Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Конспект урока №1
ФИО, должность учителя: , учитель математики
Место работы: МОУ «Нововилговская СОШ № 3», Прионежского муниципального района, РК
УМК: , Геометрия. 7-9 класс.
Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, программное обеспечение: Notebook 10, ActivInspire.
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом (презентация (Notebook 10) и тестирование (ПО ActivInspire, с использованием системы голосования «ActiVote»)).
ФОПД: индивидуальная, фронтальная.
Тема «Прямоугольник и его свойства»:
Цель урока: изучение нового материала по теме «Прямоугольник и его свойства» с опорой на знания по теме «Параллелограмм»
Задачи:
1. Образовательные:
o ввести основные понятия по теме «Прямоугольник и его свойства» с опорой на знания, полученные учащимися по теме «Параллелограмм».
o создать условия для формирования у учащихся умения анализировать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи между основными понятиями, доказывать теоремы по соответствующей тематике;
o формировать умение последовательно излагать ход своего решения или доказательства в устной и письменной форме.
1. Развивающие:
o развивать логическое мышление и математическую речь в ходе устных ответов и объяснений решения заданий;
o формировать коммуникативные навыки учащихся;
o расширить кругозор учащихся;
o развивать у школьников исследовательскую культуру (развитие умений использовать научные методы познаний: наблюдение, гипотеза, эксперимент);
o формировать умения формулировать проблемы, предлагать пути их решения;
3. Воспитательные задачи:
o воспитывать математическую культуру;
o Формировать умение работать в коллективе, умение слушать другого, воспринимать доводы оппонента, умение аргументировано доказывать свою точку зрения.
o Развивать у учащихся основ рефлексивной деятельности
o Воспитывать в учениках средствами урока уверенности в своих силах;
Ход урока:
1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.
2. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний: тест «Четырехугольники» (с использованием системы голосования «ActiVote» ПО ActivInspire), оценивание происходит автоматически (критерии оценивания: «5» - 10 верно выполненных заданий; «4» - 8-9 заданий, «3» - 6-7 заданий).
3. Мотивация учебной деятельности учащихся через наводящие вопросы с целью самостоятельного формулирования темы и задач урока
- Какой из четырехугольников, представленных в тесте вам знаком, но подробно в этом году нами не рассматривался? (предполагаемый ответ: прямоугольник)
- (слайд 1): эпиграфом нашего урока являются слова французского архитектора Корбюзье: «Я думаю, что никогда до настоящего времени мы не жили в такой геометрический период. Все вокруг геометрия".
- А как вы думаете почему? (предполагаемый ответ: эта геометрическая фигура в повседневной жизни встречается чаще других). Если ответа не последовало, то в качестве подсказки можно использовать фотографии, предложенные на данном слайде.
- Когда мы говорим о человеке, то кроме имени, фамилии, мы описываем внешность, черты характера. А какой план мы применяем при исследовании геометрических фигур? (предполагаемый ответ: мы формулируем определение, свойства и признаки фигуры)
- Откройте тетради: запишите число, классная работа, тема нашего урока «Прямоугольник и его свойства».
4. Ознакомление с новым материалом через первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объекте изучения:
- (слайд 2): Названия каких предложенных многоугольников, на ваш взгляд, можно использовать в определении прямоугольника? (предполагаемый ответ: параллелограмм, выпуклый четырехугольник, многоугольник (аргументировано доказывают свою точку зрения)).
- (слайд 3): попробуйте сформулировать определение прямоугольника, используя ключевые слова: параллелограмм, выпуклый четырехугольник, многоугольник. Выберите из них наиболее удачное. Запишите его в тетрадях (предполагаемый ответ: прямоугольник – это параллелограмм с прямыми углами)
- (слайд 4): Идем дальше по намеченному плану и попробуем сформулировать свойства прямоугольника. Прочитайте еще раз определение прямоугольника, прямоугольник – это…и какой вывод напрашивается? (предполагаемый ответ: прямоугольник имеет те же свойства, что и параллелограмм). Сформулируйте их, используя Timeline reveal, и запишите формулировки в тетради.
- Вы сформулировали только 5 свойств, но, как вы видите, их 6. Может сформулировать его вам поможет наша физкультминутка (гимнастика для глаз): закройте глаза, представьте себе прямоугольник, молодцы! Откройте глаза и начертите прямоугольник только глазами, проведите в нем диагонали: первая, вторая.
- Какую особенность вы заметили? (предполагаемый ответ: у прямоугольника диагонали равны).
- (слайд 5): итак, запишем в тетради особое свойство прямоугольника. А доказывать его будет …(выбирается по желанию или по уровню знаний учащегося). Если школьник затрудняется с выбором треугольников, равенство которых надо доказать, то на слайде под шторкой есть подсказки.
4. Выполнение практических работ как закрепление нового материала.
Цель: применение свойств прямоугольника при выполнении различных заданий.
Учащиеся работают в тетрадях, один – у доски:
(слайд 6): № 000(б) (учебник)
(слайд 7): №1 (задача по готовому чертежу)
(слайд 8): № 000(учебник)
(слайд 9):
-Что такое прямая и обратная теорема? Используя слова-подсказки, сформулируйте признак прямоугольника (предполагаемый ответ: если в параллелограмме диагонали равны, то это прямоугольник). А доказать этот факт вы должны дома самостоятельно.
(слайд 10): №2 (задача по готовому чертежу для самостоятельного решения, если позволяет время).
5. Подведение итогов урока:
Цель: оценивание успешности достижения урока.
Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Проводится рефлексия с использованием системы голосования «ActiVote» или с помощью слайда 12.
8. Домашнее задание (слайд 11): свойство, № 000, № 000(а) или выучить свойство и самостоятельно доказать признак.
Приложения:
Презентация (ПО Notebook 10) Тест «Четырехугольники» (ПО ActivInspire.) Рефлексия (ПО ActivInspire.)
Основные порталы (построено редакторами)