Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
__________ _____________ 2011г.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Учебно-методический комплекс
Программа для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы
«______»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры теории и истории государства и права
20 апреля 2011 года. Протокол № 7.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 11 стр., тираж ________ экз.
Зав. кафедрой
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института права, экономики и управления
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК
«______»_____________2011г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ
«______»_____________2011г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ ПРАВА, ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Педагогическая практика
Учебно-методический комплекс
Программа для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
Тюменский государственный университет
2011
1. Цели педагогической практики
Целью педагогической практики является овладение основными видами педагогической деятельности.
2. Задачи педагогической практики
Задачами педагогической практики являются:
1. Овладение навыками проведения занятий различного вида по правовым дисциплинам.
2. Овладение навыками подготовки учебных и учебно-методических пособий и материалов.
3. Изучение деятельности кафедры, участие в научной и организационной жизни кафедры и института.
4. Закрепление и углубление студентами знаний, полученных при обучении.
3. Место педагогической практики в структуре магистерской программы
Структура образовательного процесса магистерской программы «Теория и история государства и права, история правовых учений» составлена таким образом, чтобы все необходимые навыки для эффективного прохождения практики, у студентов были сформированы.
В целях эффективного прохождения педагогической практики студентам магистратуры необходимо иметь базовые знания в области теории и истории государства и права, философии. Студентам магистратуры необходимы также знания и навыки, которые формируются в процессе изучения таких дисциплин магистерской программы, как история и методология юридической науки, философия права, актуальные проблемы общей теории права и государства, российская государственность в контексте цивилизационного развития, сравнительное правоведение, история политических и правовых учений.
Бесспорно, студенты магистратуры должны также обладать высоким уровнем правовой культуры, формированию которого способствует освоение вышеуказанных дисциплин.
4. Формы проведения педагогической практики
Формы проведения педагогической практики зависят от конкретных целей прохождения практики:
в целях овладения навыками проведения аудиторных занятий, выделяют следующие виды педагогической практики:
Посещение занятий других преподавателей и студентов магистратуры. Самостоятельное проведение аудиторных занятий (чтение лекций, проведение семинаров, тестирования, контрольных работ, иных видов занятий).В целях выработки навыков по написанию учебного и учебно-методического материала предусмотрены следующие виды педагогической практики:
Подготовка рабочей программы или ее части: подготовка вопросов и задач к семинарам, подготовка литературы для дополнительной подготовки. Подготовка учебно-методического пособия или его части: подготовка вопросов для самоконтроля по темам, подготовка тестов, подготовка задач и т. п. Подготовка учебного пособия или его части: написание одного параграфа в учебное пособие и др. Участие в подготовке иных видов учебной и учебно-методической литературы.В целях формирования организационных навыков, навыков научно-исследовательского характера, предусмотрены следующие формы педагогической практики, связанные с научной и иной деятельностью института и кафедры:
1. Подготовка доклада на конференцию.
2. Подготовка тезисов, статьи в сборники статей, в журналы.
3. Участие в методологическом семинаре.
4. Участие в деятельности студенческого научного общества.
5. Участие в заседаниях научных кружках кафедры теории государства и права и международного права.
6. Выполнение поручений заведующего кафедрой.
Место и время проведения педагогической практикиДля прохождения педагогической практики назначается база, которой является кафедра теории государства и права и международного права института права, экономики и управления ТюмГУ, а также в качестве базы педагогический практики может быть назначена иная образовательная организация: общеобразовательное учреждение, другой вуз, филиал и т. п.
Время проведения педагогической практики определено учебным планом: 4 семестр обучения.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.
В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные (универсальные) и профессиональные компетенции:
способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (навыки сбора, анализа, обработки и систематизации учебного, научного и нормативно-правового материала в целях написания лекционного материала, подготовки планов семинарских занятий, контрольных вопросов и тестовых заданий) – ПК-12;
компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении и поддержании дисциплины в коллективе, в том числе навыки, связанные с организацией деятельности и выступления на студенческих научных кружках и научных конференциях (ОК-5);
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);
способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);
способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
7. Структура и содержание педагогической практики
Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц, 4 недели.
