Комитет по образованию Егорьевского района Алтайского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Кругло – Семенцовская начальная общеобразовательная школа»

Подпись:

Рабочая программа

По математике 2класс, начальное общее образование,

Базовый уровень

На 2013 – 2014 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы

«Математика» УМК «Школа России»,

Составитель:

учитель начальных классов,

вторая квалификационная категория

с. Кругло – Семенцы, 2013

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по математике разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной программы ОУ и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1.  , , и др. Математика 2 класс, в 2 частях М.: Просвещение, 2011

При разработке Рабочей программы использованы документы:

• Закон РФ «Об образовании»;

• Программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в г..»;

• Концепция модернизации Российского образования;

• Концепция содержания непрерывного образования;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (2010г.) Москва: «Просвещение» 2010;

• Примерной программы начального общего образования, авторской программы: Математика. М. И .Моро, Москва: Просвещение. 2011 г.;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

• Закон «Об образовании Алтайского края»

·  Образовательная программа школы;

• Положение о Рабочей программе.

Цель:

- обеспечить условия для освоения основ математических знаний, первоначальных представлений о математике, развития познавательных способностей детей.

Задачи:

-  формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

-  развивать образное и логическое мышление, воображение;

- воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Изменения, внесенные в авторскую программу и их обоснование:

Рабочая программа по математике составлена в соответствии с авторской программой.

Содержание учебно-методического комплекта:

Авторской программы «Математика»2 класс. , , . Москва. Просвещение. 2011 г.;

1., , и др. Математика 2 класс, в 2 частях М.: Просвещение, 2011

2. Моро, М, И. Тетрадь по математике №1,2 для 2 кл. нач. шк. / , . - М.: Просвещение, 2011.

3.Тетрадь для контрольных работ.

Количество учебных часов:

В федеральном базисном учебном плане на изучение математики во 2 классе отводится 4 часа в неделю, всего – 136 часов (34 учебные недели).

Планируемые результаты:

Личностные

- использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта);

- уметь оценивать собственные знания по предмету;

- формулировать вопросы, устанавливать взаимосвязи.

Метапредметные

*способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления

*уметь анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик;

* устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира;

* строить алгоритм поиска необходимой информации;

*уметь моделировать — решать учебные задачи с помощью знаков (символов);

*планировать, контролировать, оценивать и корректировать ход решения учебной задачи.

Предметные

*освоить знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических фигурах ;

*уметь выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы решения задач;

*уметь использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы, для решения математических задач;

знать таблицу сложения чисел в пределах 10 и 20 и соответствующие случаи вычитания усвоить на уровне автоматизированного навыка;

* знать названия и последовательность чисел от 0 до 100;

*уметь считать предметы в пределах 100, читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

* знать названия компонентов и результатов сложения и вычитания;

* уметь находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 100 (со скобками и без скобок);

*знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащие сложение и вычитание ( со скобками и без них);

*решать задачи в1-2 действия на сложение вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножения и деления;

*знать названия и обозначение действий умножения и деления;

*чертить отрезок заданной длины и измерять длину заданного отрезка;

*находить длину ломаной, состоящей из 3 – 4 звеньев, и периметр многоугольника ( треугольника, четырёхугольника).

Формы организации учебной деятельности:

Коллективная ( « деятельность учителя – деятельность класса – деятельность ученика»);

·  Индивидуальная (« деятельность учителя – деятельность ученика);

·  Фронтальная (« деятельность учителя – деятельность ученика - деятельность класса);

·  Работа в парах ( «деятельность ученика - деятельность ученика - деятельность учителя»);

·  Групповая работа («деятельность учителя – деятельность группы - деятельность ученика»);

·  Самостоятельная работа («деятельность ученика - деятельность учителя»)

Тематический поурочный план

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

дата

Характеристика деятельности обучающихся

Ведущие формы и методы обучения и контроля

По плану

Факти-чески

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Нумерация (16 часов)

1

Числа от 1 до 20

1

3/09

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;

пользоваться изученной математи­ческой терминологией.

Решать текстовые задачи арифметическим способом

Методы организации учебной деятельности –словесный, наглядный,





текущий




Текущий



текущий

Текущий

Текущий


Текущий


текущий

Практическая работа









Практическая работа




Практическая работа

Текущий






Текущий

Текущий

Текущий

Срез знаний

2

Числа от 1 до 20

1

4/09

Образовывать числа в пределах 100.

Пользоваться изученной математической терминологией.

3

Числа от 1 до 100. Счет десятками.

1

6/09

Называть и записывать числа в пределах 100.

4

Числа от 20 до 100. Образование, чтение и запись чисел.

