НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Высшего профессионального образования
«КУЗБАССКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»
Кафедра гуманитарных дисциплин
№39
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
Учебно-методический комплекс
цикла дисциплин ГСЭ. Ф.03.
для студентов очной формы обучения
по специальностям:
021100 – «юриспруденция»
060400 – «финансы и кредит»
Кемерово 2005
Отечественная история: Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / составитель . Кузбасский институт экономики и права. – Кемерово, 2005. – 31 с.
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям: 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит».
В данном комплексе содержится все необходимые для изучения и преподавания курса отечественной истории учебно-методические материалы.
Предназначен для студентов первого курса очной формы обучения юридического и экономического факультетов института.
Утвержден на заседании кафедры Гуманитарных дисциплин
Протокол № _______ от «______»_______________ 200___ г.
Зав. кафедрой к. ф.н., доцент_____________________
Рекомендован для издания методической комиссией института.
Протокол № ______ от «_____»_______________ 200___ г.
Председатель комиссии ___________________
Утвержден
Проректор по учебной работе
«______» _________________ 200____ г.
___________________________________
Учебно-методический комплекс зарегистрирован в методкабинете
«______» __________________ 200___ г. регистрационный номер _______
Зав. методкабинетом _________________________________
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.......................................................................................................... 4
1. Учебно-тематический план.......................................................................... 5
2. Программа дисциплины.............................................................................. 6
3. Список литературы...................................................................................
4. Планы семинаров.......................................................................................... 14
5. Вопросы к экзамену...................................................................................... 28
Введение
Учебно-методический комплекс по отечественной истории составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит», тематическим планом Кузбасского института экономики и права и предназначен для студентов 1 курса очного отделения.
Цель и задачи курса. Дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Место курса в системе социогуманитарного образования. История занимает центральное место в системе гуманитарных и социальных наук и имеет ключевое значение для междисциплинарных исследований и образовательных курсов. В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности заметно возрастают.
В социально-гуманитарной составляющей подготовки специалиста с высшим образованием история способствует его профессиональному становлению, гражданскому воспитанию. Она позволяет будущему специалисту составить представление об основных этапах развития российского общества, его культуре, науке и технике, а также его место в мировом сообществе. Изучение истории страны имеет большое значение для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости.
История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социальными науками (философией, социологией, психологией, экономикой, политологией, правоведением и др.), а также позволяет решить задачу взаимодействия социально-гуманитарных дисциплин с биологией, экологией и другими дисциплинами естественнонаучного профиля.
.
1. Учебно-тематический план
для студентов очной формы обучения
по специальностям:
021100 – «юриспруденция»
060400 – «финансы и кредит»
№ п/п | Разделы, темы | всего | Количество часов | ||
Аудиторные занятия | Само-стоят. работа | ||||
лекции | Семина-ры | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 |
1. | Введение | 2 | - | 2 | |
2. | Народы и древнейшие государства на территории России | 2 | 2 | - | 2 |
3. | Этапы становления российской государственности. Особенности политического и социального строя Российского государства в IX-XVIII вв. | 10 | 4 | 4 | 4 |
4. | Общая характеристика экономического развития России в IX_XVIIIвв. | 6 | 4 | - | 2 |
5. | Российская империя на пути к индустриальному обществу XIX в. | 8 | 4 | 2 | 2 |
6. | Альтернативы российским «реформам сверху» в XIX в. | 6 | 2 | 2 | 2 |
7. | Россия в начале XX в. | 6 | 2 | 2 | 2 |
8. | Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса гг. | 6 | 4 | - | 2 |
9. | Формирование и сущность советского строя гг. | 6 | 2 | 2 | 2 |
10. | Советский Союз в условиях холодной войны | 8 | 4 | 2 | 4 |
11. | Заключение | 2 | 2 | - | 2 |
Итого: | 72 | 32 | 14 | 26 | |
Форма итогового контроля | ЭКЗАМЕН 1-ый семестр |
2. Программа дисциплины
«Отечественная история»
Тема 1. Введение
Место истории в системе наук. Предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Российская цивилизация между Западом и Востоком.
Основные этапы отечественной и мировой историографии по истории России. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные).
Тема 2. Народы и древнейшие государства
на территории России.
Античный мир и древнейшие народы на территории России и сопредельных регионов (Северное Причерноморье, Закавказье, Средняя Азия). Скифские племена; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое переселение народов в III-VI века.
Тема 3. Этапы становления российской государственности.
Особенности политического и социального строя
Российского государства IX-XVIII вв.
Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Традиционные формы социальной организации европейских народов в догосударственный период. Социально-экономические и политические изменения в недрах славянского общества на рубеже VIII-IX вв. восточные славяне в древности (VIII-XIII вв.). Причины появления государственной, княжеской власти и ее функции. Новейшие археологические открытия в Новгороде и их влияние на представления о происхождении Древнерусского государства.
Особенности социально-политического развития Киевской Руси. Дружинные связи. Организация гражданского управления и его роль в регулировании отношений с княжеской властью киевской династии. Города в системе социально-политических отношений. Дискуссия о начале формирования государственно-феодальной системы. Отличие этой системы от западноевропейского вассалитета. Древнерусское государство в оценках современных историков.
Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. социально-политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества и государства. Монголо-татарское нашествие на Русь. Экспансия в западную и северо-западную Русь. Великое княжество литовское и Русское государство. Социально-политические изменения в русских землях в период монголо-татарского господства. Проблема Золотой Орды в современной отечественной и зарубежной историографии.
Место средневековья во всемирно-историческом процессе. Складывание основ национальных государств в Западной Европе. Европа вначале Нового времени. Формирование целостности европейской цивилизации.
Россия XV-XVII вв. Специфика становления единого государства. Возникновение сословной системы организации общества. Местничество. Предпосылки складывания самодержавных черт государственной власти. Народы Поволжья, Приуралья и Западной Сибири.
Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. Опричнина. Особенности сословно-представительной монархии в Западной Европе и России.
«Смутное время»: ослабление государственных начал, попытки возрождения традиционных («домонгольских») норм отношений между властью и обществом. Борис Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы различных путей развития страны. Феномен самозванца. Усиление шляхетско-католической экспансии на Восток. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский.
Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие русской культуры.
XVIII в. в европейской и мировой истории. Проблема перехода в «царство разума». Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия.
Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества.
Скачок в развитии промышленности. Создание Балтийского флота и регулярной армии. Церковная реформа. Табель о рангах. Провозглашение России империей. Упрочение международного авторитета страны. Освещение петровских реформ в современной отечественной историографии.
Дворцовые перевороты, их социально-политическая сущность и последствия. Фаворитизм. Расширение привилегий дворянства. Дальнейшая бюрократизация госаппарата.
Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Доктрина естественного права. Рост социальной поляризации и обособленности социальных слоев. Новый юридический статус дворянства. Отчуждение общества от государственной власти. Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге.
Попытка ограниченная дворянской власти самодержавными средствами в период правления Павла I. Ужесточение политического режима.
Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи.
Русская культура в XVIII веке: от петровских инициатив к «веку просвещения».
Новейшие исследования истории Российского государства в XVII-XVIII вв.
Тема 4. Общая характеристика экономического развития России в IX – XVIII вв.
Закономерности и специфика роста отечественной экономической системы. Генезис форм собственности на землю. Структура феодального землеведения. Формы собственности. Категории российского крестьянства. Крестьянская община. Колонизация окраин.
Этапы закрепощения крестьянства. Эволюция форм феодальной ренты. Особенности крепостного права в России. Крестьянские движения. Помещичьи и крестьянские хозяйства конца XVIII в. Секуляризация церковных имуществ. Начало кризиса феодально-крепостнической системы.
Эволюция промышленного производства в России, приоритет экстенсивных методов. Домашняя промышленность. Ремесло. Мелкотоварное производство. Мануфактура, ее организационные формы и виды. Трудности и своеобразие первоначального накопления капитала. Возникновение крупных фабрично-заводских центров. Пути формирования Всероссийского рынка и русской буржуазии. Усиление роли государства в наращивании производственных сил страны.
Концепция меркантилизма и ее реализации в России.
Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному
обществу XIX в.
Промышленный переворот в Европе и России: общее особенное. Россия – страна «второго эшелона» развития капитализма. Споры по данному вопросу.
Решение крестьянского вопроса и ограничение самодержавия – важнейшие условия перехода России к индустриальному обществу. Длительность, непоследовательность, цикличность процесса буржуазного реформирования. Роль субъективного фактора в преодолении отставания.
Крестьянский вопрос: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в начале XIX в. Реформы и . Преобразования времен Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права в России. Указ 1861 г. и его исторические судьбы. Консервация крестьянской общины. Русская деревня в конце XIX – начале XX вв.: роль сельского хозяйства в экономическом потенциале страны, формы земельной собственности, социальная структура, состояние помещичьих и крестьянских хозяйств, социальные конфликты. Урбанизация населения, быстрый рост городов и городских поселков. Механизация транспорта; первые пароходы и железные дороги.
Попытки реформирования политической системы при Александре I; проекты и . Значение победы России в войне против Наполеона и освободительного похода в Европу для укрепления международных позиций России. Российское самодержавие и «Священный Союз». Изменение политического курса в начале 1820-х годов: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I. Россия и Кавказ. Политические преобразования х годов. «Контрреформы» Александра III. Утрата верховной властью инициативной роли в реформировании страны. Присоединение Средней Азии.
Русская культура в XIX в. Система просвещения. Наука и техника. Печать. Литература и искусство. Быт города и деревни. Общие достижения и противоречия.
Тема 6. Альтернативы российским «реформам сверху»
в XIX в.
Верховная власть и общественные силы как составляющие исторического процесса. Проблема их взаимоотношений. Основные этапы организации общественных сил России.
Охранительная альтернатива. . . . . . . . Теория «официальной народности». Проблема соотношения в охранительстве реакционного и национально-патриотического начал.
Либеральная альтернатива. Идейное наследие . Московский университет – колыбель русского либерализма. Западники и славянофилы. . . . . Становление идеологии русского либерализма. Либеральная бюрократия и ее роль в реформах х годов. Земское движение. Особенности Российского либерализма.
Революционная альтернатива. Начало освободительного движения. Декабристы. Предпосылки и источники социализма в России. «Русский социализм» и . и «нечаевщина». Народничество. . . . Политические доктрины и революционная деятельность народнических организаций в 1870-х – начале 1880-х годов.
Оформление марксистского течения. . (Ленин).
Тема 7. Россия в начале XXв.
Развитие капитализма вширь. Социальный состав населения по переписи 1897 г.
Объективная потребность индустриальной модернизации России. Дискуссии историков и современников об основных направлениях модернизации: формирование эффективных рыночных направлениях модернизации:
формирование эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства. «Асинхронный» тип развития России и его влияние на характер преобразований. Пределы самодержавного реформирования.
Форсирование индустриализации «сверху». Усиление государственного регулирования экономики. . Индустриализация «снизу»: российские промышленники, крестьянские промыслы, кооперация. Русская деревня в начале века. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.
Эволюция государственной власти. «Верхи» в условиях первой российской революции. Изменения в политической системе в гг. Правительственные реформы .
Политические партии в России начало века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России.
Тема 8. Россия в условиях мировой войны
и общенационального кризиса. 1914 – 1920 гг.
Российский капитализм в системе мирового капиталистического хозяйства вначале XX в. Участие России в первой мировой войне. Истоки общенационального кризиса. Диспропорции в структуре собственности и производства в промышленности. Обострение аграрного вопроса. Формирование национальных элит и национальные противоречия. Проблема социальной адаптации общества к реформам и социальная цена реформ. Многопартийность как отражение социальных противоречий в обществе. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса.
