века. Значение «первого закона» - закона упражнения и открытие «эффекта суперкомпенсации» .
План ответа:
Развитие научно-предпосылочных, теоретико-прикладных и методических знаний, значимых в сфере физической культуры и спорта в новой истории (XVIII век - первая половина ХХ века).
Факторы и условия, влиявшие на ускорение развития физической культуры, спорта и познавательно-рационализирующей деятельности в их сфере в XVIII - XIX веках и особенно в ХХ веке (становление и развитие социально-экономических формаций различного типа, назревание и развертывание научно-технической революции, радикальные изменения условий жизненной среды, расширение международных культурных связей и другие). Неуклонно усиливавшееся воздействие на это стремительного общего прогресса науки. Значимость в этом отношении научных результатов, полученных в рамках традиционных наук в основном в XIX - XX вв., такими исследователями как: Ж. Ламарк, А. Ухтомский, Ж. Бюффон, Г. Селье, И. Павлов и др.);
4. Первые научно-исследовательские труды, целостно обобщающие знания о физическом воспитании. Роль последующих работ и и других авторов в разработке отечественной науки о физическом образовании и воспитании.
План ответа:
Постепенное все более широкое распространение на протяжении новой истории сходных подходов к рационализации способов целенаправленного выполнения действий, входящих в содержание физкультурной и спортивной деятельности, концептуальному осмыслению тенденций развития физической культуры и спорта, разработке методики школьного физического воспитания, общей и прикладной физической подготовки, повседневно-бытовых и рекреативных компонентов физической культуры, специализированной спортивной тренировки. Появление в конце ХIХ - начале ХХ века первых обобщающих трудов научного характера по теории физического воспитания (П. Лесгафт, Ж. Демени и др.). Последующая интенсификация исследовательских разработок в этом направлении, особенно активная в 40-70 годы прошлого века, выразившаяся в созревании общей теории и методики физического воспитания в качестве наиболее интегративной для этого времени профилирующей научно-образовательной дисциплины в системе профессионального физкультурного образования (труды К. Грантыня, А. Новикова, В. Белиновича, Л. Матвеева и других отечественных и зарубежных авторов).
5. Становление знаний о прикладных аспектах физической культуры. Возникновение и исторические вехи формирования понимания трудовой и военно-прикладной значимости физической культуры.
План ответа:
Взгляды историков и теоретиков ФКиС на роль физических упражнений, физического воспитания и физической культуры в целом в деле подготовки контингентов населения и особенно молодежи к производительному труду, к защите государственных и личных интересов. Краткая характеристика работ Л. Куна, , . Историко-логический анализ примеров теоретического осмысления и практической реализации различных форм прикладности физической культуры и спорта, в особенности военной и трудовой профессиональной.
6. Возникновение представлений об оздоровительном эффекте физической культуры. Не устаревшие мысли Ювенала, Галена, Авиценны и других античных мыслителей об оздоровительной ценности рациональной двигательной активности.
План ответа:
Историко-логический анализ примеров теоретического осмысления и практической реализации различных форм оздоровительной прикладности физической культуры и спорта. Осознание оздоровительной значимости факторов физической культуры древними философами и её актуализация в средние века и в эпоху возрождения просветителями, врачами гигиенистами и педагогами (И. Меркуриалис и др.).
7. Расцвет преимущественно «гимнастических» систем в физической культуре Европы XVI-XIX вв., их типовые особенности в различных европейских странах.
План ответа:
Краткая характеристика особенностей национальных гимнастических
систем в Европе в XVI-XIX вв. (немецкая, сокольская – славянская, французская, шведская) Основные идеологи и разработчики данных систем, их педагогическая позиция и основополагающие труды. Их влияние на развитие системы физической культуры и на становление теоретико-методических основ
физической культуры и спорта в России.
8. Общая теория физической культуры как профилирующая научно-образовательная дисциплина. Основные современные публикации по данной дисциплине.
План ответа:
Проявление интегративной тенденции в становлении общей теории физической культуры и общей теории спорта, а также в наметившихся подходах к формированию дисциплин, обобщено отображающих родственные компоненты физкультурно-спортивной реальности (теории игр активнодвигательного характера, теории физкультурно-спортивных единоборств и т. п.) и межнаучных дисциплин комплексного характера на "стыках" ранее обособившихся отраслей традиционных наук, существенных для познания определенных сторон физической культуры и спорта (комплексной кинезиологии, включающей биомеханические, физиологические и некоторые иные аспекты, психопедагогики и других). Официальное введение в систему профессионального физкультурного образования у нас в стране в конце 70-х годов прошлого века теории и методики физической культуры в качестве общепрофилирующей дисциплины (первые программы и учебники, подготовленные Л. Матвеевым с сотрудниками и А. Гужаловский с соавторами).
9. Перерастание теории спортивной тренировки в общую теорию спорта: причина и суть такого перерастания. Первые монографии по общей теории спорта. Основные проблемные «блоки», охватываемые в современных монографиях по теории спорта.
План ответа:
Перерастание теории спортивной тренировки в последней четверти ХХ века в теорию системы подготовки спортсменов в ее единстве с системой спортивных соревнований, становление общей теории спорта (в разработках Л. Матвеева, В. Платонова, Т. Улатовского с сотрудниками и др.). Расширение проблематики научного обеспечения подготовки к олимпийским играм и другим высокоответственным соревнованиям за рамки спортивной тренировки с охватом проблематики использования разнообразных экзофакторов (внетренеровочных и внесоревновательных факторов) увеличение уровня спортивных достижений, в частности, - воздействий непревычных экологических факторов (горно-климатических и других периодически вводимых внешнесредовых условий), искусственной гипоксии, пищевых добавок и фармакологических препаратов эргогенического и иного характера, других дополнительных средств воздействия на динамику спортивной работоспособности, восстановительные и метаболические процессы в организме спортсмена. Обострение в связи с этим проблемы борьбы с допингом в спорте, появление мрачных прогнозов на перспективы спорта высших достижений и призывов к его гуманизации.
