Рабочая программа учебной дисциплины Типология и историография войн

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Исторический факультет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Типология и историография войн.

Typology and historiography of wars

Язык обучения________русский

Трудоемкость _______2_______зачетных единицы

	Регистрационный номер рабочей программы:
код года утверждения	/	код факультета или иного структурного подразделения	/	порядковый номер или шифр

Санкт-Петербург

2012

Раздел 1. Характеристика, структура и содержание учебных занятий

1.1. Цели и задачи учебных занятий

Целью изучения данной учебной дисциплины является усвоение магистрантами типологии и историографии войн, то есть характерных исторических особенностей крупных военных конфликтов в контексте истории Нового и военного времени и способов исследования данной стороны человеческой истории в отечественной и зарубежной историографии.

В результате изучения дисциплины «Типология и историография войн» студенты должны знать содержание курса в его тематической проблематике, уметь применять полученные знания в практической учебной и педагогической деятельности, анализировать современные процессы в обществе стран Запада с учетом знания исторического прошлого военных конфликтов западных государств друг с другом и с иными странами.

1.2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (прореквизиты)

Магистры, приступающие к изучению данной дисциплины, должны прослушать курсы «Современные методы и подходы к изучению истории Нового и новейшего времени», «Империи в эпоху Нового и новейшего времени: актуальные проблемы истории и историографии», а также иметь необходимый потенциал знаний с общеисторических курсов бакалаврского уровня.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В результате обучающиеся будут иметь необходимые знания для усвоения материала по курсу типологии и историографии войн.

1.3 Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)

· Знание содержания курса и представление о возможностях применения его разделов в различных прикладных областях исторической науки;

· Знание и понимание основных этапов протекания войн и военных конфликтов, возможность через их историю анализировать и прогнозировать современные тенденции развития западного общества;

· Понимание особенностей исторического процесса, структуры и специфики западной цивилизации, ментальности её военно-политической элиты, сущности исторического подхода к изучению войн и военных конфликтов эпохи Нового и новейшего времени.

1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися

В процессе освоения программы учебной дисциплины формируются следующие знания, навыки и умения:

· - обучающиеся должны овладеть понятийным аппаратом, усвоить основные тенденции и особенности протекания войн и военных конфликтов, знать важные даты событий в военной истории, иметь представление об историографии вопроса, знать источниковую базу;

· - уметь анализировать известные факты из истории военных конфликтов, осуществлять самостоятельный поиск дополнительной информации, сравнивать особенности протекания и исследования в их динамике;

· - приобрести навыки обработки полученной информации, сравнения особенностей протекания войн и военных конфликтов в разных временных и исторических условиях, использования имеющихся знаний в научной и педагогической деятельности.

1.5. Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий

При проведении занятий и организации самостоятельной работы используются наглядные материалы, копии документов (межгосударственные договоры, военные уставы, дипломатическая переписка, мемуары и дневники военно-политических лидеров), фотографии, библиографические издания с элементами тестового контроля.

Объем активных и интерактивных форм учебных занятий по учебному плану составляет 28 часов, включающих обсуждение актуальных вопросов типологии и историографии войн, написание ответов на тестовые задания (по хронологии военных конфликтов и особенностям их протекания).

1.6. Организация учебных занятий

Трудоемкость, объемы учебной работы и наполняемость групп обучающихся

Код модуля в составе дисциплины

Аудиторная учебная работа обучающихся

в часах

Самостоятельная работа студентов

Объем активных и интерактивных форм учебных занятий

Трудоемкость

Лекции

Семинары

Консультации

Практ. занятия

Лабор. работы

Контр. работы

Коллоквиумы

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Под руков. преподавателя

В присутствии преподавателя

С использованием методических материалов

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

Дневное отделение

С2

28ч.

2 з. е.

Наполняемость группы (студентов)

ИТОГО часов

28ч.

