Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
имени »
Кафедра социальной педагогики
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ»
специальность «040101.65 –Социальная работа»
Составитель:
ассистент
Утверждена
на заседании кафедры
от ________________.
Зав. каф. ___________
Тобольск, 2006
Пояснительная записка
Дисциплина «Организация досуговой деятельности пожилых людей» относится к блоку дисциплин ОПД. В.03 изучается на четвертом курсе в 7 и 8 семестре. Общая трудоемкость составляет 164 часов, из которых в 7 семестре 36 часов относятся на лекционный курс, 18 часов практический курс, 80 часов вынесено на самостоятельную работу студентов, и в 8 семестре – 26 часов практических. Курс завершается зачетом в 8 семестре. Отдельные темы разделов выносятся на государственную аттестацию.
1. Цели и задачи дисциплины
Изучение курса дисциплины направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
- оказание социальной помощи и услуги семьям и отдельным лицам, различным половозрастным, этническим и т. п. группам населения;
- проведение исследовательско-аналитической деятельности (анализ и прогнозирование, разработка социальных проектов, технологий) по проблемам социального положения населения в курируемом районе (микрорайоне), с целью разработки проектов и программ социальной работы.
а также:
- в области исследовательско-прикладной деятельности;
- в области педагогической деятельности.
Для подготовки к этим видам профессиональной деятельности студент должен уметь решать следующие профессиональные задачи:
в области исследовательско-прикладной деятельности:
- выполнять научно-методическую работу;
- организация внедрение социальных проектов и программ;
- участвовать в работе научно-методических объединений социальных работников;
- рефлексировать (анализировать собственную деятельность) с целью совершенствования собственной деятельности и повышения своей квалификации.
в области педагогической деятельности:
- организация воспитательной работы в социальных организациях и службах;
- организация контроля за результатами социального воспитания.
Цели курса: формирование системного представления о проблеме культурно-досуговой деятельности пожилых людей.
Курс «Организация досуговой деятельности пожилых людей» решает следующие задачи:
- изучить предмет и задач досуговой деятельности пожилых людей, проблемы организации куьтурно-досуговой деятельности пожилых людей;
- познакомиться с современной системой организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей;
- изучить технологию работы в учреждениях занимающихся организацией досуговой деятельности пожилых людей;
- закрепить на практических занятиях имеющиеся знания, проводимых непосредственно в центре социальной защиты населения, в стационарном отделении для пожилых людей.
Таким образом, данный курс в системе высшего педагогического образования способствует формированию у студентов навыков и умений по организации досуговой деятельности пожилых людей, а так же осознанной социальной позиции.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В ходе и результате изучения данного курса студенты должны:
1. Знать:
– базовые понятия, категории и принципы в контексте рассматриваемой дисциплины
– современную систему организации досуговой деятельности пожилых людей в России и за рубежом;
– возрастные особенности пожилых людей;
– проблемы людей пожилого возраста;
– технологию работы организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей.
2. Уметь:
– конспектировать;
– ориентироваться в учебной информации;
– анализировать научную и специальную литературу;
– организовать индивидуальную, групповую и коллективную дискуссию на семинарских занятиях;
– дать объяснения, доказательства, убеждения, разрешения конфликтов в сфере социальной работы по вопросам занятости населения и ее регулирования;
– выступления с докладом, ведения беседы, полемики, дискуссии;
– применения различных методов исследования в сфере социальной работы (анкетирование, тестирование и др.), проведения эксперимента по выявленной проблеме.
3. Владеть:
– навыками организации самостоятельной работы;
– навыками проведения доступных социальных исследований;
– навыками организации и проведения культурно-досуговых мероприятий для пожилых людей.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы | Всего часов | |||||
ОДО | Семестр | ОЗО | Семестр | |||
7 | 8 | 5 (3,5) | ||||
Общая трудоемкость | 164 | |||||
Аудиторные занятия | 80 | |||||
Лекции | 36 | 36 | 8 | |||
Практические занятия | 44 | 18 | 26 | 4 | ||
Самостоятельная работа | 84 | 42 | 42 | |||
Подготовка к контрольным работам | 12 | 6 | 6 | |||
Конспектирование литературы и первоисточников | 12 | 6 | 6 | |||
Подготовка устных сообщений | 16 | 8 | 8 | |||
Составление глоссария | 12 | 6 | 6 | |||
Написание рефератов | 16 | 8 | 8 | |||
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение | 16 | 8 | 8 | |||
Вид отчетности по дисциплине | экзамен | зачет |
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ | Разделы дисциплины | Лекции | Практ. занятия | СРС | Всего часов |
1 | Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. | 8 | 6 | 30 | 44 |
2 | Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте | 10 | 4 | 30 | 44 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста | 18 | 34 | 24 | 76 | |
Итого: | 36 | 44 | 84 | 164 |
4.2. Содержание разделов дисциплины
4.2.1. Лекционный курс
Тезисы лекций приведены в Приложении 1 учебно-методического комплекса.