Методологический аспект
1. Уровни современной методологии научного познания, их место при исследовании физической культуры, спорта.
План ответа:
Конкретизация представлений о соотношении уровней в современной методологии познания: философского, общенаучного и научно-отраслевого. Непреходящая роль материалистической диалектики как философской методологии познания. Усиливающаяся роль современных общенаучных познавательных подходов (системного, структурно-функционального, теоретического моделирования и других) в методологию науки в целом и в методологической ориентации науки о физической культуре и спорте. Неугасающие требования по соблюдению положении классической (формальной) логики. Необходимость органического согласования конкретных отраслевых методологических подходов с общенаучной и философской методологией.
2. Основные положения системного подхода в современной общенаучной методологии. Опыт его применения в исследовании физической культуры.
План ответа:
Конкретизация представлений о сущности системного подхода и его роли в познании системообразующих факторов, закономерностей построения и функционирования реальных систем, существующих в сфере физической культуры и спорта (систем физического воспитания, систем подготовки спортсменов и других системных объектов), разработке концепций целостных основ управляющей деятельности в этой сфере (планирования, практической реализации планов, контроля), выявлении целостного комплекса связей физической культуры и спорта с иными сторонами социальной действительности в их общей взаимообусловленности.
3. Требования историко-логического подхода при исследовании физической культуры.
План ответа:
Сущность историко-логического подхода. Философы - основные разработчики подхода в научной деятельности. Основные пользователи данного подхода в различных науках (Ч. Дарвин, К. Маркс, Ф. Энгельс, К. Тимирязев, Л. Выготский и мн. др.). Основные пользователи историко-логического подхода в исследованиях сферы физической культуры и спорта (, и др.)
4. Сущность модельного подхода в исследовании явлений физической культуры, спорта.
План ответа:
Конкретизация представлений о сущности теоретико-познавательного моделирования. Значения и примеры использования в исследовании и прогнозировании явлений, процессов, зависимостей, представленных в сфере физической культуры и спорта, логических, математических, компьютерных и других моделей, в том числе: моделей соотношений между динамикой направленных воздействий (в частности, тренеровочных нагрузок), осуществляемых в процессе базовой физкультурной или спортивной деятельности, и динамикой морфо-функциональных изменений, происходящих в организме под влиянием предъявленных воздействий, модельных прогнозов вероятных изменений комплексных показателей развития физической культуры в обществе или регионе (показатели изменения числа вовлекаемых в физкультурную и спортивную движение, материально-технического и финансового обеспечения этого движения и т. д.) и т. д.
5. Суть проблемной ситуации, являющейся предпосылкой постановки научно-исследовательской проблемы. Методы выявления проблемной ситуации в исследованиях физкультурной практики. Правила постановки исследовательской проблемы.
План ответа:
Проблемные ситуации, характерные для современного состояния науки о физической культуре и спорте, источники возникновения проблемных ситуаций различного рода, псевдопроблемные и действительно проблемные ситуации. Пути выявления проблемной ситуации. Профессиональная эрудиция исследователя, возможно широкое и доскональное освоение им мировой специальной литературы и других источников информации о состоянии избранного объекта исследования, практические контакты с ним как условия верного выявления реальной проблемной ситуации и постановки проблемы исследования. Требования к составлению профессионально квалифицированного аналитического обзора проблемной ситуации и состояния проблемы, поддающейся исследовательскому решению.
6. Экспериментальные методы и методы наблюдения в их современных модификациях, используемые при исследовании проблем физической культуры, спорта.
План ответа:
Совершенствование методов наблюдения и экспериментальных методов. Ценность их для получения объективной информации о явлениях, процессах, зависимостях и отношениях, подлежащих научному исследованию в сфере физической культуры и спорта, вместе с тем ограниченные возможности экстраполяции данных, получаемых этими методами, за пределы исследованных случаев. Интенсивное усовершенствование методики наблюдений и экспериментов, проводимых в этой сфере, и оснащения их современной исследовательской аппаратурной и оборудованием (в том числе автоматизированными, компьютеризированными и кибернетизированными устройствами), позволяющими радикально улучшить надежность получаемых исследовательских данных, их углубленность и экстренность получения без помех для естественного течения исследуемых процессов. Расширенное использование исследовательских форм организации физкультурной и спортивной практики по типу естественного эксперимента - проверки опытом практики в исследовательски подконтрольных условиях.
7. Характеристика опросных методов, используемых в исследованиях физической культуры, спорта.
План ответа:
Совершенствование опросных методов получения информации. Оценка их эвристических возможностей и вероятности информационного "зашумления" при их использовании. Современные способы преодоления субъективных искажений информации, получаемой методами анкетирования, интервьюирования, экспертных опросов. Появление нового математического аппарата оперирования с неопределенными ("размытыми") множествами, пригодного для корректной обработки данных, полученных опросными методами. Значимость их при выявлении проблем науки о физической культуре и спорте, особенно в ситуациях, когда существует дефицит печатной и иной информации.
8. Смысл экспериментальной проверки гипотезы в исследовании. Характеристика разновидностей экспериментальных методов, используемых в исследованиях физической культуры, спорта.