№ | Разделы (этапы) практики | Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов | Трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля |
1 | Самостоятельное проведение аудиторных занятий (чтение лекций, проведение семинаров, тестирования, контрольных работ, иных видов занятий). | Подготовка и чтение лекций, проведение семинарских занятий; составление контрольных, тестовых, иных заданий. | 30 | Консультирование и контроль научного руководителя, в т. ч. проверка текста лекции, содержания контрольных вопросов и тестовых заданий; присутствие на лекционных и семинарских занятиях. Обсуждение результатов педагогической практики студента на заседаниях кафедры. |
2 | Написание учебного и учебно-методического материала. | Подготовка рабочей программы (или ее части), учебно-методического пособия (или его части). Подготовка учебного пособия (или его части) | 15 | Отчет в форме предоставления текста рабочей программы (или ее части), учебно-методического пособия (или его части), учебного пособия (или его части). |
3 | Участие в научной и иной деятельности института и кафедры теории государства и права и международного права | Подготовка тезисов, научных статей в сборники статей, в журналы; подготовка доклада на конференцию. Участие в методологических семинарах, в деятельности студенческого научного общества. Участие в заседаниях научных кружков кафедры теории государства и права и международного права. Выполнение поручений заведующего кафедрой. | 15 | Предоставление текста доклада, подготовленного к выступлению на конференции. Отчет об участии в деятельности студенческого научного сообщества, студенческих научных кружков. Оформление списка публикаций. Отчет о выполненных поручениях заведующего кафедрой. |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при прохождении педагогической практики
При прохождении педагогической практики студентам магистратуры используют методики по сбору, анализу и систематизации научного и нормативно-правового материала; методики составления лекций (разностороннее изучение темы лекционного занятия, анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему, посредством изучения не только учебников и учебных пособий, но и специальной литературы; подготовка списка рекомендуемой для изучения темы литературы и др.); методики по проведению семинарских занятий (заблаговременное составление плана проведения семинарских занятий, использование интерактивных методик работы со студентами, активное привлечение мультимедийного оборудования в целях более эффективного рассмотрения темы занятия; методики подготовки контрольных работ, тестовых заданий для студентов (вопросы, содержащиеся в контрольных работах и тестовых заданиях должны быть сформулированы четко и ясно, исключать двусмысленное толкование).
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов при прохождении педагогической практики
Для самостоятельного проведения аудиторных занятий, студенты магистратуры используют разработанные планы учебной дисциплины.
В целях обеспечения самостоятельной подготовки студентов к лекционным и семинарским занятиям, подготовлены методики подготовки лекционного материала, разработаны планы проведения семинарских занятий, контрольные вопросы к каждой теме.
В целях обеспечения самостоятельной подготовки студентами отчета о практике, разработаны учебно-методические комплексы (программа педагогической практики), в которых указаны требования к составлению отчетных документов о прохождении практики.
10. Формы промежуточной аттестации педагогической практики (по итогам практики)
Итоговая аттестация по научно-педагогической практике магистранта включает в себя подготовку трех документов: отчет по педагогической практике, дневник педагогической практики и характеристику.
В отчете студент магистратуры показывает, какие аудиторные занятия он проводил, а также в каких видах научной, учебно-методической и иной деятельности кафедры, института, образовательного учреждения он участвовал.
Характеристику на студента магистратуры пишет руководитель практики. Характеристика с рекомендацией оценки «отлично» предоставляется в том случае, если студент зарекомендовал себя с положительной стороны в проведении аудиторных занятий, участвовал в подготовке учебно-методической литературы и принимал активное участие в иных направлениях деятельности кафедры. Характеристика с рекомендацией оценки «хорошо» дается, если студент магистратуры осуществлял проведение аудиторных занятий, участвовал в подготовке учебно-методических материалов, в других направлениях деятельности кафедры, однако уровень проведенной работы не может быть оценен на «отлично».
Характеристика с рекомендацией оценки «удовлетворительно» предоставляется, если студент магистратуры осуществлял подготовку к аудиторным занятиям, посещал занятия преподавателей, осуществлял иные виды педагогической деятельности, но показал удовлетворительный уровень аудиторных занятий.
В дневнике студент магистратуры перечисляет все виды деятельности, осуществляемые в период прохождения педагогической практики. Дневник педагогической практики студента заполняется по установленной форме:
Вид работы | Проделанная работа |
I. Аудиторные занятия. | Указывается тема занятий, дата проведения, курс. |
II. Подготовка учебной и учебно-методической литературы. | Указывается вид и название учебно-методического пособия, объем выполненной работы. |
III. Участие в научной и иной деятельности кафедры. | Указывается, в каких мероприятиях кафедры принимал участие, какие поручения заведующего кафедрой выполнены. |
11. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Информационно-правовая система «Консультант плюс».
