МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4 г. МАРКСА
Технологическая карта урока
физической культуры
для 4 класса
Баскетбол посредствам подвижных игр
Разработала:
учитель физической культуры
Технологическая карта урока
по предмету «Физическая культура» в 4 классе
Пояснительная записка
Данный урок соответствует требованиям ФГОС, применены новые образовательные технологии (активные методы обучения АМО и технология интерактивного обучения). Эффективность применения описана в аналитической справке.
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса.
В 4 «А» классе 22 учащихся. Из них 7 мальчиков и 15 девочек. 20 учащихся относятся к основной группе здоровья, учащиеся посещают спортивные секции, принимают участие и занимают призовые места навнутришкольных соревнованиях и муниципальных.
Тема урока: «Баскетбол посредствам подвижных игр».
Цель урока: Формирование навыков игры баскетбол через создание проблемных ситуаций в подвижных играх.
Задачи урока:
1. Развивать скоростно-силовые качества.
2. Развивать умение видеть поле и игроков в процессе совместных действий.
3. Вырабатывать умение рационально использовать владение мячом.
4. Вырабатывать навык ловли, передачи и ведения мяча.
5. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества.
Тип урока: урок образовательно-тренировочной направленности.
Вид урока: подвижные игры
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток, обручи.
Проводила
Время проведения г.
Планируемый результат: научатся ловить и передавать мяч, выполнять тактические действия командной игры
№ п/п | Этап урока | Частная задача этапа | Методы, средства, формы организации, результат, методы контроля и оценивания | УУД Личностные – Л Регулятивные –Р Познавательные - П Коммуникативные – К | ||
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||
1. Вводно-подготовительная часть урока | 1.1 Организационный момент | Отдаёт организационные команды. | Выполнениекоманд учителя. | Подготовить учащихся к уроку | Команды, указания, распоряжения; Фронтальный; | (Л) |
Создание проблемной ситуации: 1. Какой игрой является баскетбол? 2. Что должны уметь баскетболисты? 3. Можно ли выучить элементы баскетбола с помощью подвижных игр? | Активное участие в диалоге с преподавателем | Мотивировать деятельность учащихся на предстоящий урок | Беседа; Фронтальный; | Осознание смысла предстоящей деятельности (П); Умение участвовать в диалоге по заданной теме (К) | ||
1.2 Психофизиологическая подготовка учащихся к усвоению содержания урока | Ходьба: 1) на внешней стороне стопы, мяч в согнутых руках перед грудью 2) на носках, руки с мячом вверху 3)на пятках, руки согнуты в локтях мяч за головой 4) перекатом с пятки на носок, шаг мяч поднимаем вверх руки прямые, шаг мяч в согнутых руках. Бег: 1) без задания в лёгком темпе, мяч в правой руке прижат к туловищу; Специальные беговые упражнения по диагонали: | Выполняют упражнения с мячами, удерживая их в руках при изменении задания | Подготовить организм учащихся к предстоящей учебной деятельности и психо-физиологическим нагрузкам | ОРУ в движении, специально-подготовительные упражнения; Фронтальный | Умение воспринимать объяснения учителя (К); Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока (Л); Самоконтроль, саморегуляция (Р) | |
1) бег с высоким подниманием бедра, мяч в согнутых руках впереди; 2) бег с захлёстом голени, мяч за головой; 3) приставными шагами правым – левым боком, мяч перед грудью; | ||||||
ОРУ в игре «Ловкачи» | Учащиеся с1по5 номер образуют один круг, с 6 по10 второй круг(в каждом кругу по 10 человек) В центре круга мячи на 1меньше, чем игроков. Пока играет музыка игроки выполняют заданные упражнения, отключение музыки сигнал к захвату мяча, игроки без мяча берут мяч и выходят из игры. | Развивать ловкость | ||||
2. Основная часть урока | 2.1 Реализация проблемных ситуаций | Организация проблемных ситуаций для реализации задач урока: I. Подвижная игра «Передал – беги» | Каждая команда делится на две и встают в колоны напротив. Выполняют передачи в руки партнёру, после передачи сразу убегают в конец противостоящей колонны | Вырабатывать навык смены позиции. Развивать скоростно-силовые качества. | Методы стандартного повторения упражнения, упражнения с мячом на месте и в движении; Фронтальная и групповая формы организации; | Развитие внимания, скорости мышления и реакции (П) Контролировать себя и свою деятельность (Р) |
Развитие ловкости, реакции, быстроты (П); Осознанное выполнение упражнения без команды и подсказки со стороны (Л, Р) | ||||||
II. Подвижная игра «Вызов номеров» | Следить за вызовом Выполнять ведение одной рукой | Развивать внимательность, ско-ростно-силовые качества Вырабатывать навык ведения мяча | Умение держать связь с партнёрами при совместных действиях, взаимодействовать в группе (К) |
| ||
III.Организует подвижную игру «Борьба за мяч» | Участие в игре Выполнять точные передачи, с мячом двигаться нельзя, передвигаться без мяча, мяч перехватывать только при передаче | Повышение коммуникативных умений во время игры в команде Развивать умение видеть поле и игроков в процессе совместных действий. Вырабатывать навык смены позиций. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества. | Игровой метод; Групповая форма организации | Умение взаимодействовать в группе, развитие коммуникативных способностей в работе с командой Развитие скорости мышления в постоянно меняющейся ситуации, развитие способности брать ответственность на себя, выбирать пути решения поставленных задач (Р, П, Л) Выработка умения работать в группе (К) | ||
2.2 Закрепление изученного материала | ||||||
2.3 Снижение физической нагрузки | Малоподвижная игра «Гонка мячей по кругу». | Участие в игре Две команды образуют круг через одного. Выполнять точные передачи и ловлю мяча по кругу одна команда передает по часовой стрелке, вторая против. Кто быстрее. | Вырабатывать умение рационально использовать владение мячом. | Игровой метод; Упражнения на внимание; Фронтальная форма организации | Самоконтроль (Р), Умение воспринимать информацию (К) | |
3. Заключительная часть урока | 3.1 Подведение итогов урока | Нацеливает учащихся на оценку их деятельности на уроке, сопоставление достигнутых и поставленных целей и задач ДЗ правила игры баскетбол | Самостоятельное оценивание своей деятельности на занятии. Обнаружение ошибок и возникших трудностей, анализ причин их возникновения и поиск путей их решения | Решение поставленной проблемной ситуации | Рефлексия | Умение анализировать свою деятельность, делать выводы, аргументировано отстаивать свою точку зрения. Умение объективно оценивать свою деятельность и деятельность товарищей. |
Предварительная работа.
Разделить учащихся на две равные команды, подготовить майки (два цвета), номера от1 до 10
Используемая литература
Учебник «Физическая культура» , БАЛАСС 2011
Основные порталы (построено редакторами)