План ответа:
Адекватный выбор средств и методов проверки гипотезы (через верификацию ее следствий с вероятной заменой их) применительно к поставленным задачам и реальным условиям выполнения исследования. Требования по предварительной проверке пригодности средств и методов исследования для решения намеченных в нем задач, достоверности данных, получаемых при использованием тех или иных средств и методов, и степени точности получаемых с их помощью данных. Различие фактических материалов, привлекаемых для проверки гипотезы в эмпирических и теоретических исследованиях. Перевод первичной информации, получаемой при сборе фактического материала, во вторичную информацию (фактологию). Критерии достаточности выборки материалов для подтверждения или опровержения гипотезы исследования. Тактика дальнейшего развертывания исследования в случае опровержения отдельных или всех выдвинутых следствий гипотезы
9. Логически последовательные этапы развертывания любого конкретного целостного научного исследования (общая сжатая характеристика).
План ответа:
Конкретизация положений логики и технологии построения исследования
Выявление проблемной ситуации, постановка проблемы, формулирование рабоче6й гипотезы; сбор и обработка основного фактического материала, эмпирическая проверка гипотезы; результирующая разработка основных теоретических положений.
10. Условия обеспечения прикладной ценности исследований для физкультурной и спортивной практики.
План ответа:
Существенные черты технологии развертывания общего обсуждения добытых в исследовании и обзорно использованных в нем научных данных, их интерпретации, истолкования, объяснения, концептуальной разработки. Требования к научной корректности формулирования итоговых выводов, их соответствию пределам доказательности фактов, добытых в исследовании, и аргументации, выдвигаемой в нем. Условия допустимой экстраполяции выводов из исследования за пределы конктерного раздела действительности рассмотренной в нем.
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература - официальные учебники и материалы
1. Введение в теорию физической культуры (учебн. для спец. вузов). - М.: ФиС, 1983 и М.: РГАФК, 2002 / часть 1-я учебника Теория и методика физической культуры/
2. Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2015 года //- публикация в журн. "Спорт для всех" М.: 2001, №1
3. Стратегии развития физической культуры и спорта до 2020. – М.: Физическая культура и спорт, 2009
4. Матвеев и методика физической культуры /учебн. для спец. вузов/. - М.: Физическая культура и спорт, 1991
5. Матвеев теория спорта и ее прикладные аспекты /учебн. для спец. вузов/. - М.: Известия, 2005
6. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации". - Терра спорт, 2007
Литература к историко-логическому разделу программы
7. Дюпперон физической культуры. - Ленинград: Время, 1925 /в 3-х кн./, 1930.
8. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 1982.
9. Лесгафт педагогических сочинений. - М.: ФиС, /в 5 томах/.
10. Матвеев формирования общей теории физической культуры // Общественные науки - М.: Академия наук, 1980, №3.
11. Матвеев такое "Спорт для всех?". // В кн. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. - М.: Известия, 2001.
12. Очерки по теории физической кульутры. - М.: ФиС, 1984.
13. , Гуськов спорт. - Киев: Олимпийская литература, 1994 /1-я книга/, 1997 /2-я книга/.
14. Пономарев и первоначальное развитие физического воспитания. - М.: ФиС, 1970.
15. с соавт. История физической культуры. - М.: ФиС, 2000.
Литература к методологическому разделу программы
16. Антология исследований культуры. - Санкт-Петербург: Университетская книга, 1997, том 1.
17. , Юдин и сущность системного подхода. - Наука, 1973.
18. Ванштейн , Классификация и числовая таксономия. - Журн. общей биологии, 1972, т.33, №2, с. 139-146.
19. Введение в философию /учебн. для вузов/. - М.: Политиздат, 1989, часть 2-я.
20. Гавердовский спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика. – М.: Физкультура и спорт, 2007.
21. Заде множества и их применение в распознавании обзоров и кластер-анализе. - В кн. Классификация и кластер. - М.: Мир, 1980.
22. Зациорский , математика, спорт. - М.: ФиС, 1969.
23. Матвеев предпосылки и методы исследования в теории физической культуры // В кн.: Введение в теорию физической культуры. - М.: ФиС, 1983 и в одноименной первой части книги Теория и методика физической культуры. - М.: РГАФК, 2002.
24. Об этике и методологии диссертационного творчества // Теория и практика физической культуры, 1997, №5, с. 5-12.
25. Проблемы философии культуры. - М.: Мысль, 1984.
26. Рабочая книга социолога. - М.: Наука, 1977 / и последующие издания/.
27. Физиологическое тестирование спортсменов высокого класса /перевод с английского/. - Киев: Олимпийская литература, 1998.
ОБЪЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К разделУ
«Наиболее интегративная проблематика»
1. Какие из современных проблем науки о физической культуре и
спорте являются наиболее интегративными (требующими предельно целостного объединенного подхода)?
2. Почему со временем не теряет своего значения историко-логический анализ генеральных тенденций развития физической культуры, спорта и сопряженных с ними исследовательских знаний?
3. Какие научно-прикладные проблемы модернизации системы физической культуры и спорта у нас в стране возникли в связи с недавно
произошедшими и происходящими в ней общесоциальными преобразованиями (социально-экономическими, демографическими и другими)?
4. В чем видится принципиальное значение для научного определения перспектив совершенствования системы физической культуры и
спорта углубленного исследования закономерностей, связывающих, с одной стороны, многолетнюю динамику физкультурной деятельности на
протяжении индивидуальной жизни и, с другой стороны, динамику жизненных свойств организма в онтогенезе?
5. Как конкретизируется в настоящее время проблема исследований
по усилению оздоровительного эффекта физкультурной и спортивной
деятельности?
6. В чем состоит актуальность проблемы исследовательского сравнительного анализа эффективности традиционных и обновленных компонентов (видов, разновидностей, элементов) физической культуры и спор
та, четкой систематизации их и определения, предпочтительных по современным научно-практическим критериям?