2. Информационно-правовая система «Гарант».
3. Интернет-сайт «Теориягосударстваиправа. рф».
12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики
В целях эффективного прохождения практики студентами магистратуры, Институтом права, экономики и управления созданы необходимые условия: имеются библиотека и зал научной литературы, общий фонд которых составляет 228 420 документов, среди которых 19 861 единиц хранения – фонд периодических изданий, 49 284 – учебно-методической литературы, 145 226 – учебной литературы, 13 639 – фонд научной литературы, а также издания на CD-ROM в количестве 410 единиц хранения.
В учебном корпусе по ул. Ленина, д.38 для самостоятельной научно-исследовательской работы студентов магистратуры имеется читальный зал, кабинет законодательства с доступом к информационно-правовым системам «Гарант» и «Консультант плюс».
В Информационно-бибилиотечном центре Тюменского государственного университета, расположенном по ул. Семакова, д.18 , общий фонд которого составляет 2 032 915 единиц хранения, имеется также доступ к электронной библиотеке диссертаций Российской государственной библиотеки (более 630 000 полных текстов диссертаций и авторефератов).
На базе кафедры теории государства и права и международного права функционируют 3 научных кружка: по проблемам теории государства и права, проблемам истории отечественного государства и права и по истории государства и права зарубежных стран. Заседания кружков являются открытыми. Помимо этого, на сайте «Теориягосударстваиправа. РФ», который также находится в открытом доступе, систематически выкладываются результаты работы кружка по проблемам теории государства и права, рассматриваемые на заседаниях вопросы.
Для проведения заседаний научных кружков, организации публичных выступлений на конференциях предусмотрено мультимедийное оборудование.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики.
11.1. Основная литература:
1. Актуальные проблемы теории права. Курс лекций / Под ред. и . Уфа, 1995.
2. Алексеев теория права. М., 1982.
3. Алексеев : время новых подходов // Сов. государство и право. 1991. № 2.
4. Артамонов в истории российской государственности. Общественные науки и современность. 1994. №3.
5. История России: конец или новое начало? М., 2005.
6. Ахиезер России как научная проблема //Отечественная история. 1994. № 4-5.
7. Бачило , влияющие на государственность //Государство и право. 1993. № 7.
8. Байтин и политическая власть. Саратов, 1972.
9. А. Теория и практика переходных процессов в развитии российской государственности //Государство и право. 1995. №1.
10. Волосникова по истории политических и правовых учений: учебное пособие. Тюмень, Ч.; Ч.
11. Вопленко , принципы и функции права. ВолГу, 1998.
12. права. М.: Мысль, 1990.
13. История отечественного государства и права. Ч. I / Под ред. . М., 2006 (базовый учебник).
14. История отечественного государства и права. Ч. II / Под ред. . М., 2006 (базовый учебник).
15. Исаев государства и права России. М., 2006.
16. История политических учений. Вып. 1, 2, 3 / Под ред. проф. . М.: Юристъ, 1996.
17. Керимов общей теории права и государства. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005.
18. Марченко теории государства и права. М., 2005.
19. Нерсесянц теория права и государства: Учеб. М., 2004.
20. Проблемы общей теории права и государства: учебник для вузов / Под ре. . М., 2006.
11.2. Дополнительная литература:
1. , Баранов теория права. Ростов-на-Дону. 1997.
2. Гулиев государственность: состояние и тенденции //Политические проблемы теории государства. М., 1993.
3. Зивс права. М., 1981.
4. Ионов И. Н. Парадоксы Российской цивилизации //Общественные науки и современность. 1999. № 5.
5. Керимов философии права // Государство и право. 1994. № 7.
6. О правопонимании и законности // Государство и право. 1994. № 3.
7. Методология исследования государственно-правовых явлений // Правоведение. 1997. № 4.
8. Нерсесянц B. C. Политические учения Древней Греции. М., 1979.
9. Византизм и славянство // Леонтьев . М., 1993.
10.Красильщиков и Россия на пороге ХХI века //Вопросы философии. 1993. № 7.