1

9/09

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Выполнять арифметические дейст­вия над числами в пределах 100.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

5

Поместное значение цифр

1

10.09

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Упорядочивать заданные числа.

Выполнять арифметические действия над числами в пределах 100.

6

Однозначные и двузначные числа. Число 100.

1

11/09

Представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

7

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

13/09

Выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

8

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

1

16/09

Выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

9

Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

1

17/09

Выполнять сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30

10

Единица длины - миллиметр.

1

18/09

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Чертить с помощью линейки отре­зок заданной длины.

Измерять длину заданного отрезка.

11

Единица длины - миллиметр.

1

20/09

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Чертить с помощью линейки отре­зок заданной длины.

Измерять длину заданного отрезка.

12

Единица длины - метр. Таблица единиц длины.

1

23/09

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

13

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

1

24/09

Выполнять задания творческого и поискового характера, Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

14

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера

1

25/09

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

15

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

27/09

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

16

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

30/09

Сложение и вычитание. 20 (часов)

17

Решение и составление задач, обратных заданной.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический, работа с книгой;

метод постановки учебных задач; проблемный; метод исследований;
текущий, итоговый; срез знаний;

18

Решение и составление задач, обратных заданной.

1

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

19

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

1

Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

20

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

1

Объяснять ход решения задачи.

Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи.

21

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними

1

Определять по часам время с точностью до минуты.

22

Длина ломаной.

1

Вычислять длину ломаной.

23

Периметр многоугольника.

1

Вычислять периметр многоугольника.

24

Числовое выражение

1

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

25

Порядок действий в числовых выражениях. Скобки.

1

Вычислять значения выражений со скобками и без них.

26

Сравнение числовых выражений.

1

Сравнивать числовые выражения различными способами.

Находить значения числовых выражений со скобками и без них

27

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

28

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях

29

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

30

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

31

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

32

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

33

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

34

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

35

Контроль и учёт знаний

1

36

Контроль и учёт знаний

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Сложение и вычитание – устные вычисления (28 часов)

37

Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания.

1

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни.

Вычислять значение числового вы­ражения.

Проверять правильность выполнен­ных вычислений.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический, работа с книгой;

; метод постановки учебных задач; проблемный; метод исследований;

– текущий, итоговый – срез знаний;

38

Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

39

Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

40

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

41

Приёмы вычислений для случаев вида 26+4, 30-7

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

42

Приёмы вычислений для случаев вида 60-24

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

43

Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 7

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

44

Приёмы вычислений для случаев вида

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

45

Приёмы вычислений для случаев вида

1

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

46

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

1

Записывать решения составных задач с помощью выражения

47

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

1

Записывать решения составных задач с помощью выражения

48

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения.

1

Записывать решения составных задач с помощью выражения

49

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера

50

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

51

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

52

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

53

Буквенные выражения.

1

Записывать и читать буквенные вы­ражения.

Находить значения буквенных вы­ражений при конкретном значении

букв

54

Буквенные выражения. Закрепление.

1

Использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения.

55

Уравнение. Решение уравнений способом подбора.

1

Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

56

Решение уравнений. Закрепление.

1

Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

57

Проверка сложения вычитанием.

1

Выполнять проверку правильности вычислений.

58

Проверка вычитания сложением и вычитанием.

1

Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений

59

Проверка вычитания сложением и вычитанием

1

Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений

60

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Использовать различные приёмы проверки правильности выполненных вычислений

61

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

62

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

63

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

64

Контроль и учёт знаний

1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100 Сложение и вычитание (22 часа)

65

Письменный прием сложения вида 45+23

1

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком.

Выполнять вычисления и проверку.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический, метод постановки учебных задач; проблемный; метод исследований;

текущий, итоговый, работа в парах, групповая работа, индивидуальная работа;
защита проекта;

срез знаний;

66

Письменный прием вычитания вида 57-26

1

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком.

Выполнять вычисления и проверку.

67

Проверка сложения и вычитания.

1

Применять письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком.

Выполнять вычисления и проверку.

68

Письменные вычисления в пределах 100. Закрепление.

1

69

Угол. Виды углов.

1

Различать прямой, тупой и острый углы.

Чертить углы разных видов.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёхугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

70

Прямоугольник.

1

71

Свойства противоположных сторон прямоугольника.

1

72

Квадрат.

1

73

Решение текстовых задач.

1

Решать задачи текстовым способом

74

Решение текстовых задач.

1

75

Решение текстовых задач.

1

76

Сложение вида 37+48

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

77

Сложение вида 37+53

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

78

Сложение вида 87+13

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

79

Закрепление. Решение задач.

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

80

Вычитание вида 40-8

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

81

Вычитание вида 50-24

1

Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

Представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

Пользоваться изученной математи­ческой терминологией;

Выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)

82

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

83

Проект: «Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.