7. В чем заключается значимость развертывания научно-прикладных
разработок по модернизации программно-нормативных основ системы
физической культуры и спорта в обществе?
8. Каковы современные потребности в научной разработке содержания всеобщего физкультурного образования?
9. В чем выражается современная тенденция к формированию и раз
витию новых интегративных научно-образовательных дисциплин в сфере
физической культуры и спорта?
10. Чем завершились попытки решения проблемы создания международного понятийно-терминологического аппарата науки о физической культуре и спорте и есть ли необходимость современного решения этой проблемы?
ОБЪЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К разделУ
«Проблематика общей теории и методики физического воспитания»
1. Каковы наиболее крупные проблемные блоки современной общей
теории физического воспитания (сжатая характеристика)? Какие из современных дидактических и смежных концепций и технологий используются в решении проблем совершенствования методики обучения двигательным действиям? (Допустима характеристика их по выбору).
2. В чем заключается значение теории деятельности и поэтапного
формирования ее для разработки проблематики оптимизации процесса
обучения двигательным действиям?
3. Какое значение для оптимизации последовательности обучения
двигательным действиям имеет детальное исследование закономерностей
"переноса" двигательных умений и навыков?
4. Какое значение для разработки и совершенствования технологии
обучения двигательным действиям имеют современные концепции и технические устройства, направленные на использование в процессе обучения им срочной сенсорной информации, аппаратурной коррекции и других факторов "управляющей" среды?
5. В чем состоит проблема конкретизации и углубления исследовательских данных о возможностях избирательно-направленного воздействия в процессе физического воспитания на развитие так называемых физических качеств индивида и о комплексном эффекте таких воздействий?
6. Чем обусловлена актуальность проблемы точного выявления соотношений эффектов воспитания основных физических качеств индивида,
достигаемых уровнем их развития, и оздоровительного эффекта физического воспитания (выраженного в состоянии и динамике здоровья)?
7. Каковы современные аспекты проблемы научно-прикладных разработок, направленных на взаимосвязанное усиление оздоровительного
эффекта физкультурной двигательной деятельности и других факторов
оздоровления?
8. В чем состоит проблема исследовательского уточнения данных об
объекте направленных воздействий в процессе физического воспитания на
так называемые физические качества индивида и сопряженные с ними
способности, о возможностях и закономерностях их развития под воздействием многолетнего физического воспитания?
9. Чем характеризуются современное состояние и проблемы дальнейшей разработки методики воспитания собственно силовых способностей и комплексных способностей с выраженной силовой компонентой?
10. Чем характеризуются современное состояние и проблемы дальнейшей разработки методики воспитания скоростных способностей?
11. Чем характеризуются современное состояние и проблемы дальнейшей разработки методики воспитания выносливости?
12. Чем характеризуются современное состояние и проблемы дальнейшей разработки методики воспитания двигательно-координационных
способностей?
13. Чем характеризуются современное состояние и проблемы дальнейшей разработки методики направленного воздействия на гибкость тела, осанку и другие свойства телосложения?
14. В чем состоит значение современных научно-исследовательских
данных о соотношении процессов адаптации и развития организма для
совершенствования технологии развертывания процесса физического
воспитания?
15. В чем суть проблем четкого определения допустимых пределов
варьирования содержания и форм построения многолетнего физического
воспитания, его проектирования и контроля?
16. Какие проблемы актуальны в аспекте дальнейшего исследования
основ оптимизации структуры физического воспитания в рамках закономерных его циклов (микро-, мезо - и макроциклов)?
17. В чем состоит актуальность проблемы исследовательской оптимизации содержания и форм базового общеобязательного курса физического воспитания (прежде всего в учреждениях образовательно-воспитательного типа, функционирующих на государственных началах)?
Программа магистерской подготовки
«Спортивно-оздоровительный туризм»
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Вопрос 1. Современные представления о системе подготовки кадров в спортивном туризме Российской Федерации.
План ответа:
Цели подготовки кадров в спортивном туризме в современных условиях. Подготовка туристских кадров в системе дополнительного образования, высшего образования. Подготовка туристских общественных кадров. Направления подготовки кадров. Уровни подготовки кадров. Категории кадров (инструкторы, гиды-проводники, руководители походов). Общие принципы и требования, предъявляемые при подготовке кадров. Структура и состав системы подготовки кадров спортивного туризма в соответствии с Концепцией развития спортивного туризма до 2018 г.
Используемая литература:
1. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. http://www. *****/main/kadry/
Вопрос 2. Определяющая технология и структура функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России.
План ответа:
Технология и структура функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России на федеральном уровне. Технология и структура функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России на региональном уровне. Природная среда функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России. Структура организации спортивного туризма (структура ТССР). Видовые комиссии. Межвидовые комиссии. ЦМКК. Рейтинг регионов.
Используемая литература:
1. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
2. http://www. *****/main/structura/
Вопрос 3. Современные представления о психологических особенностях деятельности в спортивно-оздоровительном туризме.
План ответа:
Численный и качественный состав туристской группы. Взаимоотношения в туристской группе. Ролевая структура туристской группы. Группа в экстремальной и конфликтной ситуации. Конфликты. Руководство группой. Ошибки руководителя. Развитие и совершенствование специальных психических качеств туристов.
Используемая литература:
1. Линчевский климат туристской группы / - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
4. Линчевский и психология туризма : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032101 - Физ. культура и спорт : рек. Умо по образованию в обл. физ. культуры и спорта / , . - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
Вопрос 4. Особенности подготовки и организации научно-исследовательских экспедиций.
План ответа:
Цели и задачи научно-исследовательских экспедиций. Тематика экспедиций. Туристское освоение района и обеспечение будущих групп и турфирм информацией. Особенности подготовки экспедиций. Требования к району проведения экспедиций. Специальные требования к участникам и руководителям: научный уровень подготовленности, необходимый спортивный запас прочности.
