НОУ ВПО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск)
НОУ ВПО «ИнЭУ» (г. Пятигорск)
УТВЕРЖДАЮ Председатель УМС __________________ (Протокол № 1 от «30» августа 2011г.) |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б2.В3 «МЕТОДИКА АНИМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
(указывается шифр и наименование дисциплины в соответствии с ФГОС и учебным планом)
Направление подготовки | 100100.62 - «Сервис» |
(указывается индекс и наименование направления/специальности) | |
Квалификация (степень) выпускника | Бакалавр |
(бакалавр/ магистр/ специалист) | |
Профиль подготовки бакалавра | «Социально-культурный сервис» |
(указывается индекс и наименование профиля) | |
Форма обучения | Очная и заочная |
(очная, заочная и др.) | |
Факультет | Экономический факультет |
(указывается полное наименование факультета Института, заказавшего программу) | |
Кафедра-разработчик рабочей программы | «Экономики и управления» |
(указывается полное наименование кафедры, составившей и реализующей программу) | |
г. Пятигорск
2011 г.
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) ВПО и с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению подготовки 100100.62 - «Сервис»
Программу составили:
кафедра «Экономика и управление»
, преподаватель
Эксперт:
- заслуженный деятель науки РФ, д. э.н., профессор, академик Европейской Академиии Ритейла, зам. зав. кафедрой "Коммерции и технологии торговли" АНО ВПО "Российский университет кооперации" ( г. Мытищи)
Программа рассмотрена
на заседании кафедры «Экономика и управление»
Протокол № 1 от «29» августа 2011г. Зав. кафедрой / /
(подпись)
Рабочая программа одобрена на заседании УМС Протокол № 1 от «30» августа 2011г.
Председатель УМС , к. т.н., профессор
(Ф. И.О., уч. степень, уч. звание)
Учебная дисциплина обеспечена основной литературой
«___» ______201 _____ г. Библиотекарь / /
(подпись)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б2.В3. «МЕТОДИКА АНИМАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Разделы рабочей программы
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………… | 3 |
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО……………………………….. | 4 |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………….. | 22 |
4. Формы контроля освоения дисциплины……………………………….. | 33 |
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………………….... | 44 |
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………… | 55 |
Приложения к рабочей программе дисциплины | |
Приложение 1. Аннотация рабочей программы……………………………………. | 60 |
Приложение 2. Технологии и формы преподавания ………………………………. | 61 |
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины является развитие у студентов креативных и коммуникативных способностей, изучение анимационной деятельности в сфере услуг в России и за рубежом, подготовка специалистов в области экономики и управления на предприятиях культуры и искусства.
Задачи освоения дисциплины:
· теоретическая основа вопросов организации социально-культурных услуг населению
· анализ специализированной литературы по организации анимационной деятельности;
· специфика технологии и организации внедрения анимационных программ в сфере услуг, показатели качества и эффективности.
· изучение методики создания и проведения анимационных программ;
· выработка у студентов навыков грамотного коммуникативного поведения с потребителями анимационной продукции;
· ознакомление с формами работы с разными возрастными группами отдыхающих;
· характеристика национальных специфик туристов.
Учебный курс содержит всестороннюю характеристику анимационной деятельности и анимационных программ в сфере услуг. Разбираются основные понятия туристской и гостиничной анимации, классификация и ее состав: базовые виды сервисных услуг, характеристика потребностей в них.
Изложены основы анимационного планирования, технология создания и реализации анимационных программ в сфере услуг.
Особое внимание уделено классификации потребителей анимационных услуг и особенностям работы с ними; созданию материальной базы для эффективной работы аниматоров.
Данный учебный курс строится на основе знаний по ряду дисциплин: «Маркетинг», «Менеджмент», «Технология и организация формирования услуги в сфере шоу - бизнеса», «Технология и организация массовых мероприятий», «Управление предприятиями культуры и искусства», «Организация концертной и гастрольной деятельности», «Сценическая техника и технология» и др.