11.Поленина права и система законодательства в современных условиях // Правоведение. 1975. № 5.
12.Шабров система: демократия и управление обществом // Государство и право. 1994. № 5.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНО
на заседании учебно-методической комиссии Института государства и права, протокол от ______2014 г. № ___
А. А. ЗАЙКОВА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ДОПОЛНЕНИЕ
к учебно-методическому комплексу
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
магистерской программы «Теория и история государства и права, история правовых учений»
Форма обучения: очная, заочная
Рассмотрено на заседании кафедры теории государства и права
и международного права, протокол от ________________ № ______
Заведующий кафедрой __________________________
Председатель учебно-методической
комиссии Института государства и права ____________
г. Тюмень, 2014
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
А. А. ЗАЙКОВА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ДОПОЛНЕНИЕ
к учебно-методическому комплексу
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
магистерской программы «Теория и история государства и права, история правовых учений»
Форма обучения: очная, заочная
г. Тюмень
Дополнение к учебно-методическому комплексу «Педагогическая практика» (программа прохождения практики), по направлению 030900.68 «Юриспруденция», подготовленному ассистентом кафедры теории государства и права и международного права , утвержденного проректором по учебной работе 10.06.2011
В учебно-методический комплекс «Педагогическая практика» (программа прохождения практики) по направлению 030900.68 «Юриспруденция» вносятся следующие дополнения:
В раздел 6 «Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики» добавляется таблица «Карта компетенций».
Таблица
Карта компетенций
Код компетенции | Формулировка компетенции | Результаты обучения в целом | Результаты обучения по уровням освоения материала | Виды занятий | Оценочные средства | ||
минимальный | Базовый | повышенный | |||||
ОК-3 | Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень. | Знает: учебную и научную литературу в области юриспруденции, концептуальные положения основных нормативно-правовых документов Российской Федерации и Международного сообщества. | Концептуальные положения основных нормативно-правовых документов РФ, учебную литературу в области юриспруденции. | Концептуальные положения основных нормативно-правовых документов РФ и Международного сообщества, учебную литературу в области юриспруденции. | Помимо знания основных положений нормативно-правовых документов, обучающийся демонстрирует знания в области учебной и специальной литературы по направлению «Юриспруденция». | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; посещение лекционных и аудиторных занятий других преподавателей. | Отчет о прохождении практики. |
Владеет: представлениями о внутреннем строении права России, о его соотношении с нормами международных документов; навыками анализа учебной и научной литературы при подготовке лекционного, а также учебно-методического материала. | Основными, базовыми представлениями о праве России, его внутреннем строении; навыками применения полученных знаний на практике: при подготовке лекционного, а также учебно-методического материала. | Навыками юридически грамотного применения правил юридической техники в практической деятельности; анализа правовых систем современности. | Навыками юридической техники при возникновении коллизионных вопросов в праве (в случаях, когда имеются противоречия международного и внутригосударственного права); навыками юридически грамотного обоснования сделанных выводов; навыками профессионального применения научных методов исследования. | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; посещение лекционных и аудиторных занятий других преподавателей. | Отчет о прохождении практики. |
ОК-4 | Компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом, в том числе навыки, связанные с организацией деятельности и выступления на студенческих научных кружках и научных конференциях. | Знает: Основные культурные и моральные нормы этического поведения профессионального юриста в коллективе. | Основные культурные и моральные нормы управления коллективом. | Основные культурные и моральные нормы управления коллективом, а также основы менеджмента при осуществлении руководства научно-исследовательским коллективом. | Достижения менеджмента при осуществлении руководства научно-исследовательским коллективом. | Участие в деятельности студенческого научного сообщества, выполнение поручений заведующего кафедрой. | Отчет о прохождении практики. |
Умеет: Компетентно использовать приобретенные знания и навыки при проведении лекционных и аудиторных занятий, подготовке учебно-методического материала. | Грамотно использовать приобретенные знания и навыки при проведении лекционных и аудиторных занятий. | Компетентно использовать приобретенные знания и навыки при проведении лекционных и аудиторных занятий, подготовке учебно-методического материала. | Компетентно использовать приобретенные знания и навыки при проведении лекционных и аудиторных занятий, подготовке учебно-методического материала, участии в работе кафедры. | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; подготовка учебно-методических комплексов. | Отчет о прохождении практики. | ||