Используемая литература:
1. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. –
М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. Озеров деятельность учащихся в природе. Учебно-методическое издание. – М.: ФЦДЮТиК, 2005.
Вопрос 5. Педагогические особенности организации учебного процесса в сфере спортивно-оздоровительного туризма.
План ответа:
Современные представления об особенностях образования, воспитания и, в том числе, самообразования и самовоспитания в сфере спортивно-оздоровительного туризма. Особенности педагогического воздействия на участников спортивно-оздоровительных походов в условиях природной среды и экстремальных ситуациях.
Используемая литература:
1. , Куликов школьного туризма. Учебно-методическое пособие. 2-е издание, дополненное. – М.: ФЦДЮТиК, 2006.
2. , , Федотов детско-юношеского туризма: Учебник для студентов высших учебных заведений. – СПб, СПбГУФК им. , 2008.
3. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
Вопрос 6. Современные проблемы классификации туристских маршрутов различных видов туризма.
План ответа:
ЕВСКМ – основные принципы, требования и технология классификации спортивных маршрутов и определяющих препятствий (факторов) по всем видам туризма. Локальные препятствия. Протяжённые препятствия. Определяющие и предопределяющие препятствия (факторы). Категория турдности. Категория сложности. Цели категорирования (решение спорных вопросов, судейство чемпионата, выпуск на маршрут при первопрохождении участков и др.) маршрута. Методики категорирования маршрутов. Перечень эталонных препятствий. Перечень эталонных маршрутов. Категория трудности и категория сложности в зависимости от средства и техники передвижения. Объективизация категорирования. Категорирование комбинированных маршрутов.
Используемая литература:
1. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. http://www. *****/main/docs/rusturist/
4. http://www. *****/main/spp/evsk/
Вопрос 7. Современные подходы к типологии туризма.
План ответа:
Современные представления об основных потребностях людей как базе типологии туризма. Множественность подходов к типологии туризма: пространственный (внутренний, выездной, въездной); по характеру контингента (социальный, детско-юношеский и т. д.); по формам организации (самодеятельный, путевочно-ваучерный), по преобладающим целям, типам занятий (оздоровительный, познавательный, спортивный и т. д.); по средствам передвижения (транспортный, пешеходный, конный и т. д.).
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. Байковский и особенности формирования горных неолимпийских видов спорта : альпинизм, скалолазание, ледолазание, ски-альпинизм, горн. туризм, велотуризм, водный туризм, спелеология, каякинг, каньонинг, бэйсклаймбинг, фрирайд: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 032101 - Физ. культура и спорт: рек. Умо / ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма, Каф. теории и методики прикл. и экстрем. видов спорта, Ассоц. горн. гидов, спасателей и пром. альпинистов. - М.: Вертикаль: Анита-пресс, 20с.: ил.
4. Линчевский и психология туризма : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032101 - Физ. культура и спорт : рек. Умо по образованию в обл. физ. культуры и спорта / , . - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
Вопрос 8. Частно-предметная характеристика потенциальных и реальных комбинаций типов туризма.
План ответа:
Частно-предметная характеристика потенциальных и реальных комбинаций типов туризма. Основные требования типов туризма к туристским ресурсам, индустрия туризма и инфраструктура. Влияние типа туризма на характер туристского продукта и особенности туристской деятельности. Современные проблемы типологии туризма.
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. Байковский и особенности формирования горных неолимпийских видов спорта : альпинизм, скалолазание, ледолазание, ски-альпинизм, горн. туризм, велотуризм, водный туризм, спелеология, каякинг, каньонинг, бэйсклаймбинг, фрирайд: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 032101 - Физ. культура и спорт: рек. Умо / ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма, Каф. теории и методики прикл. и экстрем. видов спорта, Ассоц. горн. гидов, спасателей и пром. альпинистов. - М.: Вертикаль: Анита-пресс, 20с.: ил.
4. Линчевский и психология туризма : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 032101 - Физ. культура и спорт : рек. Умо по образованию в обл. физ. культуры и спорта / , . - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
Вопрос 9. Организационно-правовые проблемы функционирования спортивно-оздоровительного туризма в Российской Федерации.
План ответа:
Спортивный туристский союз России, как организационная основа функционирования спортивно-оздоровительного туризма в России. Ассоциации, федерации, клубы туристов и другие общественные объединения в сфере спортивно-оздоровительного туризма. Основные руководящие и нормативные документы в сфере спортивно-оздоровительного туризма. Программа развития спортивно-оздоровительного туризма в России. Проблемы спортивного туризма в системе ЕВСК.
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. http://www. *****/
Вопрос 10. Современные представления и технологии детско-юношеского спортивно-оздоровительного туризма.
План ответа:
Современные представления и технологии детско-юношеского спортивно-оздоровительного туризма. Массовые туристские мероприятия. Массовые туристские походы. Массовые туристские слеты и соревнования. Классификация соревнований, видовые особенности. Особенности проведения соревнований среди различных категорий туристов. Другие направления соревнований по туризму (туристское многоборье, конкурсы, игровые виды, ориентирование, поисково-спасательные работы и т. д.). Обеспечение безопасности массовых туристских мероприятий. Полевые и оздоровительные туристские лагеря. Программно-методическое обеспечение детско-юношеского туризма.
Используемая литература:
1. Кодыш туристов : Пешеход. туризм / . - М.: ФиС, 19с.: ил., табл.
2. Кодыш слеты и соревнования / , , Кузнецов. - М.: Профиздат, 19с.