Победа Февральской революции. Альтернативы развития России после Февраля. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти. Корниловское выступление.
Большевистская стратегия: причины победы. Октябрьский переворот 1917 г. экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война. Столкновение противоборствующих сил: большевики, социалисты-революционеры, монархисты, «белое движение», «демократическая контрреволюция». Интервенция: причины, формы, масштаб. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры.
Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России и революции в России в 1917 г.
Тема 9. Формирование и сущность советского строя.
гг.
Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя. Структура режима власти. Тоталитаризм в Европе и СССР: общее и особенное, сходство и различие.
Утверждение однопартийной системы. Политический кризис начала 20-х годов. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение . Курс на строительство социализма в одной стране. Сращивание партийных и государственных структур. Номенклатура. Роль и место Советов, профсоюзов, судебных органов и прокуратуры в политической системе диктатуры пролетариата. Карательные органы. Массовые репрессии.
Эволюция социальной структуры общества. Проблема массовой поддержки советского режима в СССР. Унификация общественной жизни, «культурная революция». Большевики и интеллигенция.
Экономические основы советского политического режима. Разнотипность цивилизационных укладов, унаследованных от прошлого. Этнические и социокультурные изменения. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Итоги «наступления социализма по всему фронту» (периода довоенных пятилеток).
Советская внешняя политика. Современные споры о международном кризисе – гг.
СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны. СССР – вторая сверхдержава мира. «Демократический импульс» войны.
Тема 10. Советский Союз в условиях холодной войны.
Осложнения международной обстановки; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Новый виток массовых репрессий. Создание социалистического лагеря. Ускорение развития отраслей Военно-промышленного комплекса. Корейская война гг. и Советский Союз.
Первое послесталинское десятилетие. Реформаторские поиски в советском руководстве. Попытки обновления «государственного социализма». «Оттепель в духовной сфере. Изменение в территории и практике советской внешней политики. Значение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.).
Смена власти и политического курса в 1964 г. «Мягкая модель» сталинизма. Предпосылки и пределы экономических реформ 1965 г. Власть и общество в гг. Кризис господствующей идеологии. Причины политики ограничений и запретов в культурной жизни СССР.
Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития.
Стагнация и предкризисные явления в конце 70 – начале 80-х годов. Власть и общество в первой половине 80-х годов.
Причины и первые попытки всестороннего реформирования системы в 1985 г. цели и основные этапы перестройки в экономическом и политическом развитии СССР. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ.
Тема 11. Заключение.
Россия в 90-е годы. Изменение экономического и политического строя в России.
Либеральная концепция российских реформ: переход к рынку, формирование гражданского общества и правового государства. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х годов. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция Российской Федерации 1993 г. Чеченская война. Наука, культура, образование в рыночных условиях. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в гг. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.
Россия и СНГ. Россия в системе мировой экономики и международных связей.
3. Список литературы.
Основная литература.
1. , Устинов России. Учебник для вузов. М.-1997 и последующие издание.
2. , , Сивохина России. Учебник. М.-1998 и последующие издание.
3. , , Сивохина по истории России с древнейших времен до наших дней. М.-1998 и последующие издание.
Дополнительная литература.
1. , Ляшенко в историю. – М, 1994.
2. , Миронов государства Российского. Историко-библиографические очерки. IX-XVI вв. Книга 1. – М, 1991.
3. Бушуев государства Российского. Историко-библиографические очерки. XVII-XVIII вв. Книга 2. - М., 1992.
4. История советского государства. . – М, 1999.
5. , Косулина России. XX век. – М, 1995.
6. , и др. История России. // В 2-х т. М.-1995.
7. , , Шестаков Отечества. XX век – М, 1995.
8. История России с древнейших времен до конца XVII века. // под ред. , . - М., 1996г. и последующие издание.
9. История России с начала XVIII до конца XIX века. // под ред. . М.-1996 и последующие издание.
10. История России XX век.// под ред. . – М, 1996г. и последующие издание.
11. История политических партий России. – М, 1994.
12. Культура России: IX-XX вв. Учебное пособие. – М, 1996.
13. Наше Отечество: Опыт политической истории. В 2-х т. – М, 1991.
14. Платонов русской истории. – М, 1991.
15. Платонов по русской истории. – М, 1993.
16. Пушкарев русской истории. – М, 1991.
17. Семеникова в мировом сообществе цивилизаций. – М, 1994.
18. Троицкий по русской истории XIX века. – М, 1994.
19. Социальная история России. гг. - Ростов-на-Дону, 1994.
20. История отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории России IX – начала XX века. – М, 1991.
21. История отечества: Люди, идеи, решения. Очерки истории Советского государства. – М, 1991.
22. История России с древнейших времен до 1861 года.// под ред. – М, 1998.
23. , Почкаев история. От Екатерины Великой до Александра II. – М, 1994.
24. , Почкаев история. Популярный очерк IX-XVIII в. – М, 1992.
25. Карамзин государства российского. (Любое издание.)
26. Котомаров история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. (Любое издание.)
27. Соловьев . – М, 1998.
28. Ключевский русской истории. (Любое издание.)
29. От СССР до России. История неоконченного кризиса. . – М, 1996.
30. История советского государства. . – М, 1998.
31. История Советского Союза. . – М, 1995.
32. , , Шуранов история с древнейших времен до конца XX в. Часть. 1, 2.-Кемерово, 2004.
33. Макарчук в отечественную историю. - Кемерово, 2003.
34. История Кузбасса.: Учебное пособие. - Кемерово, 2004.
4. Планы семинаров
и методические указания
для самостоятельной работы студентов.
Планы семинарских занятий составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальностям: 021100 – «юриспруденция» и 060400 – «финансы и кредит».
