Муниципальное образование Отрадненский район
муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 01.01.01 года
Председатель педсовета
___________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По обществознанию
Ступень обучения (класс): основное общее
Класс 7
Количество часов: 34
Уровень: базовый
Учитель:
Программа разработана на основе программы по обществознанию 6-9 классы. Авторы: , , под редакцией . // Литература. Программа для общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Под редакцией . – М. «Просвещение», 2009.
Учебник. Под ред. , и др. – М. «Просвещение», 2009.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по обществознанию 6-9 классы. Авторы: , , под редакцией . // Литература. Программа для общеобразовательных учреждений 6-11 классы. Под редакцией . – М. «Просвещение», 2009.
Учебник. Под ред. , и др. – М. «Просвещение», 2009.
Программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:
в развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11—15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
окон ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования, в том числе в 7 классе по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю.
В 7 классе первой изучается тема, которая показывает специфику отношений в ближнем социальном окружении (тема «Ты и другие люди»).
Тема «Человек и закон» представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка. Специальный урок посвящен необходимости подготовки к выполнению воинского долга.
Тема «Человек и экономика» дает представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производства, в процессе которого реализуется ее важнейшая роль в обществе — создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении, экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей.
Тема «Человек, и природа» раскрывает нравственные и правовые аспекты отношения к природе.
Содержание программы
№ п\п | Наименование разделов курса | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1. | Тема 1. Человек и другие люди. | 5 | 6 |
2. | Тема 2. Человек и закон | 11 | 12 |
3. | Тема 3. Человек и экономика. | 10 | 11 |
4. | Тема 4. Человек и природа. | 4 | 5 |
5. | Резерв учебного времени. | 7 | - |
Всего: | 35 | 34 | |
Из резервного времени при изучении каждой темы используется один час.
Реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков.
Приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
• умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанных на:
— использование элементов причинно-следственного анализа;
— исследование несложных реальных связей и зависимостей;
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
— выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
— поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
— перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
— объяснение изученных положений на конкретных примерах;
— оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;
- определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Курс призван помочь учащимся сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы:
Обществознание. Учебник. 7 кл. Под ред. , и др. – М. «Просвещение», 2009.
Граждановедение. 7 класс Издательство: Дрофа, 2007
Общество и Я: Учебное пособие для 7-8 классов: В 2 кн.: Кн. 1 Изд. 2-е
, Хасан : Новый учебник, 2006
. Тесты по обществознанию. 7 класс Издательство: Русское слово - РС, 2008 г.
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
МО учителей истории и обществознания ______________
от 01.01.01 года № 1 «_____» августа 2011 г.
__________________
Основные порталы (построено редакторами)