3. Маслов туристские лагеря : учеб.-метод. пособие: доп. М-вом образования РФ / , , . - М.:
Владос, 20с.: ил.
4. Спортивно-оздоровительный туризм : метод. рекомендации для студентов всех форм обучения, педагогов дополнит. образования, инструкторов по спортивно-оздоровит. туризму / авт.-сост. ; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта, Каф. теории и методики туризма и соц.-культур. сервиса. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - Омск: [Изд-во СибГУФК], 20с.: табл.
Вопрос 11. Рекреационно-оздоровительный туризм для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
План ответа:
Возможности участия лиц с ограниченными возможностями здоровья в спортивных и экскурсионных туристских мероприятиях с учетом заболевания и уровня допустимых нагрузок. Особенности организации и проведения туристических мероприятий для лиц с нарушением слуха и речи, с нарушением зрения, ПОДА, заболеванием внутренних органов, с нарушениями психического развития. Профильные полевые рекреационно-оздоровительные спортивные туристские лагеря, их направленность и факторы определяющих их привлекательность. Классификация полевых туристских лагерей. Модель полевого оздоровительно - спортивного туристского лагеря для начинающих туристов с ограниченными возможностями здоровья. Этапы подготовки туристского мероприятия с участием инвалидов. Определение круга туристов инвалидов и общей численности участников мероприятия.
Используемая литература:
1. Ахметшин как метод реабилитации и оздоровления инвалидов и пожилых людей. – Уфа, 2002.
2. Константинов туристские лагеря. – М.: ЦДЮТур РФ, 2000.
3. Квартальнов и практика туризма: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2003.(стр.
Вопрос 12. Технология коррекции девиантного поведения подростков и молодёжи в процессе туристско-краеведческой деятельности.
План ответа:
Причины и факторы возникновения девиантного поведения. Воспитательный потенциал туризма в образовательном пространстве подростков. Социально-педагогические технологии коррекции девиантного поведения подростков в процессе ТКД. Структура комплексной программы по коррекции девиантного поведения подростков и молодёжи. Эффективность коррекции девиантного поведения подростков средствами ТКД.
Используемая литература:
1. Воспитательно-образовательный потенициал туризма и краеведения в коррекции девиантного поведения подростков : метод. рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 032103 / под общ. ред. , - М.; [Невинномысск]: [Изд-во НГГТИ], 20с.
2. Теоретико-методические аспекты коррекции девиантного поведения подростков в процессе туристско-краеведческой деятельности в учреждениях дополнительного образования : метод. рекомендации для студентов, обучающихся по специальности 032103 : Одобрено Экспертно-метод. советом РГУФК / общ. ред. , ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. - М., 20с.: табл.
Вопрос 13. Комплексное обеспечение безопасности жизнедеятельности при занятиях туризмом.
План ответа:
Детализирующая характеристика классификационных основ безопасности туризма. Комплексное обеспечение безопасности жизнедеятельности при занятиях туризмом: понятие о безопасности. Правовые основы обеспечения безопасности туристов (права и обязанности сторон).
Используемая литература:
1. Проблемы безопасности в горах : [Сокр. пер. с болг.] / Маринов Борис. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Учебник спасателя / , , [и др.], под общ. ред. . - Изд. 2-е перераб. и доп. - [Краснодар]: [Сов. Кубань], 20с.: ил.
4. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
5. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
6. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
7. Кропф работы в горах : Учеб. пособие для альпинистов и туристов / Предисл. А. Боровикова. - М.: Профиздат, 19с.: ил.
Вопрос 14. Особенности формирования спортивно-оздоровительных маршрутов с использованием исторической тематики.
План ответа:
Исторические объекты, достопримечательности, памятные места. Особенности формирования спортивно-оздоровительных маршрутов с использованием исторической тематики. Достопримечательности Центрального региона в целом и Московской области в частности. Место, значение, роль системы особо охраняемых исторических объектов, достопримечательностей, памятных мест. Проблемы организации туризма на этих территориях.
Используемая литература:
1. Сенин международного туризма : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Менеджмент" : рек. М-вом образования РФ / . - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
2. Штюрмер грань туризма : Общественно полезная работа туристов / - М.: Профиздат, 19с.
3. Ганопольский критерии классификации и анализа спортивных туристских маршрутов : метод. пособие / Респ. метод. каб. по физ. культуре и спорту. - Минск: б. и., 19с.
4. Кусков и оздоровительный туризм : учеб. пособие / , . - Ростов н/Д: Феникс, 20с.
5. Организация и подготовка спортивного туристского похода : метод. рекомендации / ВЦСПС, Центр. совет по туризму и экскурсиям, Упр. самодеят. туризма; [Разраб. ]. - М.: Турист, 19с.
Вопрос 15. Анализ аварийных ситуаций в спортивно-оздоровительном туризме.
План ответа:
Оценка опасностей (вид, уровень). Учет повышенной опасности при транспортных и спортивных путешествиях в различных типах, видах и формах туризма. Анализ аварийных ситуаций в туризме в зависимости от времени года, категории сложности маршрута, причин возникновения ЧС, места проведения похода, возраста и пола участников, количества участников в группе, причин, вызвавших аварийную ситуацию.
Используемая литература:
1. Проблемы безопасности в горах : [Сокр. пер. с болг.] / Маринов Борис. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Учебник спасателя / , , [и др.], под общ. ред. . - Изд. 2-е перераб. и доп. - [Краснодар]: [Сов. Кубань], 20с.: ил.
4. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
5. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
6. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
7. Кропф работы в горах : Учеб. пособие для альпинистов и туристов / Предисл. А. Боровикова. - М.: Профиздат, 19с.: ил.