№ лекции | Раздел, тема учебного курса, содержание лекций (см. УМК, приложение 1) | Кол-во часов |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. | 8 | |
1 | Тема: Досуговые формы деятельности и их эволюция Зарождение досуговых форм деятельности у восточных славян и их развитие в 10-17 веках. Культурно-досуговая деятельность в 1917 – 1941 годах. Деятельность культурно-досуговых учреждений в годы Великой Отечественной Войны. Культурно-досуговая деятельность в 1946 – 1997 годах. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа». Принципы и функции СКД. | 6 |
2. | Тема: Педагогика досуга, ее предмет Причины оформления педагогики досуга в отдельную отрасль педагогики. Предмет исследования педагогики досуга | 2 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте | 10 | |
3. | Тема: Проблемы культурно-досуговой деятельности пожилых людей Проблема индивидуально-личностного развития в пожилом возрасте в системе человекознания. Люди пожилого возраста как объект социальной и культурной политики в современном обществе. Развивающий потенциал культурно-досуговой деятельности | 6 |
4. | Тема: Влияние гендерных стереотипов на рекреационную сферу пожилых людей Общение пожилых людей. Проведение пожилыми людьми своего досуга. | 4 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста | 18 | |
5. | Тема: Организация досуга и свободного времени пожилых людей Основные виды деятельности досуга. Социокультурная реабилитация. Культурно-досуговая деятельность пожилых людей. Цели и задачи культурно-досуговой деятельности пожилых людей. Основные виды реабилитационного досуга: библиотерапия, изотерапия, музыкотерапия, игровая терапия, гарденотерапия, спорт, активный отдых и туризм. | 6 |
6. | Тема: Современные формы культурно-досуговой деятельности, их особенности, характерные черты Социально-культурное творчество. Инфраструктура центров культурно-досуговой деятельности | 4 |
7. | Тема: Муниципальная культурно-досуговая среда как модель реализации социальной и культурной геронтополитики Израиля Геронтополитика Израиля. Субъекты организации досуга. Содержание и формы культурно-досуговой деятельности людей пожилого возраста в муниципальной культурно-досуговой среде. | 4 |
8. | Тема: Основные технологии культурно-досуговой деятельности Основные подсистемы технологии культурно-досуговой деятельности. Технология разработки и осуществления культурно-досуговых акций, мероприятий. | 4 |
Итого | 36 |
P. S. Количество часов, отведенных на лекционный курс по каждому разделу, определено в п. 4.1.
4.2.2. Практические (семинарские) занятия
Содержание семинарских занятий и методические указания при подготовке к ним приведены в Приложении 2 УМК.
№ занятия | Наименование темы практического занятия | Раздел, тема дисциплины | Количество часов |
1 | История культурно-досуговой деятельности. | Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: История культурно-досуговой деятельности. | 2 |
2 | Аксеология и инфраструктура досуга. | Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: Аксеология и инфраструктура досуга. | 2 |
3 | Тема: Теория культурно-досуговой деятельности. | Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: Теория культурно-досуговой деятельности. | 2 |
4 | Методика просветительной работы. | Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: Методика просветительной работы. | 2 |
5 | Игра в структуре досуга. | Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: Игра в структуре досуга. | 2 |
6 | Культура семейного досуга. | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Культура семейного досуга. | 2 |
7 | Организация досуга за рубежом | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Организация досуга за рубежом. | 2 |
8 | Технология организации культурно-досуговой акции | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досуговой акции | 2 |
9 | Технология организации культурно-досугового мероприятия | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досугового мероприятия | 2 |
Технология организации культурно-досугового мероприятия (занятия проводятся в Цетре социаьной защиты населения) | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досугового мероприятия | 6 | |
Технология организации культурно-досугового мероприятия (занятия проводятся в Цетре социаьной защиты населения) | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досугового мероприятия | 6 | |
Технология организации культурно-досугового мероприятия (занятия проводятся в Цетре социаьной защиты населения) | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досугового мероприятия | 6 | |
Технология организации культурно-досугового мероприятия (занятия проводятся в Цетре социаьной защиты населения) | Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: Технология организации культурно-досугового мероприятия | 8 | |
Итого | 44 |
4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов
Содержание самостоятельной работы студента и методические указания к ее выполнению приведены в Приложении 3 УМК.