Методика преподавания предполагает лекционные, семинарские и практические занятия со студентами, и самостоятельную работу с учебными материалами, посещение и анализ различных анимационных мероприятий. В течение всего курса проходит индивидуальная работа со студентами, консультирование, оказание методической помощи для самостоятельного изучения материала. Предусмотрена проверка домашних творческих заданий.
Текущий контроль способствует закреплению теоретических знаний и приобретению практических навыков по дисциплине «Методика анимационной деятельности».
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
ОК - 1 – способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.
ОК - 3 – принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе общественной и профессиональной деятельности.
ОК - 4 – владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
ОК - 8 – способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений.
ОК - 9 – способностью к работе в коллективе, в том числе применяя принципы и методы организации и управления малыми и средними коллективами.
ПК - 1 – способностью к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями.
ПК - 2 – выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в процессе сервисной деятельности.
ПК - 14 – к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов.
Учебная программа, ее структура и содержание, последовательность изложения материала направлены на формирование у студентов системно – функционального подхода к созданию и практическому внедрению анимационных программ в сфере услуг.
В результате изучения предмета студент должен:
а) иметь представление:
- о понятиях и терминологии предмета;
- о культуре проведения анимационных программ;
- о классификации потребителей анимационных услуг.
б) знать:
- структуру организации досуга и формирование анимационного интереса;
- анимационную методику;
- организацию управления анимационными мероприятиями.
в) уметь:
- на практике применять полученные знания;
- грамотно планировать и организовывать анимационные мероприятия;
- учитывать психологические и национальные особенности потребителей.
г) приобрести навыки;
- в планировании анимационной деятельности, ее организации;
- в проведении анимационных программ;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Методика анимационной деятельности» является дисциплиной вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.3) дисциплин ФГОС ВПО 100100 «Сервис». Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента формируются в процессе изучения последующих дисциплин: «Менеджмент в туристской индустрии», «Маркетинг в туристской индустрии», «Психология», «Внутренний маркетинг в обеспечении качества услуг гостеприимства».
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (144 часа)
3.1. Объем дисциплины «Методика анимационной деятельности» и виды учебной работы
Форма обучения: очная.
Виды учебной работы | Количество часов | ||||
Всего часов\ ЗЕ | семестры | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Аудиторные занятия (АЗ) (всего) в том числе: | 72\2 | 72 | |||
Лекции (Л) | 36\1 | 36 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | 18\0,5 | 18 | |||
Практические и семинарские занятия (ПЗ) и (С) | 18\0,5 | 18 | |||
Самостоятельная работа (СР) (всего) в том числе: | 72\2 | 72 | |||
Научно-исследовательская работа (НИР) | |||||
Курсовой проект (работа) | |||||
Реферат(Р) | |||||
Работа над индивидуальным творческим заданием (ИТЗ), творческой работой (эссе) | |||||
Проработка теоретического материала | 36\1 | 36 | |||
Другие виды самостоятельной работы | |||||
Подготовка к экзамену | 36\1 | ||||
Вид итогового контроля | 36\1 | экзамен | |||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 5 | 144 |
Форма обучения: заочная.
Виды учебной работы | Количество часов | ||||
Всего часов | семестры | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Аудиторные занятия (АЗ) (всего) в том числе: | 18 | 18 | |||
Лекции (Л) | 4 | 4 | |||
Лабораторные работы (ЛР) | 6 | 6 | |||
Практические и семинарские занятия (ПЗ) и (С) | 6 | 6 | |||
Самостоятельная работа (СР) (всего) в том числе: | 128 | 128 | |||
Научно-исследовательская работа (НИР) | |||||
Курсовой проект (работа) | |||||
Реферат(Р) | |||||
Работа над индивидуальным творческим заданием (ИТЗ), творческой работой (эссе) | |||||
Проработка теоретического материала | 4 | 4 | |||
Другие виды самостоятельной работы* | 36 | 36 | |||
Подготовка к экзамену | 4 | 4 | |||
Вид итогового контроля | 36 | экзамен | |||
Общая трудоемкость часы зачетные единицы | 144 5 | 144 |
3.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины
Форма обучения: очная.