2з. е

Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля	Промежуточная аттестация	Текущий контроль
Очная форма обучения
виды	сроки	формы	сроки
С2	зачёт	1 июня – 28 июня

1.8. Структура и содержание учебных занятий

	Модуль (семестр)	Наименование тем	Аудиторные занятия	Контактное время (консультации)	Самостоятельная работа студента	Общая трудоемкость
лекции	семинарские или практические
1	С2	Введение	1				1
2	С2	Типология и историография войн Средневековья	1	2		1	4
3	С2	Войны и военные конфликты начала Нового времени	1	2		1	4
4	С2	Развитие военного дела во второй половине XVI – начале XVII в.	1	2		1	4
5	С2	Типология и историография Тридцатилетней войны.	1	2		1	4
6	С2	Военное дело во второй половине XVII в.	1	3		1	5
7	С2	Войны и конфликты XVIII в.	2	2	1	2	7
8	С2	Революционные и Наполеоновские войны.	1	3		2	6
9	С2	Колониальные войны и конфликты	1	2		1	4
10	С2	Мировые войны: понятие и историография	2	5	1	2	10
11	С2	Локальные войны XX века	1	3		1	5
12	С2	Войны и военные конфликты в современности и будущем.	1	2		1	4
		ИТОГО	14	28	2	14	58

Содержание дисциплины:

1. Введение. Цели и задачи курса. Знакомство с терминологическим и понятийным аппаратом курса. Хронологические рамки курса – периодизация. Постановка проблем.

2. Войны и военные конфликты в Средневековье. Военное дело и особенности феодальной организации общества. Рыцарство: происхождение, эволюция и особенности действия. Характерные примеры военных конфликтов и проблемы историографии.

3. Зарождение пехоты в Европе. Швейцарцы и Ландскнехты. Организация наёмнических армий. Появление огнестрельного оружия и его роль в сражениях конца XV – начала XVI в. Типология и историография Итальянских войн.

4. Развитие огнестрельного оружия и его роль в изменении пехотной тактики. Преобразование рыцарства в кавалерию. Наемные войска во второй половине XVI в. Мориц Оранский и его роль в истории военного искусства. Нидерландский боевой порядок. Типология и историография войны за независимость Нидерландов гг. Военные теоретики второй половины XVI – начала XVII в.

5. Совершенствование огнестрельного оружия в начале XVII в.. Густав Адольф и его роль в зарождении линейной тактики. Шведские и имперские войска эпохи Тридцатилетней войны. Участие Франции в войне. Историография конфликта. Дипломатические, военные и гуманитарные последствия Тридцатилетней войны.

6. Создание регулярной армии во Франции. Тактика европейских армий во второй половине XVII в. Развитие военного искусства в войнах Людовика XIV. Историография войн эпохи Людовика XIV. Развитие фортификации. Значение крепостной войны в вооруженных конфликтах XVII в. Биографии важных военно-политических деятелей.

7. Стратегические принципы полководцев конца XVII – XVIII вв. Армии Европы: имперские войска, английские войска, шведские войска. Война за Испанское наследство гг. Создание регулярной армии в России. Организационная и полководческая деятельность Петра Великого. Северная война гг. Военное дело в ходе русско-турецких и русско-польских войнах XVIII в. Развитие военного дела в ходе войны за австрийское наследство . Фридрих Великий: армия и полководческое искусство. Развитие европейского военного искусства в ходе Семилетней войны . Война и общество в XVIII в.

8. Начало Великой французской революции и революционных войн. Разложение старой королевской армии. Создание массовой народной армии. Деятельность Комитета общественного спасения. Новые стратегические принципы. Новая тактика колонн и рассыпного строя. Генералы революции. Полководческая деятельность Бонапарта. Итальянская кампания гг. Египетская кампания гг. Итальянская кампания Суворова 1799 г. Армия наполеоновской Франции. Стратегия и оперативное искусство Наполеона. Основные кампании и сражения Наполеона. Отечественная война 1812 г. Поражение наполеоновской Франции в 1813-15 гг. Феномен Наполеона в историографии и военном искусстве. Народы и война в наполеоновскую эпоху.

9. Колониальная активность европейских государств в XIX в. особенности взаимоотношений западной и туземных цивилизаций. Роль военной силы в становлении колониальных империй. Столкновения на колониальной почве между странами Европы. Крымская война. Большая игра в Азии. Войны за передел мира на рубеже XIX – XX вв.