Разделы и темы программы для самостоятельного изучения | Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения | Сроки выполнения | Кол-во часов |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. | По расписанию | 6 |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. | По расписанию | 6 |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. | По расписанию | 6 |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. | По расписанию | 6 |
Раздел I. Культурно-досуговая деятельность на Руси. Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. | По расписанию | 6 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел II. Культурно-досуговая деятельность как фактор оптимизации развития человека в пожилом возрасте Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение. Подготовка рефератов. Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Раздел III Реализация развивающего потенциала досуга людей пожилого возраста Тема: | Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе (тест), терминологическому диктанту Изучение литературы и конспектирование первоисточников Разработка досуговых мероприятий. | По расписанию | 6 |
Итого | 84 |
4.2.4. Лабораторный практикум
Лабораторный практикум по дисциплине не предполагается.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
5.1 Рекомендуемая литература:
Основная литература:
1. Длительный нестационарный уход за пожилыми людьми в Израиле / Галия Колик // Психология зрелости и старения. – М., 2004. – №2 (26), лето. – С. 69-73.
2. Организация муниципальной культурно-досуговой среды для людей пожилого возраста / Галия Колик // Менеджмент ХХI века: управление развитием. Материалы V международной научно-практической конференции, 14-15 апреля 2005 г. – СПб.: дом», 2005. – С. 152-153.
3. Организационно-управленческие аспекты реализации социокультурной геронтополитики в Израиле / Галия Колик // Человек и Вселенная. – СПб., 2006. – №6 (59). – С. 118-128.
4. К проблеме педагогического сопровождения досуговой деятельности людей пожилого возраста / Галия Колик // Известия Российского государственного педагогического университета им. . Аспирантские тетради. – СПб., 2007. – 6 (24) . – Стр. 109 – 111
5. Куликова активной старости как этический принцип профессиональной деятельности специалистов по социальной работе // Отечественный журнал социальной работы. 2004. № 2.
Дополнительная литература:
1. Зарубежный и отечественный опыт социальной работы. М.: Социально-технологический институт, 19с.
2. Киселева досуга за рубежом. М., 1992
3. Культура народов Америки. – М., 1985
4. Орлов рекреации. М., 19951.
5. Эльконин игры. М., 1978
6. Соколов время и культура досуга. – Л.. 1977
7. Леонтьев общения., М., 1997
8. Социальная психология, СПб, 1911.
9. , Психология индивида и группы. М., 1988
10. Бочарова социальной работы. М., 1994
11. Культурная деятельность. Опыт социологического исследования М., 1981
12. Клубоведение. – М.. 1980.
13. , Воловик досуга. М., 1998
14. Мосалев : методология и методика социологических исследований. М., 1995
15. Культурно – досуговая деятельность. Учебник ред. , . М., 1998.
16. Люди, правы, обычаи древней Греции и Рима. М., Высшая школа, 1988
17. Карамзин государства Российского. В.12, т.1, М., 1989
18. Забелин быт русского народа в 16 – 17 веках. Т.1. Домашний быт русских царей. М., 1998.
19. Куманев советской интеллигенции (в 30-е г.) История СССР — 1990. № 1.
20. Стрельцов в сфере свободного времени. М., 1991.
5.2. Средства обеспечения дисциплины
Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:
– контролирующая (тестовая) компьютерная программа, разработанная для проведения срезовой контрольной работы;
– мультимедийные лекции по некоторым темам;
– нормативно-правовые акты в области образования;
– учебная и справочная литература и др.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
– компьютерный класс;
– DVD;
– Проектор.
7. Содержание текущего и промежуточного контроля
Методические указания к его проведению приведены в Приложении 4 УМК.
7.1. Текущий контроль за результатами процесса обучения
1. Срезовая контрольная работа (тест) – во время полусеместровой аттестации.
2. Терминологический диктант – за неделю до полусеместровой аттестации.
3. Полусеместровая аттестация – середина семестра.
4. Проверка конспектов тем, вынесенных на самостоятельное изучение – в процессе проведения практических занятий.
7.2. Примерный перечень вопросов к зачету
1. Зарождение досуговых форм деятельности у восточных славян и их развитие в 10-17 веках.
2. Культурно-досуговая деятельность в гг.
3. Деятельность культурно-досуговых учреждений в годы Великой Отечественной Войны.
4. Культурно-досуговая деятельность в 1946 – 1997 гг.
5. Понятия «социально-культурная деятельность», «культурно-просветительская работа», «культурно-досуговая работа». Принципы и функции социально-культурной деятельности.
6. Причины оформления педагогики досуга в отдельную отрасль педагогики.
7. Предмет исследования педагогики досуга.
8. Социальные проблемы пожилых людей в современном российском обществе.
9. Люди пожилого возраста как объект социальной и культурной в современном обществе.