Вопрос 16. Современные подходы и технологии обеспечения безопасности
План ответа:
Современные подходы и технологии обеспечения безопасности в зависимости от вида туризма. Меры обеспечения безопасности в подготовительном периоде и во время похода. Опасности явные и мнимые. Возрастание роли неблагоприятных факторов с увеличением сложности похода. Технологии обеспечения безопасности в зависимости от причин, вызывающих аварии: субъективных и объективных.
Используемая литература:
1. Проблемы безопасности в горах : [Сокр. пер. с болг.] / Маринов Борис. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Учебник спасателя / , , [и др.], под общ. ред. . - Изд. 2-е перераб. и доп. - [Краснодар]: [Сов. Кубань], 20с.: ил.
4. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
5. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
6. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
7. Кропф работы в горах : Учеб. пособие для альпинистов и туристов / Предисл. А. Боровикова. - М.: Профиздат, 19с.: ил.
Вопрос 17. Разработка и реализация предупредительных мер, направленных на обеспечение безопасности туристов.
План ответа:
Меры, разрабатываемые и реализуемые органами государственной власти и органами местного самоуправления. Меры, разрабатываемые и реализуемые туристскими общественными организациями. Меры, разрабатываемые и реализуемые туристскими группами и отдельными туристами. Специальные службы по обеспечению безопасности туристов. Страхование туристов и их имущества.
Используемая литература:
1. Проблемы безопасности в горах : [Сокр. пер. с болг.] / Маринов Борис. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Учебник спасателя / , , [и др.], под общ. ред. . - Изд. 2-е перераб. и доп. - [Краснодар]: [Сов. Кубань], 20с.: ил.
4. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
5. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
6. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
7. Кропф работы в горах : Учеб. пособие для альпинистов и туристов / Предисл. А. Боровикова. - М.: Профиздат, 19с.: ил.
Вопрос 18. Актуальные проблемы безопасности туризма и пути их решения.
План ответа:
Проблемы безопасности туризма, связанные с антропогенным фактором – человеком (подготовленность, опыт, ЗУН). Запас прочности. Проблемы безопасности туризма, связанные с техногенным фактором (материально-техническое обеспечение похода). Надёжность. Проблемы безопасности туризма, связанные с природным фактором. Взаимосвязи и взаимодействия всех факторов в системе «человек – снаряжение – окружающая среда». Пути решения проблем.
Используемая литература:
1. Проблемы безопасности в горах : [Сокр. пер. с болг.] / Маринов Борис. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Учебник спасателя / , , [и др.], под общ. ред. . - Изд. 2-е перераб. и доп. - [Краснодар]: [Сов. Кубань], 20с.: ил.
4. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
5. Штюрмер в туризме, мнимые и действительные / - М.: ФиС, 19с.: ил.
6. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
7. Кропф работы в горах : Учеб. пособие для альпинистов и туристов / Предисл. А. Боровикова. - М.: Профиздат, 19с.: ил.
Вопрос 19. Современные представления о методике общей и специальной физической подготовки спортсменов-туристов различной квалификации в наиболее массовых видах туризма.
План ответа:
Значение и особенности физической подготовки. Общая и специальная физическая подготовка. Соотношение ОФП и СФП в процессе многолетней подготовки туриста. Задачи общей и специальной подготовки на разных стадиях обучения. Нормы нагрузок в путешествии. Организация и проведение спортивной тренировки. Подбор упражнений в зависимости от условий предстоящего похода. Тесты для оценки уровня физической подготовленности. Различные виды спорта как средство повышения физической подготовленности при организации круглогодичных и предпоходных тренировок. Критерии и нормативы оценок общей и специальной подготовленности туристов.
Используемая литература:
1. Максименко и методика физической культуры : учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению 032100 и специальности 032101 : рек. умо по образованию в обл. физ. культуры и спорта / . - изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Физ. культура, 20с.
2. Дембо контроль в спорте / . - М.: Медицина, 19с.: ил.
3. Огородников и спортивное ориентирование в комплексе ГТО / - М.: ФиС, 19с.: ил.
4. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
5. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
6. Аппенянский : тренировочный процесс в активном туризме : учеб. пособие : утв. науч.-метод. советом РМАТ / , Рос. междунар. акад. туризма. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
7. Павлов -методические особенности начальной туристской подготовки спортсменов-спелеологов : Метод. пособие для студентов ИФК. Бакалавр по направлению 521900- Физ. культура / , ; РГАФК. - М., 20с.: ил.
8. Павлов и методика базовой подготовки спортсменов-спелеологов : Метод. рекомендации для студентов ИФК: Специалист по спец. 022300 - Физ. культура и спорт и спец. 022400 - Рекреация и спорт.-оздоровит. туризм / , ; РГУФК. - М.: Принт-центр, 20с.: табл.
Вопрос 20. Современные представления о технике и тактике массовых видов туризма.
План ответа:
Детализирующая характеристика и классификация естественных препятствий и техники преодоления различных препятствий в природных условиях. Техника преодоления естественных препятствий. Принципы, цели и задачи обучения технике и тактике туризма. Дифференцированный подход к обучению в сфере спортивно-оздоровительного туризма. Оценка уровня техники и тактики в условиях тренировок и в походных условиях.
Используемая литература:
1. Кодыш туристов : Пешеход. туризм / . - М.: ФиС, 19с.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.
3. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.
4. Байковский и особенности формирования горных неолимпийских видов спорта : альпинизм, скалолазание, ледолазание, ски-альпинизм, горн. туризм, велотуризм, водный туризм, спелеология, каякинг, каньонинг, бэйсклаймбинг, фрирайд: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 032101 - Физ. культура и спорт: рек. Умо / ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма, Каф. теории и методики прикл. и экстрем. видов спорта, Ассоц. горн. гидов, спасателей и пром. альпинистов. - М.: Вертикаль: Анита-пресс, 20с.