10. Армии Европы в конце XIX – начале XX вв. Новые типы вооружения. Военное искусство в Первую мировую войну. Планы сторон накануне войны. Мобилизация. Стратегическое развертывание вооруженных сил. Особенности кампаний на Западном, Восточном и вспомогательных фронтах войны. Внутренняя ситуация в воюющих странах.

Межвоенное перемирие. Новый фактор в войне – техника (танки, авиация). Военно-теоретическая мысль накануне второй мировой войны. Состояние вооруженных сил СССР, Германии, Франции, Англии и США накануне Второй мировой войны. Кампании Вермахта в Западной Европе. Великая Отечественная война. Военное искусство американо-британских войск в ходе военных действий на Тихом океане гг. Военное искусство в Советско-японской войне. Итоги Второй мировой войны.

11. Особенности Холодной войны: стабильный центр и нестабильная периферия. Атомное оружие и гонка вооружений. Сверхдержавы и сферы влияния. Корейская война гг. Войны в Индокитае. Ближневосточный конфликт. Индо-Пакистанские вооружённые конфликты. Интернациональная миссия СССР в Афганистане. Гражданская война в Югославии. Военные конфликты на постсоветском пространстве. Теория и историография конфликтов малой интенсивности.

12. Эволюция технологии вооружений на рубеже XX – XXI вв. Цели и задачи участия стран Запада в военных конфликтах. Миротворческие и антитеррористические операции как новый тип военных конфликтов. Проблема бесконтактных войн. Фактор ОМП на современном этапе. Информационные войны: тенденции и перспективы.

Раздел 2. Обеспечение учебных занятий

2.1. Методическое обеспечение

2.1.1 Методическое обеспечение аудиторной работы

- Доступ к материалам, размещенным в локальной сети факультета;

- Наличие утвержденных программ учебных дисциплин на кафедре;

- Наличие в достаточном количестве раздаточного материала для обеспечения практических занятий.

2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы

- Наличие в библиотеке сборников документов, учебников и учебных пособий; - Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы:

ü Роль воспитания рыцаря в формирования рыцарства;

ü Боевое применение ранних образцов артиллерии;

ü Роль местности в войне Голландии за независимость;

ü Обеспечение армии и гуманитарные аспекты Тридцатилетней войны;

ü Деятельность выдающегося фортификатора и полководца маршала Вобана;

ü Полководцы военных конфликтов первой половины XVIII в.: Мальборо, Евгений Савойский, Мориц Саксонский;

ü Особенности стратегии измора в XVIII в.;

ü Война и людские потери в Наполеоновских войнах;

ü Оценки побед и поражений в сражениях эпохи Наполеона в отечественной и зарубежной историографии;

ü Успехи вооружённых формирований колонизируемых народов в столкновениях с регулярной армией европейских колонизаторов;

ü Пути преодоления тупика позиционной войны в гг.;

ü От линкоров к авианосцам: рождение военной мощи США;

ü Вьетнам и Афганистан: поражение или победа;

ü Роль информационных технологий в современных войнах.

2.1.3. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)

- Перечень тестовых заданий для текущего контроля усвоенных знаний:

ü Хронология основных военных конфликтов Нового времени;

ü Хронология главных военных конфликтов новейшего времени;

ü Историографические оценки важнейших военных конфликтов.

- Перечень вопросов к процедуре промежуточной аттестации (приведены в билетах, утвержденных заведующим кафедрой):

1. Особенности военного дела в Средневековье

2. Система функционирования наёмных армий в раннее Новое время

3. Развитие огнестрельного оружия в XIV – XVIII вв.

4. Возрождение пехоты в европейских армиях и её роль в военных конфликтах

5. Типология и историография войн XVI в.

6. Тридцатилетняя война как первый общеевропейский конфликт

7. Экономика и политика в эпоху войн Людовика XIV

8. Военная организация в России от Петра Великого до Александра I

9. Особенности войн эпохи стратегии измора

10. Семилетняя война как мировая война

11. Наполеоновские воны: проблемы оценок в историографии

12. Основные колониальные войны и конфликты

13. Государства и общества накануне и во время Первой мировой войны

14. Военная организация государств в период Второй мировой войны

15. Цена победы: споры в историографии об эффективности армий в мировых войнах

16. Третья мировая война: реальность и прогнозы

17. Теория и практика локальных войн

18. Современные информационные технологии и войны будущего

2.2. Кадровое обеспечение

2.2.1. К преподаванию может быть допущен преподаватель, имеющий опыт педагогической работы не менее 1 года.

