№ п./п. | Тема урока | Кол-во часов | дата | Требования к уроку | Формы контроля | Домашнее задание |
Тема 1. Изображение фигуры человека и образ человека (8 часов)
| ||||||
1 | Изображение фигуры человека в истории искусства | 1 | Знать: -о жанровой системе в изобразительном искусстве и ее значении для анализа развития истории искусств; - роли и истории тематической - процессе работы художника Уметь: - изображать пропорции человека с натуры и по представлению; - владеть материалами живописи, графики, лепки в соответствии с программными требованиями | Устный опрос | Ответить на вопрос: «Как можно объяснить различия в способах изображения человека в художественной культуре Древнего Египта и Древней Греции?» | |
2-3 | Пропорции и строение фигуры человека | 2 | Просмотр и анализ работ | Работа над проектом «Великие скульпторы 19 – начала 20 века» | ||
4-5 | Лепка фигуры человека. Изображение фигуры человека в истории скульпторы | 2 | Анализ результатов собственной деятельности | Работа над проектом «Великие скульпторы 19 – начала 20 века» | ||
6 | Набросок фигуры человека с натуры | 1 | Просмотр и анализ работ | Выполнение набросков членов семьи | ||
7-8 | Понимание красоты человека в европейском и руссом искусстве | 2 | Подведение итогов. Дискуссия | Подготовить сообщения «Искусство Японии», «Искусство Китая» | ||
Тема 2. Поэзия повседневности (8 часов)
| ||||||
9 | Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов | 1 | Знать: - о композиции, особенностях - роли формата; - выразительном значении размера произведения - о поэтической красоте повседневности; - роли искусства в жизни человека; - роли художественных образов - о поэтической красоте повседневности; - роли искусства в жизни человека; - роли художественных образов в понимании вечных тем жизни. Уметь: -строить тематические композиции; -осуществлять поиски и способы выражения выбранной темы | Просмотр и анализ работ | Подготовить проект «Творчество и » | |
10-11 | Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. | 2 | Систематизировать по жанрам репродукции произведений. | Сообщение «Импрессионизм». Подготовить презентацию «Художники - передвижники» | ||
12-13 | Сюжет и содержание в картине | 2 | Опрос | Выполнение композиционных набросков «Прогулка в лес» | ||
14 | Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве | 1 | Анализ произведения изобразительного искусства | Выполнение набросков «Во дворе» | ||
15 | Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре) | 1 | Просмотр и анализ работ | Подбор иллюстративного материала на новогоднюю тематику | ||
16 | Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре) | 1 | Выставка работ | Выучить колядку | ||
Тема 3. Великие темы жизни (12 часов)
| ||||||
17-18 | Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох | 2 | Знать: - о роли искусства в создании памятников, посвященных историческим событиям; - роли конструктивного изобразительного и декоративного начал в живописи, графике, - о поэтическом претворении - чутко, активно и эмоционально -соотносить собственные переживания с содержанием произведений изобразительного искусства, сравнивать произведения, делать выводы | Фронтальный опрос | Зарисовать фреску | |
19-20 | Тематическая картина в русском искусстве XIX века | 2 | Просмотр и анализ работ | История картин «Тайная вечеря», «Явление Христа народу» Окончательное оформление работы | ||
21-22 | Процесс работы над тематической картиной | 2 | Анализ результатов собственной деятельности | Поисковая деятельность «История «Памятника Минину и Пожарскому» и «Медный всадник» | ||
23-24 | Библейские темы в становой живописи | 2 | Синквейн | Подготовить сообщение о жизни и творчестве иконописца | ||
25-26 | Монументальная скульптура и образ истории народа | 2 | Презентация проекта | Краткое сообщение о памятниках нашего края. Краткое сообщение о памятниках нашего района. | ||
27-28 | Место и роль картины в искусстве XX века | 2 | Тест | Подготовить сообщение о В. Фаворском – иллюстраторе книг | ||
Тема 4. Реальность жизни и художественный образ (7 часов)
| ||||||
29 | Искусство иллюстрации. Слово и изображение. | 1 | Знать: - о роли художественной иллюстрации; - выдающиеся произведения - о роли русской тематической картины XIX-XX столетий. Иметь представление: - об историческом, художественном процессе; - о роли творческой индивидуальности художника; - сложном, противоречивом и насыщенном художественными Уметь: - иллюстрировать литературные произведения; - показать в работе навыки дизайна; - анализировать разные по стилю предметы быта, создавать их эскизы | Просмотр и анализ работ | Подготовить сообщение на выбор «Творчество Шмаринова», «Творчество Куприянова», «Творчество Бисти» | |
30 | Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве | 1 | Анализ и оценка процесса и результатов собственного художественного творчества | Провести конструктивный анализ произведения изобразительного искусства | ||
31 | Зрительские умения и их значение для современного человека | 1 | Анализ произведения изобразительного искусства (письменно) | Работа над проектом «Художники 20 века» (С. Петров-Водкин, П. Пикассо) | ||
32-33 | История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве | 2 | Опрос. Просмотр и самоанализ работ. | Составить тест «Русские художники» | ||
34 | Личность художника и мир его времени в произведениях искусства | 1 | Презентация творческих работ | Составить кроссворд | ||
35 | Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре | 1 | Анализ и оценка результатов собственного художественного творчества. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)