Планы семинарских занятий являются необходимым условием самостоятельной работы студентов по изучению отечественной истории. Они содержат название темы, план выносимых на обсуждение вопросов, лексический минимум, тематику рефератов и список литературы, с которой студент должен ознакомиться и ориентироваться на нее при подготовке и занятию.
Курс истории призван дать представления об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. На примерах из различных эпох выявить органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий. Обратить внимание на тенденции развития мировой историографии и место и роль российской истории и историографии в мировой науке. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.
Прежде всего, студент должен ознакомиться с конспектом лекции по соответствующей теме, а потом перейти к изучению необходимых разделов учебников. Для более глубокого овладения материалом студентам предлагается прочитать и законспектировать некоторые издания из списка дополнительной литературы.
В ходе семинарских занятий предполагается заслушивание рефератов, темы которых и литература к ним приводится в настоящих планах семинарских занятий.
Тема 1. Восточные славяне в древности.
Киевская Русь.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Семинарское занятие призвано определить местонахождение прародины славян, показать пути и выявить причины движение части из них на восток. Студент должен уметь показать по карте места расселения восточных славян по Днепру и Волхову, а так же указать расположение соседних с ними племен и государств. При анализе вопросов, связанных с образованием древнерусского государства необходимо уяснить «норманнской теории», показать подлинную роль скандинавского элемента в создании централизованной государственности на Руси. Применяя хрестоматию, студент должен дать краткую историческую характеристику деятельности первых русских князей, уделив особое внимание княжению Владимира и принятию при нем православного христианства. При анализе социально-экономического и политического строя Древней Руси необходимо выстроить систему доказательств того, это было государство раннефеодальной монархии. Следует дать основные отличия русского феодализма от западноевропейского.
Вид семинара: тематический семинар.
Вопросы, выносимые на обсуждение
1. Античные государства и варварские племена в Европе. Расселение восточных славян и их соседи в древности.
2. Образование древнерусского государства.
3. Деятельность первых русских князей. Принятие православного христианства.
4. Социально-экономический и политический строй Древней Руси.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. - М.: разные изд. с. 15-32.
2. и др. Хрестоматия по истории России. - М.: разные изд. - С. 5-47.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. - М.: разные изд. ― С. 13-41.
Дополнительная литература
1. Всемирная история. Учебник / под ред. . – М., 1997.
2. История России с древнейших времен до конца XVII века./ под ред. , . – М., 1996 и последующие издание.
3. Ключевский русской истории. Соч. в 9-ти томах. Т.1. / – М., 1987.
4. Рыбаков истории. – М., 1984.
5. Тихомиров Русь. - М., 1972.
6. Греков Русь. - М., 1953.
7. Фроянов Русь: очерки социально-политической истории. - Л., 1980.
8. Гумилев Русь и Великая степень. (разные издания.)
9. Костомаров история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. (любое издание.)
Темы рефератов
1. Древнейшая прародина славян.
2. Язычество у древних славян и на Руси.
3. Древнерусская дружина.
4. Международные связи Древней Руси.
Литература к рефератам
1. В поисках прародины славян. - М., 1973.
2. Рыбаков древних славян. - М., 1981.
3. Рыбаков Древней Руси. - М., 1987.
4. Горский дружина. - М., 1989.
5. Сахаров древней Руси. - М., 1980.
Вопросы для самоконтроля
1. Что представляет собой территориально-политические союзы восточнославянских племен?
2. В чем проявилось влияние хазарского каганата и Византии на Древнюю Русь.
3. Дайте сравнительный анализ «норманской» и «антинорманской» теорий происхождения древнерусской государственности.
4. Сравните языческую религию восточных славян и православное христианство. В чем проявился на Руси языческо-христианский синкретизм?
5. В чем состояли главные различия русского и западноевропейского феодализма?
6. Можно ли русское общество времен «Русской Правды» назвать рабовладельческим?
Лексический минимум
Варвары – североевропейские племена германуев, кельтов, балтов, славян, совершающих постоянные набеги на Римскую империю.
Аллод – земельный участок, предоставленный в безусловное владение. В русской истории – боярская вотчина.
Феод – земельное владение, передаваемое сеньорам своему вассалу на условиях гражданской или военной службы. В русской истории – дворянское поместье.
Синкретизм (религиозный) – взаимовлияние религиозных догматов и обрядности.
Тема 2. Становление и развитие Российской империи в XVIII в.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Семинарское занятие призвано определить особенности развития России в XVIII в. и место России в мировой истории. Студент должен уяснить суть реформ Петра I, приведших к «европеизации» страны, представлять содержание споров и разногласий, ведущихся в исторической науке по отношению к петровским реформам.
Необходимо уяснить социально-политическую сущность дворцовых переворотов и наполнить историческим содержанием понятие «фаворитизм». Студенту следует разобраться в характерном для всей Европы явлении «просвещенного абсолютизма» и показать на конкретно-историческом материале становление и особенности данного явления при Екатерине II. При анализе царствования Павла I дать ответ на вопрос: являлось ли павловское время продолжением екатерининской политики «просвещенного абсолютизма»? Показать суть «антидворянской» политики Павла I.
Вид семинара: тематический семинар с элементами семинара-конференции.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
1. Сущность и значение реформ Петра I.
2. Эпоха дворцовых переворотов.
3. «Просвещенный абсолютизм» в России при Екатерине II.
4. Павел I и его время.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. - М.: Разные изд. - С.140-194.
2. и др. Хрестоматия по истории России. - М.: разные изд. - С. 159-217.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. - М.: разные изд. - С. 100-122.
Дополнительная литература
1. История России. Россия в мировой цивилизации./ Под ред. . - М., 1997.
2. От Руси до России. - СПБ., 1992.
3. Платонов русской истории. - М., 1992.
4. Зуев России. Учебник для вузов. - М., 1998.
5. Скрынников российская IX-XVII вв. - М., 1997.
Темы рефератов
1. Личность Петра I.