2.2.2. Обеспечение учебно-вспомогательным персоналом не требуется.

2.2.3. Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса:

Анкета-отзыв на дисциплину «Типология и историография войн»:

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «Типология и историография войн». Обобщенные данные анкет будут использованы для совершенствования учебного процесса. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите кружком выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Комментарий:

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Комментарий:

3. Как Вы оцениваете качество предложенного Вам материала и исторических фактов?

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Комментарий:

4. Какие разделы курса Вы считаете наиболее полезными для дальнейшего обучения или применения в последующей практической деятельности?

5. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

2.3. Материально-техническое обеспечение

2.3.1.Требования к аудитории для проведения занятий:

- Соблюдение санитарных норм размещения студентов по действующему законодательству.

2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию:

- Наличие доски и диапроектора с экраном.

2.3.3.Требования к перечню и объему расходных материалов:

- Бумага формата А-4 (500 листов), возможность копирования и размножения фотографий и текстов.

2.4. Информационное обеспечение

2.4.1. Список обязательной литературы:

ü Войны и сражения Нового Времени гг. / Кристер Йоргенсен, Михаил Павкович, Роб Райс, Фредерик Шнайд, Крис Скотт; [пер. с англ.]. М., 2006.

ü История военного искусства в рамках политической истории. Т. 4. Новое время. СПб., 1994.

ü Дюпюи история войн. СПб., 1997.

ü Разин военного искусства. Т. 2-3. СПб., 1999.

ü Военное искусство в средние века. М., 2011.

ü Свечин военного искусства. Тт. 1-2. М.-Л., 1928.

ü Сто великих битв. М., 1998.

ü Строков военного искусства. Т. 4. СПб., 1994.

ü Яковлев крепостей. М.; СПб., 2000.

2.4.2. Список дополнительной литературы:

ü Алексеев война. Л., 1961.

ü , Тизенгаузен войны. Обзор войн европейцев против Китая в , , 1859 и 1860 годах. М., 2002.

ü Вершигора творчество народных масс. М., 1961.

ü , , Шергин немецких подводных лодок во вторую мировую войну на морских сообщениях. М., 1956.

ü Война в Корее, 1950–1953. СПб., 2003.

ü Флоты в локальных конфликтах второй половины XX века. М.; СПб., 2001.

ü История второй мировой войны 1939–1945 гг. в 12 томах. М.: Воениздат, .

ü Капитанец на море. Актуальные проблемы развития военно-морской науки. М., 2001.

ü Лиддел Гарт непрямых действий. М., 1957.

ü Малов . М., 2004.

ü Митчель. 1940.

ü Россия (СССР) в войнах второй половины XX века. М., 2002.

ü Рохмистров великой войны. М, 2004.

ü Смирнов -израильские войны. М., 2003.

ü Соколов Наполеона. СПб., 1999.

ü Уткин Запада и ответ России. М., 2005.

ü Уткин Мировая война М., 2001.

ü Уткин мировая война. М., 2002.

ü , , Голиков Армия в годы «холодной войны» (). Томск, 2004.

ü Война на Тихом океане. М., 1999.

ü Широкорад — Англия: неизвестная война, 1857–1907. М:, 2003.

ü Широкорад войны России. М., 2001.

Раздел 3. Процедура разработки и утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Разработчик рабочей программы

Фамилия, имя, отчество	Ученая степень	Ученое звание	Должность	Контактная информация (служебный телефон, служебный адрес электронной почты)
	К. и.н.		Ассистент исторического факультета СПбГУ	***@*ru

В соответствии в порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ проведена двухуровневая экспертиза:

Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры	Дата заседания	№ протокола
Кафедра истории Нового и Новейшего времени	13.03.2012г.	Протокол № 9
Кафедра новейшей истории России	28.03.2012г.	Протокол № 8
Кафедра истории славянских и балканских стран	14.03.2012г.	Протокол № 8
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом
должностное лицо	дата приказа	№ приказа
Уполномоченный орган (должностное лицо)	Дата принятия решения	№ документа