10. Развивающий потенциал культурно-досуговой деятельности.
11. Общение пожилых людей.
12. Проведение пожилыми людьми своего досуга.
13. Основные виды деятельности досуга.
14. Социокультурная реабилитация.
15. Цели и задачи культурно-досуговой деятельности пожилых людей.
16. Основные виды реабилитационного досуга: библиотерапия.
17. Основные виды реабилитационного досуга: изотерапия.
18. Основные виды реабилитационного досуга: музыкотерапия.
19. Основные виды реабилитационного досуга: игровая терапия.
20. Основные виды реабилитационного досуга: глинотерапия.
21. Основные виды реабилитационного досуга: гарденотерапия.
22. Основные виды реабилитационного досуга: спорт, активный отдых и туризм.
23. Геронтополитика Израиля.
24. Социально-культурное творчество.
25. Инфраструктура центров культурно-досуговой деятельности.
26. Субъекты организации досуга (из опыта Израиля).
27. Содержание и формы культурно-досуговой деятельности людей пожилого возраста в муниципальной культурно-досуговой среде Израиля.
28. Основные подсистемы технологии культурно-досуговой деятельности.
29. Технология разработки и осуществления культурно-досуговых акций, мероприятий.
30. Социальные проблемы пожилых людей в современном российском обществе.
7.4. Примерная тематика рефератов
1. Особенности организации культурно-досуговой деятельности пожилых людей в условиях малого город.
2. Культурно-досуговая деятельность пожилых людей в поселке городского типа.
3. Организация досуга пожилых людей в системе социальных служб.
4. Роль социальной работы в организации активного досуга пожилых людей.
5. Методические формы культурно-досуговой деятельности пожилых людей.
6. Культурно-досуговой деятельностью ее педагогический характер.
7. Культурно-досуговая деятельность как сложную система.
8. Культурно-досуговые акции.
9. Концепции досуга.
10. Значение культурно-досуговой деятельности в пожилом возрасте.
7.5. Методика проведения контрольных мероприятий
Текущий контроль за выполнением самостоятельной работы студентов осуществляется через проверку домашних и аудиторных контрольных работ, рефератов, конспектов, проведение тестирования.
Для домашней контрольной работы предлагается на выбор студентов от двух до трех вопросов из перечня предложенных по каждой из тем. На выполнение аудиторной контрольной работы отводится не более 2 академиче6ских часов, на выполнение домашней контрольной работы или реферата – не более 5. Тема реферата выбирается студентом произвольно из перечня тем, предложенного преподавателем. Подбор научной литературы и планирование работы осуществляется самостоятельно. При необходимости студент вправе обратиться за консультацией.
Каждый раздел имеет свою форму отчетности – зачет или экзамен.
Зачет может проводиться в двух формах:
– положительная оценка выставляется по совокупности результатам работы студента в течение семестра: выступлений на семинарских занятиях, итогов контрольных работ, тестирования, выполнения реферата;
– знания студента по контрольному разделу проверяются в устной форме в ходе собеседования по 1-3 вопросам из перечня для зачета.
Курсовой экзамен проводится по вопросам, с которыми студент может ознакомиться заранее. Экзамену предшествует консультация, на которой преподаватель отвечает на вопросы, вызвавшие затруднения при подготовке. Экзаменационный билет включает 2 вопроса, время подготовки к ответу на экзамене – 40 минут.
8. Методический материал для преподавателя и студента
(методические рекомендации для преподавателя и студентов приведены в Приложении 5 учебно-методического комплекса).
Дисциплина «Организация досуговой деятельности пожилых людей» связана с такими дисциплинами учебного плана как: «Геронтология», «Занятость населения и ее регулирование» и другими. Названные дисциплины уже изучены студентами или осваиваются параллельно с курсом «Организация досуговой деятельности пожилых людей».
В процессе обучения наряду с традиционными методами широко используются компьютерные технологии и проблемное обучение.
Организация культурно-досуговой деятельности пожилых людей изучается в 7 и 8 семестрах.
Программа курса обеспечивает грамотную ориентацию студентов в изучаемом материале, развивает умение творчески использовать систематизированную информацию.
На лекциях студентам раскрывается научно-теоретическое содержание и практическая значимость рассматриваемой темы. Семинарские занятия имеют цель углубить и закрепить теоретические знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы.
Самообразование предполагает углубленное изучение соответствующих тем, самостоятельное овладение необходимой информацией, развитие творческих способностей студентов, формирование у них умений самостоятельного анализа изучаемого курса.
9. Учебная практика по дисциплине
Учебная практика по дисциплине не предполагается, но сформированные знания, умения и навыки являются неотъемлемой частью профессионализма педагога-психолога.