2. Екатерина II.
3. Смутное время и начало династии Романовых.
Литература к рефератам
1. Соловьев и рассказы по истории России. – М., 1989.
2. Ключевский портреты. - М., 1991.
3. Павленко Великий. - М., 1994.
4. Володарский I.// Вопросы истории№ 6.
5. Каменский II. // Вопросы истории№ 3.
6. Твой восемнадцатый век. - М., 1991.
Вопросы для самоконтроля
1. Дайте характеристику реформ Петра I в области государственного управления.
2. Какие изменения в быту и культуре произошли при Петре I?
3. Дайте сравнительный анализ состояния промышленности в допетровские и петровские время.
4. Оцените роль Верховного тайного совета при Екатерине I и Петре II.
5. Почему время правления Анны Иоанновны получило название «бироновщина»?
6. Перечислите основные исторические события, происшедшие за время правления Елизаветы Петровны.
7. Дайте оценку личности Петра III.
8. В чем конкретно проявляется «просвещенный абсолютизм» Екатерины II.?
9. Чем характеризуется «антидворянская» политика Павла I.?
Лексический минимум
Вестернизация – ориентация на путь развития западноевропейских стран.
Традиционные общества – общества, основой развития которых является сельскохозяйственное производство.
Индустриальные общества – общества, основой развития которых является промышленное производство.
Фаворитизм – политическое явление, характеризующееся безраздельным влиянием на личность монарха особо приближенных к нему людей.
Бироновщина – яркий пример фаворитизма, выразившийся во влиянии наимператрицу Анну Иоанновну ее фаворита Эриста Бирона, приведшее к засилию немецкого элемента в управлении Россией.
Тема 3. Великие реформы 60-х – 70-х
и «контрреформы». 80-90-х гг. XIX в.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Семинарское занятие призвано выявить глубинные причины преобразований времен Александра II. Студент должен понять предпосылки и причины отмены крепостного права в России, а также хорошо представить себе те пережитки крепостничества, которые мешали социально-экономическому развитию страны в пореформенный период.
Необходимо уяснить сущность реформаторства в экономической и социальной сферах, положивших начало движения России по пути к созданию правового государства и гражданского общества. Особое внимание обратить на реформы суда, образования, печати, земского и городского самоуправления, военную реформу.
Студент должен представить, что проведенные Александром III «контрреформы» не отменили ни одной из реформ Александра II и страна продолжала движение по пути к капитализму, составляя его «второй эшелон».
Вид семинара: тематический семинар с элементами семинара-конференции.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
1. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.. Отмена крепостного права.
2. Контрреформы 80-90-х гг. XIX в.
3. Особенности социально-экономического развития России как страны «второго эшелона» капитализма.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. - М.: разные изд. - С. 267-275, 289-294.
2. и др. Хрестоматия по истории России. М.: разные изд. - С. 292-309.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. М.: разные изд. - С. 132-152.
Дополнительная литература
1. Корнилов истории России XIX века. - М., 1993.
2. , Почкаев история. От Екатерины Великой до Александра II. - М., 1994.
3. История России. С начала XVIII в. до конца XIX века. - М., 1996.
4. Тимошина история России.: Учебное пособие. - М., 1998.
5. Литвак 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. - М., 1991.
6. Революции «сверху» в России. (Разные издания.)
7. Зайончковский самодержавие в конце XIX столетия. - М., 1970.
Темы рефератов
1. Александр I.
2. Александр I и Аракчеев.
3. Николой I.
4. Александр II.
5. Александр III как контрреформатор.
Литература к рефератам
1. Федоров I.// Вопросы истории. -1990. - № 11, 12.
2. Кизеветтер Александр I и Аракчеев.// Исторические силуэты. Ростов-на-Дону.-1997.
3. Ячменихин Андреевич Аракчеев.//Вопросы истории№ 12.
4. Капустина I.// Вопросы истории№ 11,12.
5. Захарова II.// Вопросы истории№ 6,7.
6. Чернуха III.// Вопросы истории№11,12.
7. Александр I. - М., 1991.
8. Пресняков самодержцы. - М., 1990.
Вопросы для самоконтроля
1. Перечислите проведенные в 60-70-х гг. XIX в. реформы.
2. Охарактеризуйте «механизм» отмены крепостного права и освобождение крестьян с землей.
3. Что такое «земство»? В чем проявилось земское самоуправление?
4. Что представляет собой суд присяжных?
5. В чем проявились контрреформы земского и городского самоуправления?
6. Почему Россия являлась страной «второго эшелона» капитализма? Что представлял собой «первый эшелон»?
Лексический минимум
Урбанизация – быстрый рост городов и городского населения.
Контрреформа – мероприятия, проводимые с целью уменьшения значения и влияние ранее проведенной реформы.
Модернизация общества – формирование эффективных рыночных отношений, элементов гражданского общества и правового государства.
Тема 4. Идейные течения и общественно-политическое движение В России во второй половине XIX – начале XX вв.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Семинарское занятие призвано способствовать уяснению сущности идейных течений и политических направлений, появившихся в России во второй половине XIX в. Студенты должны представлять эволюцию этих течений в политические направления и на конкретно-историческом материале показать как возникли политические партии в революционном, либеральном, монархическом направлениях.
Необходимо знание не только политических программ и тактики политических партий, но и иметь представление об истории образования и руководителях крупнейших политических партий России – социал-демократов, социалистов-революционеров, анархистов, конституционных демократов, октябристов, монархистов.
Вид семинара: тематический семинар.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
1. Славянофилы и западники о путях развития России.
2. Революционные демократы и народники.
3. Складывание политических партий консервативного, либерального и революционного направлений.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. - М.: разные изд. - С. 295-305, 313-331.
2. и др. Хрестоматия по истории России. - М.: разные изд. - С. 312-322, 340-372.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. - М.: разные изд. - С. 152-168, 204-227.