Владеет: Основными, базовыми этическими стандартами профессионального руководства коллективом. | Навыками управленческой деятельности при проведении лекционных и аудиторных занятий. | Навыками профессионального управления коллективом при проведении лекционных и аудиторных занятий. | Навыками профессионального управления коллективом, в том числе при подготовке открытых лекционных и аудиторных занятий. | Лекционные и аудиторные занятия; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях. | Отчет о прохождении практики. |
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
ПК-12 | Способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (навыки сбора, анализа, обработки и систематизации учебного, научного и нормативно-правового материала в целях написания лекционного материала, подготовки планов семинарских занятий, контрольных вопросов и тестовых заданий). | Знает: Основные методики составления лекционного материала, подготовки планов семинарских занятий; методики эффективного преподнесения подготовленного материала обучающимся. | Основные методики подготовки лекционного материала, планов семинарских занятий посредством работы с учебным, научным и нормативно-правовым материалом. | Основные методики подготовки лекционного материала, планов семинарских занятий посредством работы с учебным, научным и нормативно-правовым материалом. Методики эффективного преподнесения подготовленного материала обучающимся. | На высоком теоретическом и методическом уровнях способы подготовки лекционного материала, планов семинарских занятий посредством работы с учебным, научным и нормативно-правовым материалом. Методики эффективного преподнесения подготовленного материала обучающимся. | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; подготовка учебно-методического материала; выполнения поручений заведующего кафедрой. | Отчет о прохождении практики. |
Умеет: Анализировать, обрабатывать и систематизировать учебный, научный и нормативно-правовой материал для качественного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Умеет доступно преподнести подготовленный материал обучающимся. | Анализировать, обрабатывать и систематизировать учебный, научный и нормативно-правовой материал для качественного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. | Анализировать, обрабатывать и систематизировать учебный, научный и нормативно-правовой материал для качественного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Умеет доступно преподнести подготовленный материал обучающимся. | На высоком теоретическом и методическом уровнях анализировать, обрабатывать и систематизировать учебный, научный и нормативно-правовой материал для качественного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Умеет доступно преподнести подготовленный материал обучающимся. | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; подготовка учебно-методического материала; выполнения поручений заведующего кафедрой. | Отчет о прохождении практики. | ||
Владеет: Навыками сбора, анализа, систематизации и обработки учебного, научного и нормативно-правового материала для качественного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Владеет навыками проведения лекционных и аудиторных занятий. | Навыками сбора, анализа, систематизации и обработки учебного, научного и нормативно-правового материала для составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. | Навыками сбора, анализа, систематизации и обработки учебного, научного и нормативно-правового материала для составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Владеет навыками проведения лекционных и аудиторных занятий. | Навыками сбора, анализа, систематизации и обработки учебного, научного и нормативно-правового материала для теоретически качественного и юридически грамотного составления конспектов лекций, планов семинарских занятий. Владеет навыками проведения лекционных и аудиторных занятий. | Подготовка лекционного материала; подготовка к выступлению на научных кружках и конференциях; подготовка учебно-методического материала; выполнения поручений заведующего кафедрой. | Отчет о прохождении практики. |
ПК-13 | Способность управлять самостоятельной работой обучающихся. | Знает: Основные методики организации и управления самостоятельной работы студентов, формы текущего контроля СРС. | На базовом уровне знает основные методики организации и управления самостоятельной работы студентов, формы текущего контроля СРС. | На продвинутом уровне знает основные методики организации и управления самостоятельной работы студентов, формы текущего контроля СРС. | На высоком теоретическом и методическом уровнях методики организации и управления самостоятельной работы студентов, формы текущего контроля СРС. | Подготовка студентов к выступлению на заседаниях студенческих научных кружкой, научных конференциях. | Отчет по практике. |
Умеет: эффективно спланировать, организовать самостоятельную работу студентов, а также осуществлять текущий контроль СРС. | Спланировать, организовать самостоятельную работу студентов, а также осуществлять текущий контроль СРС. | Эффективно спланировать, организовать самостоятельную работу студентов, а также осуществлять текущий контроль СРС. | На высоком теоретическом и методическом уровнях спланировать, организовать самостоятельную работу студентов, а также осуществлять текущий контроль СРС. | Подготовка студентов к выступлению на заседаниях студенческих научных кружкой, научных конференциях. | Отчет по практике. |
Продолжение таблицы
