Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Васильдольская основная общеобразовательная школа Новооскольского района
«Рассмотрено» Руководитель МО
| «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «Васильдольская ООШ»
| «Утверждаю» Директор МБОУ «Васильдольская ООШ»
|
Протокол № от
« » 2013 г.
« » 2013 г.
« » 2013 г.Рабочая программа по
истории в 6 классе
(базовый уровень)
Учитель:
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории и Программой общеобразовательных учреждений по истории / зав. редакцией . М.: Просвещение, 2008.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе; овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
Данная программа полностью соответствует авторской Программе по истории / зав. редакцией . М.: Просвещение, 2008.
Для достижения поставленных целей используются следующие компоненты УМК:
Учебник: 1. «История средних веков». М.:Просвещение, 2005.
2.. «История России». М.:Просвещение, 2005.
3. Программа по истории / зав. редакцией . М.: Просвещение, 2008.
Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение истории в 6 классе отводится 68 часов, из расчета 2 ч в неделю, (35 часов – история России и 33 часа - Всеобщая история). Предусмотрено 4 часа на повторение и 3 часа контрольных тестов.
С учетом психолого – возрастных особенностей учащихся предполагаю дать блок тем Средних веков, а затем блок тем из истории России.
Преобладающие формы организации учебной работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, реже групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью устных, реже письменных опросов. В соответствии с Положением о промежуточной аттестации в МБОУ «Васильдольская ООШ» учащиеся 6 класса имеют право выбрать историю в качестве переводного экзамена. Промежуточная аттестация может быть проведена либо по билетам, либо в виде теста (по выбору учащегося).
Требования к уровню подготовки учащихся:
- знать основные этапы и ключевые события истории России до XV века и мира в Средние века и выдающихся деятелей истории; знать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; знать изученные виды исторических источников; уметь определять последовательность и длительность важнейших событий новой истории; уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников; уметь читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; уметь рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников в связной монологической форме; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, сообщений, докладов; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов; выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий; объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и Средневекового мира, достижениям культуры; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений (в споре, дискуссии и т. п.) об историческом наследии народов мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
- формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности. подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после окончания школы с учётом сложившихся особенностей региона; формирование у обучающихся знаний и практических навыков проявления заботы о людях, природе и культуре родного края через самоорганизацию своей жизнедеятельности; обеспечение дальнейшего процесса умелого выбора варианта самореализации и самоутверждения.
Календарно-тематическое планирование
История средних веков (35 ч)
№ п/п | Наименование раздела и тем | № пар. | Дата проведения | Подготовка к ГИА | |
| факт | ||||
1 | Входной контроль. Введение | 3.09 | |||
Раннее Средневековье -10ч. | |||||
2 | Древние германцы и Римская империя. | 1 | 5.09 | Остготская Италия | |
3 | Франкское государство и его распад Христианская церковь | 2 | 10.09 | «Салическая правда». | |
4 | Карл Великий. Феодальная раздробленность. | 3 | 12.09 | Отцы церкви. Никейский собор. Ереси. | |
5 | Западная Европа IX-XI веках. | 4 | 17.09 | Войны: Карла Великого. | |
6 | Культура Западной и Центральной Европы. | 5 | 19.09 | Усиление королевской власти в Германии | |
7 | Византия при Юстиниане. | 6 | 24.09 | Система образования. Каролингское возрождение | |
8 | Культура Византии. | 7 | 26.09 | Константинополь столица Византии | |
9 | Образование славянских государств. | 8 | 1.10 | Собор Святой Софии. Храм как образ мира | |
10 | Возникновение ислама и объединение арабов. | 9 | 3.10 | Принятие христианства в славянских странах | |
11 | Культура стран халифата. | 10 | 8.10 | Победа новой веры | |
Расцвет средневековья - 14ч. | |||||
12 | Крестьяне и феодалы. | 11 | 10.10 | Распад Халифата. Ислам | |
13 | Средневековая деревня и её обитатели | 12 | 15.10 | Сеньоры и вассалы. Феодальная иерархия | |
14 | Средневековая деревня и её обитатели | 12 | 17.10 | Крестьянская община | |
15 | Средневековый город и его обитатели. | 13 | 22.10 | Быт и культура крестьян. | |
16 | Средневековый город и его обитатели. | 14 | 24.10 | Социальная структура города. Патрициат. | |
17 | Могущество папской власти Католическая церковь и еретики. | 15 | 5.11 | Торговые пути. Ярмарки | |
18 | Крестовые походы. | 16 | 7.11 | Клюнийская реформа. Разделение церквей | |
19 | Крестовые походы. | 16 | 12.11 | Ереси (катары, вальденсы) | |
20 | Как происходило объединение Франции. | 17 | 14.11 | Борьба церкви с ересями. Альбигойские войны | |
21 | Что англичане считают началом своих свобод. | 18 | 19.11 | возникновение Генеральных штатов | |
22 | Усиление королевской власти в Германии | 23 | 21.11 | Анжуйская держава. Реформы Генриха II | |
23 | Средневековое образование. | 27 | 26.11 | Барбароссы и Фридриха в Италии и в Германии. | |
24 | Средневековая литература и искусство. | 28 | 28.11 | Университетское образование. | |
25 | Повторительно-обобщающий урок «Расцвет Средневековья» | 3.12 | |||
«Осень» Средневековья - 6ч. | |||||
26 | Крестьянские восстания во Франции и в Англии. | 20 | 5.12 | Романский и готический стили | |
27 | Столетняя война | 19 | 10.12 | Жакерия. Восстание Уота Тайлера. | |
28 | Усиление королевской власти в конце XV века во Франции и в Англии. | 21-22 | 12.12 | Франция на краю гибели. Жанна д’Арк | |
29 | Культура Западной Европы в XI – XV вв. | 29 | 17.12 | Война Алой и Белой розы в Англии | |
30 | Гуситское движение в Чехии. | 25 | 19.12 | Возникновение культуры Возрождения | |
31 | Завоевание турками-османами Балканского полуострова. | 26 | 24.12 | Борьба с агрессией Тевтонского ордена | |
Вдали от Европы – 4ч. | |||||
32 | Промежуточный контроль | 32 | 26.12 | Ослабление Византии, Болгарии и Сербии | |
33 | Средневековый Китай. | 31 | 14.01 | Варны и касты | |
34 | Государства и народы доколумбовой Америки. Африка | 33-34 | 16.01 | Императорская власть и чиновничество | |
35 | Итоговое повторение «Значение Средневековья» | 21.01 |
История России (33 ч)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)