Дополнительная литература
1. Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в. - М., 1991.
2. Корнилов истории России XIX в. - М., 1993.
3. Политическая история России.: Учебное пособие. – М, - М.1998.
4. Карпачев Российской революции. Легенды и реальность. – М., 1991.
5. , Золотухина политических и правовых учений России. XI-XX вв. – М., 1995.
6. Политические партии России в контексте ее истории. Для студентов вузов. – Ростов-на-Дону.-1998.
7. Бердяев и смысл русского коммунизма. – М., 1990.
8. Утопический социализм. Хрестоматия.- М., 1982.
Темы рефератов
1. Станкевича.
2. Декабристы в Сибири.
3. П. Чаадаев о судьбах России.
4. Русский либерализм накануне революции гг.
5. Революционеры и либералы в России.
6. «Народная воля» и «Черный передел».
Литература к рефератам
1. История Сибири. Т.2. – Л., 1968.
2. В кружке Станкевича. – М., 1983.
3. Революционеры и либералы в России. – М., 1990.
4. «Народная воля» и «Черный передел». – М., 1989.
5. Шацилло либерализм накануне революции гг.: организация, программа, тактика. – М., 1985.
6. Чаадаев собр. сочин. И избранные письма. Т. 1,2. – М., 1991.
Вопросы для самоконтроля
1. В чем разница в видении путей развития России у славянофилов и западников?
2. Как революционные демократы отнеслись к отмене крепостного права в 1861 г.?
3. В чем суть русского общинного социализма?
4. Перечислите организации народников в России и охарактеризуйте их программные и тактические установки.
5. Покажите эволюцию взглядов членов организаций «Народная власть» и «Черный передел».
6. В чем различие большевистского и меньшевистского течений в РСДРП?
7. Чем различаются главные партии либерального направления – октябристы и кадеты?
8. Почему анархическое движение в России не смогло сложиться в единую политическую партию?
9. Охарактеризуйте программные установки и тактику Союза русского народа.
Лексический минимум
Русский социализм – социалистическое учение, выдвинутое революционными демократами и ориентированное на крестьян и крестьянскую общину.
Анархизм – политическое учение, призывающее к образованию безвластного, безгосударственного общества.
Политическая партия – сплоченная в организацию часть граждан, проповедующая определенные политические взгляды и придерживающаяся общей тактики по их претворению в жизнь.
Тема 5. Россия в период войн и революций
начала XX в.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Семинарское занятие призвано выявить внутреннее и внешние причины войн и революционных потрясений, обрушившихся на Россию в начале XX в. Необходимо уяснить долговременные международные цели и интересы России, принципы ее внешней политики, чтобы понять причины участия России в Русско-японской и I Мировой войнах. Студент должен показать влияние этих войн на внутреннюю обстановку в стране, их роль в складывании революционных ситуаций и перерастании их в революции в 1905 и 1917 гг. Нужно понять расстановку классовых и партийно-политических сил в войнах и революциях, а также осмыслить причины победы одних и поражение других политических сил на различных этапах революций. Необходимо также знание конкретно-исторического материала, характеризуемого события революций и войн.
Вид семинара: тематический семинар с элементами семинара-конференции.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
1. Русско-японская война и революция гг.
2. Столыпинская стабилизация и аграрная реформа.
3. Россия в годы I Мировой войны. гг.
4. Основные этапы революции 1917 г. и гражданской войны в России.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. – М.: разные изд. - С. 349-376.
2. и др. Хрестоматия по истории России. – М.: разные изд. - С. 374-446.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. – М.: разные изд. - С. 190-292.
Дополнительная литература
1. История советского государства. . – М., 1992.
2. Золотарев -японская война. – М., 1990.
3. Растунов русско-японской войны. гг. – М., 1997.
4. История России. XX век.// под ред. . – М., 1996.
5. Карр революция от Ленина до Сталина. гг. – М., 1990.
6. Гражданская война в России: перекрестки мнений. – М., 1994.
7. Спирин 1917 год. Из истории борьбы политических партий. – М., 1991.
8. Октябрь 1917 года: величайшее событие века или социальная катастрофа. – М., 1991.
9. и судьбы реформ в России. – М., 1991.
Темы рефератов
1. Политический портрет .
2. Николай II.
3. Политический портрет .
4. Политический портрет .
Литература к рефератам
1. Ольденбург императора Николая II.// Разные издания.
2. Россия на рубеже веков: исторические портреты.// М.-1991.
3. Исторические силуэты.// М.-1991.
4. Троцкий жизнь. Опыт автобиографии.// Разные издания.
5. Ленин.// кн. 1,2. М.-1994.
6. Жизнь и смерть Петра Столыпина.// М.-1991.
Вопросы для самоконтроля
1. Каковы причины Русско-японской войны гг.?
2. Назовите причины поражения России в войне с Японией.
3. Охарактеризуйте основные черты столыпинской стабилизации. В чем причины ее краткосрочности?
4. Перечислите основные черты аграрной реформы .
5. Каково было отношение политических партий России к I Мировой войне.
6. Что послужило поводом к началу I Мировой войне?
7. Каково роль I Мировой войны в возникновении революционной ситуации в России к 1917 г.?
8. Дайте оценку февральско-мартовским и октябрьским событиям.
9. Выделите основные причины гражданской войны в России и обоснуйте ее начальный и конечный этапы.
10. Дайте сравнительный анализ «красному» и «белому» движениям.
11. пишите ход гражданской войны в Сибири, Кузбассе.
Лексический минимум
Революционная ситуация – политические ситуация канула революции, когда «низы» не могут жить по старому, а «верхи» не могут управлять по старому, когда больше обычного обостряются нужды и бедствия народных масс.
Перманентная революция – постоянно развивающаяся революция, когда властные полномочия быстро переходят от правых к все более левым элементам в ней участвующих.
Аннексия – территориальная уступка страны проигравшей войну стране-победительнице.