5. Начальная туристская и судейская подготовка в туристской секции коллектива физической культуры : метод. рекомендации / Центр. совет по туризму и экскурсиям, Упр. самодеят. туризма; [Разраб. ]. - М.: Турист, 19с.
Вопрос 21. Актуальные проблемы оптимизации техники и тактики в сфере спортивно-оздоровительного туризма.
План ответа:
Проблемы оптимизации техники и тактики в туризме в зависимости от вида туризма, естественных и искусственных препятствий, вида соревнований в туризме, количества участников, имеющегося снаряжения. Проблемы оптимизации техники и тактики в экстремальных условиях окружающей среды.
Используемая литература:
1. Кодыш туристов : Пешеход. туризм / . - М.: ФиС, 19с.: ил., табл.
2. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
3. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
4. Спортивно-оздоровительный туризм : метод. рекомендации для студентов всех форм обучения, педагогов дополнит. образования, инструкторов по спортивно-оздоровит. туризму / авт.-сост. ; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта, Каф. теории и методики туризма и соц.-культур. сервиса. - [2-е изд., перераб. и доп.]. - Омск: [Изд-во СибГУФК], 20с.: табл.
Вопрос 22. Географические регионально-краеведческие аспекты спортивно-оздоровительного туризма.
План ответа:
Природные условия, объекты и ресурсы как основы туристского районирования и туристской привлекательности географического региона. Основные понятия о туристских пространственных системах. Рекреационная и туристская география в системе спроса и предложения туристских услуг на глобальном, макрорегиональном, государственном и региональном уровнях. Ареалы реального и потенциального туристского освоения.
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Менеджмент туризма. Туризм как вид деятельности : учеб. для студентов вузов турист. профиля : рек. М-вом РФ по физ. культуре и туризму / РМАТ; Междунар. каф. ЮНЕСКО по культ. туризму в целях мира и развития. - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
3. Сенин международного туризма : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Менеджмент" : рек. М-вом образования РФ / . - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
4. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 20с.: ил.
Вопрос 23. Современные представления о рекреационной основе программирования спортивно-оздоровительного туризма.
План ответа:
Программно-методическое обеспечение туристской деятельности в учреждениях санаторно-курортного комплекса отдыха и рекреации. Программа обслуживания – понятие и состав. Программирование туризма – область современного туристского менеджмента. Виды услуг спортивно-оздоровительного туризма и особенности их представления в различных формах организации туризма. Досуговые мероприятия и их место в программировании туризма.
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Квартальнов : учеб. для образоват. учреждений турист. профиля : доп. М-вом РФ по физ. культуре, спорту и туризму / . - изд. 2-е, перераб. - М.: Финансы и статистика, 20с.: ил.
3. Менеджмент туризма. Туризм как вид деятельности : учеб. для студентов вузов турист. профиля : рек. М-вом РФ по физ. культуре и туризму / РМАТ; Междунар. каф. ЮНЕСКО по культ. туризму в целях мира и развития. - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
Вопрос 24. Классификационные основы техники туризма.
План ответа:
Подходы к классификации техники туризма. Классификация техники спортивного туризма. Классификация техники преодоления естественных препятствий. Классификация техники страховки. Классификация техники бивачных работ. Классификация техники спасательных работ. Классификация техники ориентирования на местности.
Используемая литература:
1. Туризм и спортивное ориентирование : Учеб. для ин-тов и техникумов физ. культуры: Доп. Гос. ком. СССР по физ. культуре и спорту. - М.: ФиС, 19с.: ил.
2. Федотов -оздоровительный туризм : учеб. для образоват. учреждений высш. проф. образования, осуществляющих образоват. деятельность по направлению 0321000 - Физ. культура : доп. Умо вузов РФ по образованию в обл. физ. культура / , ; [под ред. ]. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М.: Сов. спорт, 20с.: ил.
3. Байковский и особенности формирования горных неолимпийских видов спорта : альпинизм, скалолазание, ледолазание, ски-альпинизм, горн. туризм, велотуризм, водный туризм, спелеология, каякинг, каньонинг, бэйсклаймбинг, фрирайд: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. 032101 - Физ. культура и спорт: рек. Умо / ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма, Каф. теории и методики прикл. и экстрем. видов спорта, Ассоц. горн. гидов, спасателей и пром. альпинистов. - М.: Вертикаль: Анита-пресс, 20с.: ил.
Вопрос 25. Содержание и правовые основы туристской деятельности.
План ответа:
Классификация туристской деятельности в сфере спортивно-оздоровительного туризма. Государственное регулирование туристской деятельности. Внешние социокультурные экономические и экологические факторы, вызывающие потребность в формировании различных сфер туристской деятельности. Концепция реорганизации и развития спортивно-оздоровительного туризма.
Используемая литература:
1. Биржаков в туризм / ; Карел. ин-т туризма, Ленинград. обл. ун-т им. . - Изд. 9-е, перераб. и доп. - М.; СПб.: Нев. Фонд: Герда, 20с.: табл.
2. Менеджмент туризма. Туризм как вид деятельности : учеб. для студентов вузов турист. профиля : рек. М-вом РФ по физ. культуре и туризму / РМАТ; Междунар. каф. ЮНЕСКО по культ. туризму в целях мира и развития. - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
3. Сенин международного туризма : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Менеджмент" : рек. М-вом образования РФ / . - М.: Финансы и статистика, 20с.: табл.
4. Биржаков в туризме : [учеб.-метод. пособие] / , ; Междунар. Турист. Акад. - СПб.: Нев. Фонд; М.: Герда, 2008. – 208 с.
Основные порталы (построено редакторами)