Владеет: навыками эффективного планирования, менеджмента и осуществления текущего контроля в области СРС. | Базовыми навыками планирования, менеджмента и осуществления текущего контроля в области СРС. | Навыками эффективной организации, управления и осуществления текущего контроля СРС. | Навыками организации, управления и осуществления текущего контроля СРС студентов, свидетельствующими о высоком теоретическом и методическом уровне подготовки практиканта. | Подготовка студентов к выступлению на заседаниях студенческих научных кружкой, научных конференциях. | Отчет по практике. | ||
ПК-14 | Способность организовывать и проводить педагогические исследования. | Знает: как правильно применить методологический инструментарий для проведения педагогического исследования. | Базовые методы, необходимые для проведения педагогического исследования. | Базовые и специальные (для конкретных дисциплин, читаемых практикантом) методы, необходимые для осуществления педагогического исследования. | На высоком уровне необходимую для проведения качественного педагогического исследования методологию. | Изучение и анализ собственного педагогического опыта. | Отчет по практике. |
Умеет: грамотно, с точки зрения педагогики и возрастной психологии, дать оценку своих педагогических способностей. | Оценивать свои педагогические способности, ориентируясь на основные представления о педагогике. | Оценивать свои педагогические способности, ориентируясь на основные представления о педагогике и возрастной психологии. | Грамотно оценивать и эффективно применять на практике свои педагогические способности. | Изучение и анализ собственного педагогического опыта. | Отчет по практике. | ||
Владеет: навыками проведения эффективного педагогического исследования. | Основными навыками, необходимыми для проведения педагогического исследования. | На продвинутом уровне навыками проведения эффективного педагогического исследования. | На высоком теоретическом и практическом уровнях навыками проведения педагогического исследования. | Изучение и анализ собственного педагогического опыта. | Отчет по практике. | ||
ПК-15 | Способность эффективно осуществлять правовое воспитание. | Знает: Основные культурные и моральные нормы этического поведения профессионального юриста в коллективе. Умеет: Эффективно осуществлять правовое воспитание обучающихся. Владеет: Высоким уровнем правовой культуры, навыками осуществления эффективного правового воспитания в коллективе. | Основные моральные нормы этического поведения профессионального юриста в коллективе. Организовать в коллективе атмосферу уважительного отношения к праву и законности. Основными школами права, навыками проведения воспитательной работы в сфере формирования уважительного отношения к праву, закону. | Помимо знания основных норм этического поведения профессионального юриста в коллективе, практикант знает положения основных нормативно-правовых документов РФ. Организовать в коллективе атмосферу уважительного отношения к праву и законности, демонстрируя это личным примером. Основными школами права, знаниями внутреннего строения права России, навыками проведения эффективной воспитательной работы в сфере формирования уважительного отношения к праву, закону. | Знает на высоком уровне основные нормы этического поведения профессионального юриста в коллективе, а также положения основных нормативно-правовых документов России и международного сообщества. Помимо умения создать в коллективе атмосферу уважительного отношения к праву и законности, практикант демонстрирует нетерпимость к проявлениям коррупции. Основными школами права, знаниями внутреннего строения права России, навыками проведения эффективной воспитательной работы в сфере формирования уважительного отношения к праву, закону; навыками формирования отношения нетерпимости к явлениям коррупции. | Выступление на лекционных и аудиторных занятиях, студенческих научных кружках и конференциях. Выступление на лекционных и аудиторных занятиях, студенческих научных кружках и конференциях. Выступление на лекционных и аудиторных занятиях, студенческих научных кружках и конференциях. | Отчет по практике. |
Название раздела УМК | Номера листов, ранее утвержденного УМК |
Пояснительная записка | 4 |
Дополнения подготовлены
ассистентом
кафедры теории государства и права
и международного права __________________
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНО На заседании учебно-методической комиссии Института государства и права протокол от ____________2014 г. № ____ |
А. А. ЗАЙКОВА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ДОПОЛНЕНИЕ
к учебно-методическому комплексу
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
Квалификация (степень) «Магистр юриспруденции»,
Магистерской программы «Теория и история государства и права,
история правовых учений»
Форма обучения: очная, заочная
Рассмотрено на заседании кафедры теории государства и права и международного права
протокол от ___________, № __________
Заведующий кафедрой _________________________
Председатель
учебно-методической комиссии
Института государства и права_________________
г. Тюмень, 2014
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
А. А. ЗАЙКОВА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
ДОПОЛНЕНИЕ
к учебно-методическому комплексу
для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»
Квалификация (степень) «Магистр юриспруденции»,
Магистерской программы «Теория и история государства и права, история правовых учений»
Форма обучения: очная, заочная
г. Тюмень
Дополнение к учебно-методическому комплексу «Правовая природа власти. Учебно-методический комплекс для студентов направления 030900.68 «Юриспруденция»» магистерской программы «Теория и история государства и права, история правовых учений», автор , утвержденного 13.06.2011 проректором по учебной работе.