Контрибуция – денежная компенсация проигравшей войну стране победившей стороне.
Тема 6. Россия в период большевистских реформаций гг.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Разобраться в сути большевистской модернизации и построенного в результате «государственного социализма».
Необходимо уяснить причины осуществления политики «военного коммунизма» и необходимость перехода к НЭПу, а также наполнить эти понятия конкретным историческим содержанием. Раскрыть суть форсированной индустриализации, показать методы ее проведения и источника накопления. Выявить связь индустриализации с политикой насильственной коллективизации и ликвидацией купечества. Выяснить экономические и социальные последствия индустриализации и коллективизации. Студент должен разобраться в сути построенного в СССР тоталитарного общества показать роль в этом массовых политических репрессий.
Вид семинара: тематический семинар.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждение
1. Военный коммунизм и новая экономическая политика.
2. Курс на форсированную индустриализацию и сплошную насильственную коллективизацию.
3. Утверждение режима личной власти . Политические процессы и массовые репрессии.
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. – М.: разные изд. - С. 361-407.
2. и др. Хрестоматия по истории России. – М.: разные изд. - С. 447-478.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. – М.: разные изд. - С. 292-316.
Дополнительная литература
1. История России. XX век./ под ред. . – М., 1996.
2. История советского государства. . – М., 1992.
3. история Советского Союза. . – М., 1995.
4. Шуранов России. . – Кемерово, 1998.
5. Реабилитированы посмертно. – М., 1998.
Темы рефератов
1. Политический портрет .
2. Политический портрет .
3. Соратники .
Литература к рефератам
1. Емельянов о Бухарине. Революция, история, личность.// М.-1989.
2. Коэн Стивен. Бухарин. Политическая биография. .// М.-1988.
3. Такер Роберт. Сталин. Путь к власти. . История и личность.// М.-1991.
4. Волкогонов и трагедия. Политический портрет .// кн. 1, 2. Кемерово-1991.
5. Троцкий .// т. 1,2. М.-1990.
6. Они окружали Сталина.// М.-1990.
7. Возвращенные имена.// кн. 1, 2. М.-1989.
Вопросы для самоконтроля
1. Покажите сходство и различия политики «военного коммунизма» и НЭПа.
2. Как формировалась однопартийная политическая система в стране? В чем суть тоталитаризма?
3. Были ли альтернативы форсированной индустриализации и массовой коллективизации?
4. Кто такие кулаки и как проходило «раскулачивание»?
5. Назовите источники накопления для индустриализации. Какую роль в них играли внутренние ресурсы?
6. Охарактеризуйте политические судебные процессы 20-30-х гг.
7. Покажите масштабы массовых политических репрессий в 30-е годы. Как они затронули Кузбасс?
Лексический минимум
СССР – Союз Советских Социалистических республик.
ВКП (б) – Всесоюзная коммунистическая партия (большевиков).
НЭП – Новая экономическая политика.
ГУЛАГ – Главное управление лагерей.
НКВД – Народный комиссариат внутренних дел.
ОГПУ – Объединенное главное политическое управление.
Тема 7. Советская власть и общество в гг.
Время: 2 часа.
Цель занятия: Разобраться в принципах послевоенного переустройства мира и характере «холодной войны». На конкретных исторических примерах показать глобальное противостояние двух общественно-политических систем. Студент должен понять временный характер «оттепели» в «холодной войне» и общественно-политической жизни при . Занятие призвано разобраться в глубинных причинах, приведших страну к усилению административно-командной системы и к застою в экономике. Нужно понять необходимость назревших в экономике и обществе коренных перемен.
Вид семинара: тематический семинар с элементами семинара-конференции.
Учебные вопросы, выносимые на обсуждения
1. Трудности послевоенного переустройства. Начало «холодной войны».
2. «Оттепель» в международных отношениях и общественно-политической жизни страны при .
3. Экономический застой и административно-командная политическая система при .
Основная литература
1. и др. История России. Учебник. – М.: разные изд. - С. 444-481.
2. и др. Хрестоматия по истории России. – М.: разные изд. - С. 501-540.
3. , Устинов России. Учебник для вузов. – М.: разные изд. - С. 354-386.
Дополнительная литература
1. Новейшая история отечества. XX век. Учебник для вузов. Т. 1,2. – М., 1998.
2. Россия в XX веке: историки мира спорят. – М.-1994.
3. От СССР к России. История неоконченного кризиса. – М., 1986.
4. Зуев России. Учебник для вузов. – М., 1998.
Темы рефератов
1. Политический портрет .
2. Политический портрет .
3. Политический портрет .
4. – первый Президент России.
5. Политическая биография .
Литература к рефератам
1. Хрущев и биографии. – М., 1989.
2. Те десять лет. – М., 1989.
3. Брежнев к биографии. – М., 1992.
4. Личность и эпоха. – М., 1992.
5. Бурлацкий и советники. – М., 1990.
6. Бурлацкий мышление. – М., 1989.
7. Феномен Горбачева.// Свободная мысль.-1995.-№ 11.
8. Горбачев и новое мышление для нашей страны и для всего мира. – М.-1998.
9. Ельцин на западную тему.(Любое издание.)
10. Борцов Путин. – Ростов-на-Дону, 2001.
Вопросы для самоконтроля
1. В чем состояли трудности послевоенного экономического переустройства страны?
2. Как проявлялся «культ личности» в послевоенные годы? Политические репрессии послевоенного времени.
3. Какие элементы входят в понятие «холодная война»?
4. В чем проявилась «оттепель» в международных отношениях при ?
5. Дайте характеристику экономических реформ .
6. Какие изменения произошли в жизни простых людей в период «славного десятилетия» гг.?
7. Чем отраслевой принцип управления экономической отличается от территориального? Покажите это на примере деятельности министерств и совнархозов.
8. В чем суть экономической реформы 1965 г.? Каковы причины ее неудачи?