№ модуля | Наименование модуля (раздела) дисциплины | № | Содержание модуля (в дидактических единицах) | ||||
Наименование тем | Всего часов по учебному плану | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||||
Лекции | Практические семинарские занятия | ||||||
М 1 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 1 | Введение в предмет | 20 | 2 | 2 | 12 |
2 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 25 | 6 | 3 | 12 | ||
М 2 | Комплексная методика | 3 | Методика анимационной деятельности | 30 | 8 | 4 | 12 |
М 3 | Анимационные программы в сфере услуг гостеприимства | 4 | Гостиничная и туристическая анимация | 23 | 6 | 3 | 12 |
5 | Особенности организации анимационной деятельности | 23 | 6 | 3 | 12 | ||
М 4 | Индустрия развлечений и отдыха | 6 | Индустрия развлечений и отдыха | 23 | 6 | 3 | 12 |
Всего: | 144 | 36 | 18 | 72 |
Форма обучения: заочная.
№ модуля | Наименование модуля (раздела) дисциплины | № | Содержание модуля (в дидактических единицах) | ||||
Наименование тем | Всего часов по учебному плану | Аудиторные занятия | Самостоятельная работа | ||||
Лекции | Практические семинарские занятия | ||||||
М 1 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 1 | Введение в предмет | 22 | 22 | ||
2 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 23 | 1 | 1 | 21 | ||
М 2 | Комплексная методика | 3 | Методика анимационной деятельности | 24 | 1 | 2 | 21 |
М 3 | Анимационные программы в сфере услуг гостеприимства | 4 | Гостиничная и туристическая анимация | 22 | 22 | ||
5 | Особенности организации анимационной деятельности | 24 | 1 | 2 | 21 | ||
М 4 | Индустрия развлечений и отдыха | 6 | Индустрия развлечений и отдыха | 23 | 1 | 1 | 21 |
Всего: | 144 | 4 | 6 | 128 |
3.3. Аудиторный практикум
№ п/п | № модуля (раздела) дисциплины | Тема практического занятия | Объем, ауд. часов |
1 | М 1 | Введение в предмет | 2 |
2 | М 1 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 3 |
3 | М 2 | Методика анимационной деятельности | 4 |
4 | М 3 | Гостиничная и туристическая анимация | 3 |
5 | М 3 | Особенности организации анимационной деятельности | 3 |
6 | М 4 | Индустрия развлечений и отдыха | 3 |
Итого: | 18 |
3.4. Лабораторный практикум
№ п/п | № модуля (раздела) дисциплины | Тема лабораторного занятия | Объем, ауд. часов |
1 | М 1 | Введение в предмет | 2 |
2 | М 1 | Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 3 |
3 | М 2 | Методика анимационной деятельности | 4 |
4 | М 3 | Гостиничная и туристическая анимация | 3 |
5 | М 3 | Особенности организации анимационной деятельности | 3 |
6 | М 4 | Индустрия развлечений и отдыха | 3 |
Итого: | 18 |
3.5. Занятия в интерактивных формах
№ п/п | № модуля (раздела) дисциплины | Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное) | Тема занятия | Интер- активная форма | Объем, ауд. часов/в том числе в интерактивной форме |
1 | М 3 | лекционное | Гостиничная и туристическая анимация | Подготовка и защита презентаций | 6 |
2 | М 4 | практическое | Индустрия развлечений и отдыха | Подготовка и защита презентаций | 3 |
М 3 | практическое | Особенности организации анимационной деятельности | Подготовка и защита презентаций | 3 | |
М 2 | лекционное | Методика анимационной деятельности | Подготовка и защита презентаций | 8 | |
Итого: | 20 |
3.6. Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № модулей (разделов) данной дисциплин, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
1 | Технология и организация услуг санаторно-курортного комплекса | М 3 |
3.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Цель проведения самостоятельной работы студентами – закрепление знаний основных теоретических положений, изложенных в лекциях и учебных пособиях дополнительно, а также отработка навыков проектирования социально-экономических организационных систем, удовлетворяющих современным требованиям науки и практики.