В учебно-методический комплекс по дисциплине «Правовая природа власти» по направлению 030900.68 «Юриспруденция» вносятся следующие изменения или дополнения:
Раздел 11 «Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики» излагается в следующем виде:
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики.
11.1. Основная литература:
1. , , Романчук теории государства и права: учебное пособие. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2011.
2. Графский политических и правовых учений: учебник. М.: Норма, 2009.
3. Комаров государства и права. М.: Норма: Инфра-М, 2011.
4. Марченко государства и права.: учебник. М.: Проспект, 2010.
5. Нерсесянц права: учебник. М.: Норма: Инфра-М, 2011.
6. Рассолов государства и права: учебник для вузов. М.: издательство Юрайт, 2010.
7. Румынина права: учебник. М.: Форум, 2010.
8. Яркова и методология юридической науки.: учебное пособие. Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2012.
11.2. Дополнительная литература:
1. Актуальные проблемы теории права. Курс лекций / Под ред. и . Уфа, 1995.
2. Алексеев теория права. М., 1982.
3. Алексеев : время новых подходов // Сов. государство и право. 1991. № 2.
4. Артамонов в истории российской государственности. Общественные науки и современность. 1994. №3.
5. История России: конец или новое начало? М., 2005.
6. Ахиезер России как научная проблема //Отечественная история. 1994. № 4-5.
7. , Баранов теория права. Ростов-на-Дону. 1997.
8. Байтин и политическая власть. Саратов, 1972.
9. Бачило , влияющие на государственность //Государство и право. 1993. № 7.
10. А. Теория и практика переходных процессов в развитии российской государственности //Государство и право. 1995. №1.
11. Волосникова по истории политических и правовых учений: учебное пособие. Тюмень, Ч.; Ч.
12. Вопленко , принципы и функции права. ВолГу, 1998.
13. права. М.: Мысль, 1990.
14. Гулиев государственность: состояние и тенденции //Политические проблемы теории государства. М., 1993.
15. Зивс права. М., 1981.
16. Ионов И. Н. Парадоксы Российской цивилизации //Общественные науки и современность. 1999. № 5.
17. Исаев государства и права России. М., 2006.
18. История отечественного государства и права. Ч. I / Под ред. . М., 2006 (базовый учебник).
19. История отечественного государства и права. Ч. II / Под ред. . М., 2006 (базовый учебник).
20. История политических учений. Вып. 1, 2, 3 / Под ред. проф. . М.: Юристъ, 1996.
21. Керимов философии права // Государство и право. 1994. № 7.
22. Керимов общей теории права и государства. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005.
23. Красильщиков и Россия на пороге ХХI века //Вопросы философии. 1993. № 7.
24. О правопонимании и законности // Государство и право. 1994. № 3.
25. Византизм и славянство // Леонтьев . М., 1993.
26. Марченко теории государства и права. М., 2005.
27. Методология исследования государственно-правовых явлений // Правоведение. 1997. № 4.
28. Нерсесянц B. C. Политические учения Древней Греции. М., 1979.
29. Нерсесянц теория права и государства: Учеб. М., 2004.
30. Поленина права и система законодательства в современных условиях // Правоведение. 1975. № 5.
31. Проблемы общей теории права и государства: учебник для вузов / Под ре. . М., 2006.
32. Шабров система: демократия и управление обществом // Государство и право. 1994. № 5.
Название раздела (разделов) УМК | Номера листов ранее утвержденного УМК |
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | 8-10 |
Дополнения и изменения подготовлены:
ассистентом кафедры теории государства
и права и международного права,
Основные порталы (построено редакторами)