9. Каковы экономические и политические составляющие административно-командной системы?
10. Определите основные причины застоя в экономике при .
Лексический минимум
Диссидент – человек, активно проявляющий несогласие с проводимым экономическим и политическим курсом правительства.
Стагнация – синоним экономического застоя.
КПСС – Коммунистическая партия Советского Союза.
КГБ – Комитет государственной безопасности.
5. Вопросы к экзамену
по дисциплине «Отечественная история»
1. История как наука. Основные методологические подходы в историческом познании. Источники и историография российской истории.
2. Цивилизационный подход к историческому процессу. Локальные и мировые цивилизации. Россия между Западом и Востоком.
3. Античный мир и древнейшие государства на территории России и сопредельных регионов.
4. Римская империя и варвары. Славянские племена в Европе. Особенности славянского этногенеза в Европе.
5. Становление государственности у славян. Территориально-политические союзы восточнославянских племен.
6. Возникновение Древнерусского государства. Проблема политико-культурного влияния Скандинавии. Первые князья династии Рюриковичей.
7. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси. Влияние Хазарии и Византии.
8. Древние верования и христианство на Руси. Складывание русской православной церкви. Владимир I – Святой.
9. Причины феодальной дезинтеграции Древнерусского государства. Социально-политическая структура русских земель периода раздробленности.
10. Древняя Русь и народы Великой степи. Влияние монголо-татарского нашествия.
11. Русь и Золотая Орда. Объединение русских земель вокруг Москвы и складывание единого Московского государства.
12. Поиск путей упрочения русской государственности при Иване IV: альтернативы «избранной рады» и опричнины.
13. Ослабление государственных начал и «смутное время» на Руси в начале XVII в.
14. Земский собор 1613 г. и воцарение новой династии. Укрепление централизованного государства и международного положения страны при первых Романовых.
15. Россия и Европа: проблема исторического выбора. Особенности модернизации страны при Петре I.
16. Внешняя политика России и военная реформа при Петре I.
17. От Петра Великого до Екатерины Великой: время дворцовых переворотов в России, их социально-политическая сущность и последствия.
18. «Просвещенный абсолютизм» в Европе и России. Екатерина II. Появление либерального направления в общественно-политической мысли.
19. Великая французская революция и Россия. Внешняя политика Екатерины II.
20. Внутренняя и внешняя политика Павла I.
21. Просвещенный абсолютизм Александра I.
22. Внешняя политика России в первой четверти XIX в. Отечественная война 1812 года.
23. Смысл и значение движения декабристов.
24. Консерватизм в управлении и общественно-политической мысли при Николае I. Формирование охранительного направления.
25. Становление идеологии русского либерализма. Западники и славянофилы.
26. Революционные демократы о путях обновления России.
27. Идеология и тактика российских народников. Направления деятельности народнических организаций.
28. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. в России. Значение отмены крепостного права.
29. Александр III и «контрреформы» 80-90-х гг. XIX в.
30. От народничества к неонародничеству: становлений политических партий социалистов-революционеров и анархистов.
31. Возникновение РСДРП. Большевистское и меньшевистское течение в партии.
32. Политические партии либерального направления и их тактика на буржуазно-демократическом этапе революции. гг.
33. Организация монархистов в России. гг.
34. Внешняя политика России во второй половине XIX – начале XX вв. Крымская и Русско-японская война.
35. Причины и характер революции гг. Манифест 17 октября 1905 г. и новая политическая обстановка в стране. Начало думского парламентаризма.
36. Становление «третьеиюньской» политической системы. Расстановка партийно-политических сил в III и IV Государственных Думах. и его реформы.
37. Россия в I Мировой войне. Расстановка классовых и политических сил внутри страны.
38. Революционное движение 1917 г.: политическая оценка февральско-мартовских и октябрьских событий.
39. Гражданская война и интервенция: противоборство «красного» и «белого» политических лагерей.
40. Политика «военного коммунизма». Формирование тоталитарного политического строя.
41. Политический кризис в советской России в начале 20-х г. переход к НЭПу.
42. Образование СССР. Проблемы межнациональных отношений в стране.
43. Начало большевистской модернизации в стране: от НЭПа к форсированной индустриализации и насильственной сплошной коллективизации.
44. Установление режима личности власти . Политические судебные процессы и массовые репрессии.
45. Советская внешняя политика и советско-германские отношения до 22 июня 1941 г.
46. СССР и его союзники во второй Мировой войне. Основные этапы Великой отечественной войны.
47. Трудности послевоенного переустройства. Распад антигитлеровской коалиции и начало «холодной войны».
48. Начало процесса «десталинизации» и «оттепель». Реформаторская деятельность Хрущева.
49. Экономические реформы второй половины 60-х годов и причины их провала. Застой в политике и экономике в 70- начале 80-х гг. XX в.
50. Содержание и крах «перестройки» второй половины 80-х г. XX в.
51. Революционные события августа 1991- октября 1993 гг. Конституция России 12 декабря 1993 г.
52. Распад СССР. Образование СНГ и основные проблемы его деятельности.
53. Изменение социально-экономического строя России в 90-х г. XX в. Либеральная концепция российских реформ.
54. «Шоковая терапия» и социальная цена экономических реформ начала 90-х г. XX в.
55. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Работа Государственной Думы.
56. Россия в системе мировой экономики и международных экономических связей на рубеже XX и XXI вв.
57. Президентство . Политическая и экономическая стабилизация.
58. Внешняя политика России и международные отношения на современном этапе.
Оригинал-макет учебно-методического комплекса дисциплины
НОУ ВПО КузИЭП
Подписано в печать АКТ № 17 « 30 » сентября 2005 г.
Формат 60 х 90/16
Объем - 1,94 п. л. Тираж 150 экз.
Стоимость 32 руб.
Бумага многофункциональная офисная
Отпечатано в копировально-множительном центре.
Кузбасского института экономики и права
