Структура анализа работы
школьных библиотек за _______ год
I. Задачи библиотеки
-Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания учащихся и педагогов.
-Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения.
-Совершенствование традиционных и освоение новых технологий.
II. Основные функции библиотеки
-Образовательная.
-Информационная.
-Культурная.
III. Общие сведения
Количество учащихся/ из них читателей по ступеням(1,2,3) | Количество учителей/из них читателей | Другие работники и родители | Всего читателей | Объем библиотеч ного фонда: книг учебников брошюры, журналы | книговыдача | Посещае- мость (в том числе на массовых мероприятиях) |
-IV. Работа с библиотечным фондом Изучение состава фонда и анализ его использования.
-Продолжить формирование фонда библиотеки традиционными и нетрадиционными носителями информации, комплектуя фонд (в том числе периодикой) в соответствии с образовательной программой МОУ.(кол-во книг, СD, DVD)
-Оформление подписки на периодику, контроль доставки (в течение года).
-Прием, систематизация, техническая обработка и регистрация новых поступлений.
-Учет библиотечного фонда.
-Прием и оформление документов, полученных в дар, учет и обработка.
-Выдача документов пользователям библиотеки.
-Расстановка документов в фонде в соответствии с ББК.
-Оформление фонда.
-Проводить проверку правильности расстановки фонда.
-Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации.
-Работа по сохранности фонда:
-Оформление накладных и их своевременная сдача в бухгалтерию.
-Обеспечение работы читального зала (при его наличии).
- Получение литературы во временное пользование из ЦРБ.
V. Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Справочно-библиографическая работа (библиотечные уроки и др.)
VI. Воспитательная работа
-Формирование у школьников навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.
-Способствование формированию личности учащихся средствами культурного наследия, формами и методами индивидуальной и массовой работы:
•беседы,
•диспуты,
•литературные игры,
•читательские конференции,
•утренники,
•викторины,
•литературно-музыкальные композиций,
•библиотечные занятия и т. д.
VII. Информационная работа (Книжные выставки и др. )
VIII. Повышение квалификации
(указать конкурсы, в которых принимали участие, свой результат; участие в работе районного МО, в общегородских мероприятиях)
Основные порталы (построено редакторами)