1

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Собирать информацию.

84

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

85

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

86

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Тест «Верно? Неверно?»

1

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ

Умножение и деление (18 часов)

87

Умножение. Конкретный смысл действия умножения

1

Моделировать действие умножение с использованием предметов, схематических рисунков.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический,; метод постановки учебных задач; проблемный;

текущий, срез знаний

88

Связь умножения со сложением. Знак действия умножения.

1

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.

89

Названия компонентов и результата умножения.

1

Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение - суммой одинаковых слагаемых.

90

Приемы умножения единицы и нуля.

1

Умножать 1 и 0 на число.

91

Переместительное свойство умножения

1

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

92

Переместительное свойство умножения

1

Вычислять периметр прямоугольника.

93

Периметр прямоугольника.

1

Решать текстовые задачи на умножение.

94

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

1

Решать текстовые задачи на умножение

95

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение.

1

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков.

96

Конкретный смысл действия деления.

1

Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков.

97

Название компонентов и результата деления.

1

Решать текстовые задачи на деление.

98

Название компонентов и результата деления.

1

Решать текстовые задачи на деление.

99

Задачи, раскрывающие смысл действия деление.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

100

Задачи, раскрывающие смысл действия деление.

1

101

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

102

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища, обосновывать свой ответ.

103

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

104

Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сделать шаг к успеху». Тест «Верно? Неверно?»

1

ЧИСЛА ОТ 1ДО 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление ( 21 час)

105

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический, метод постановки учебных задач; проблемный; тестирование; фронтальный и индивидуальный опрос; самостоятельная работа, индивидуальная работа по карточкам;

текущий, итоговый

106

Приемы умножения и деления на 10.

1

Умножать и делить на 10.

107

Приемы умножения и деления на 10.

1

Умножать и делить на 10.

108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

109

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость

1

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

110

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

1

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

111

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

112

Умножение числа 2 и на 2.

1

Выполнять

умножение

и деление

с числами

2 и 3.

113

Приемы умножения числа 2.

1

114

Приемы умножения числа 2.

1

115

Деление на 2.

1

116

Умножение числа 3 и на3.

1

117

Приемы умножения числа 3.

1

118

Приемы умножения числа 3.

1

119

Деление на 3.

1

120

Деление на 3.

1

121

Деление на 3.

1

122

«Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера.

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

123

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

124

. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1

125

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Повторение. (10 часов)

126

Повторение по теме «Нумерация двузначных чисел».

1

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Методы организации учебной деятельности – словесный, наглядный, практический,; метод постановки учебных задач; проблемный;

текущий, итоговый

127

Повторение по теме «Числовые выражения».

1

128

Повторение по теме «Числовые выражения».

1

129

Повторение по теме «Сложение и вычитание».

1

130

Повторение по теме «Свойства сложения».

1

131

Повторение по теме «Сложение и вычитание в пределах 100».

1

132

Повторение по теме «Решение задач».

1

133

Повторение по теме «Решение задач».

1

134

Повторение по теме «Единицы длины».

1

135

Повторение по теме «Геометрические фигуры».

1

136

Проверка знаний.

1

Учебно-методическое обеспечение:

Основная литература для учителя:

• Авторская программа по математике для 2 класса. Авторы: и другие. Москва. Просвещение. 2011;

• Бантова, пособие к учебнику «Математика. 2 класс» / , , . - М.: Просвещение, 2010.

• Моро, : учеб, для 2 кл. нач. шк. : в 2 ч. / , , . - М. : Просвещение, 2011.

• Моро, М, И. Тетрадь по математике №1,2 для 2 кл. нач. шк. / , . - М.: Просвещение, 2011.

Дополнительная литература для учителя:

• Математика: 2 класс: Тесты. Дидактические материалы. – М.: Айрис-пресс, 2010

• , 3000 примеров по математике: Сложение и вычитание в пределах 1000: 3 класс. – М.: Астрель, 2004

• , 3000 примеров по математике: Внетабличное умножение и деление: 3 – 4 классы. – М.: Астрель, 2005

• , , . Полный школьный курс. 1-4 класс. Справочное пособие (с диском). Санкт-Петербург. ИГ «Весь», 2009 г.

• Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - *****;

• «Для учителей начальных классов» - www. /docnach. htm;

• «Практические материалы по начальной школе № 000» - brozer. *****/open_lessons. htm;

• «Открытый урок в начальной школе» - *****/video/75-otkrytyjj-urok-v-nachalnojj-shkole. html;

• «Открытый мир» - http://www. *****;

• Электронные версии газеты «Начальная школа» Издательского дома «Первое сентября» - http://*****;

• Веселая математика Кубарика и Томатика - http://www. krs. *****/learn/6/index. htm;

• Электронные ресурсы: «Энциклопедия Кирилла и Мефодия» 2008 г., «Математика 1 класс от Кирилла и Мефодия» 2007 г.

Основная литература для учащихся:

• Моро, : учеб, для 2 кл. нач. шк. : в 2 ч. / , , . - М. : Просвещение, 2011.

• Моро, М, И. Тетрадь по математике №1,2 для 2 кл. нач. шк. / , . - М.: Просвещение, 2011.

79.98.27.36:27015

Дополнительная литература для учащихся:

• Веселая математика Кубарика и Томатика - http://www. krs. *****/learn/6/index. htm;

• , , . Полный школьный курс. 1-4 класс. Справочное пособие (с диском). Санкт-Петербург. ИГ «Весь», 2009 г.

• Электронные ресурсы: «Энциклопедия Кирилла и Мефодия» 2008 г., «Математика 1 класс от Кирилла и Мефодия» 2007

Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение

• презентации (созданные в программе Power Point);

• 2 учительских стола;

• стулья (14 шт.);

• парты (7 шт.);

• шкафы с наглядностью и методическими разработками (2 шт.);

• пожарная сигнализация;

• софит;

• метр;

• треугольник;

• таблицы демонстрационные «Порядок действий»; • модель часов (демонстрационная).

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

Дом • Дача • Садоводство • Дети • Активность ребенка • Игры • Красота • Женщины • (Беременность) • Семья • Хобби
Здоровье: • Анатомия • Болезни • Вредные привычки • Диагностика • Народная медицина • Первая помощь • Питание • Фармацевтика
История: СССР • История России • Российская Империя
Окружающий мир: Животный мир • Домашние животные • Насекомые • Растения • Природа • Катаклизмы • Космос • Климат • Стихийные бедствия

Справочная информация

Документы • Законы • Извещения • Утверждения документов • Договора • Запросы предложений • Технические задания • Планы развития • Документоведение • Аналитика • Мероприятия • Конкурсы • Итоги • Администрации городов • Приказы • Контракты • Выполнение работ • Протоколы рассмотрения заявок • Аукционы • Проекты • Протоколы • Бюджетные организации
Муниципалитеты • Районы • Образования • Программы
Отчеты: • по упоминаниям • Документная база • Ценные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темам • Финансы • города Российской Федерации • регионы • по точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминология • Финансовая • Экономическая
Время: • Даты • 2015 год • 2016 год
Документы в финансовой сфере • в инвестиционной • Финансовые документы - программы

Техника

Авиация • Авто • Вычислительная техника • Оборудование • (Электрооборудование) • Радио • Технологии • (Аудио-видео) • (Компьютеры)

Общество

Безопасность • Гражданские права и свободы • Искусство • (Музыка) • Культура • (Этика) • Мировые имена • Политика • (Геополитика) • (Идеологические конфликты) • Власть • Заговоры и перевороты • Гражданская позиция • Миграция • Религии и верования • (Конфессии) • Христианство • Мифология • Развлечения • Масс Медиа • Спорт (Боевые искусства) • Транспорт • Туризм
Войны и конфликты: Армия • Военная техника • Звания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работы • Научно-технический прогресс • Педагогика • Рабочие программы • Факультеты • Методические рекомендации • Школа • Профессиональное образование • Мотивация учащихся
Предметы: Биология • География • Геология • История • Литература • Литературные жанры • Литературные герои • Математика • Медицина • Музыка • Право • Жилищное право • Земельное право • Уголовное право • Кодексы • Психология (Логика) • Русский язык • Социология • Физика • Филология • Философия • Химия • Юриспруденция

Мир

Регионы: Азия • Америка • Африка • Европа • Прибалтика • Европейская политика • Океания • Города мира
Россия: • Москва • Кавказ
• Регионы России • Программы регионов • Экономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • Банки • Богатство и благосостояние • Коррупция • (Преступность) • Маркетинг • Менеджмент • Инвестиции • Ценные бумаги: • Управление • Открытые акционерные общества • Проекты • Документы • Ценные бумаги - контроль • Ценные бумаги - оценки • Облигации • Долги • Валюта • Недвижимость • (Аренда) • Профессии • Работа • Торговля • Услуги • Финансы • Страхование • Бюджет • Финансовые услуги • Кредиты • Компании • Государственные предприятия • Экономика • Макроэкономика • Микроэкономика • Налоги • Аудит
Промышленность: • Металлургия • Нефть • Сельское хозяйство • Энергетика
Строительство • Архитектура • Интерьер • Полы и перекрытия • Процесс строительства • Строительные материалы • Теплоизоляция • Экстерьер • Организация и управление производством