Самостоятельная работа, которая проводится в компьютерных классах, способствуют усвоению студентами наиболее важных и сложных тем курса, связанных с представлением об анимационной деятельности, как о сложной, открытой, управляемой, динамической системе с целенаправленным действием. В процессе занятий студенты приобретают навыки в планировании анимационной деятельности, ее организации; в проведении анимационных программ; по мотивации работы аниматоров и контролю выполнения планов.
В ходе выполнения работы выявляется теоретическая подготовка, практические навыки по изучаемой дисциплине и компьютерная грамотность студентов.
1. Подготовка докладов к практическим и семинарским занятиям.
2. Проработка учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературы.
3. Работа с нормативными документами и законодательной базой.
4. Посещение развлекательных, культурно – досуговых центров, театрализованных анимационных программ, культурно-массовых мероприятий, тематических парков города.
5. Самостоятельный разбор и анализ посещаемых мероприятий.
6. Написание реферата «Анализ деятельности городского парка отдыха и видов анимационных программ для населения» (на конкретном примере).
3.7.1. Перечень заданий для СР
Темы для СР | Виды и Содержание СР | Объем часов | Срок выдачи (№ недели семестра) | Срок сдачи (№ недели семестра) | Форма отчетности (контроля) |
1. Введение в предмет | 1. Работа над понятийным аппаратом (Новый энциклопедический словарь). 2. Проработка нормативной и законодательной документации (Гражданский кодекс РФ, Закон РФ «основы законодательства РФ о культуре», Федеральный закон «О некоммерческих организациях», Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях») | 12 | 1 | 2 | Устный ответ |
2.Теоретические основы анимации и анимационной деятельности | 1. Изучение потенциала отрасли культуры и ее связь с анимацией (источник 7, стр.74) 2.Анимация как вид культурно-досуговой деятельности (источник 1, стр.67-83) 3. Сущность, типология и функции анимации (источник 3, стр.17-20, источник 2, стр. 20-25, источник 4, стр. 7-21) | 12 | 5 | 6 | Устный ответ |
3. Методика анимационной деятельности | 1.Рекреационная сущность анимации (источник 1, стр. 36-67, источник 4, стр.161-182) 2.Технологический процесс создания анимационных программ (источник 1, стр. 67-73) 3.Инфраструктура анимации (источник 4, стр.93-136) | 12 | 7 | 8 | Доклад |
4. Гостиничная и туристическая анимация | 1. Особенности и значение гостиничной анимации (источник 21, стр. 28-31, источник 25, стр.96-132) 2. Специфика профессиональной деятельности специалистов туристской анимации (источник 3, стр. 161-169) 3. Управляемая и управляющая подсистемы в менеджменте гостиничной и туристической анимации (источник 2, стр. 40-82) | 12 | 9 | 10 | Дисскусия |
5. Особенности организации анимационной деятельности | 1. Организация работы и структура анимационной службы (источник 2, стр. 67-71, источник 4, стр. 86-93) 2. Технология создания и реализации анимационных программ (источник 3, стр.73-79) 3.Мотивация труда персонала, разработка правил поведения аниматоров( источник 12, стр. 92-115, источник 31, стр. 34-76) | 12 | 11 | 12 | Метод кейс-стадии |
6. Индустрия развлечений и отдыха | 1. Проблемы и перспективы управления предприятиями культуры и искусства. (источник 1, стр. 158-240) 2. Игорный бизнес в анимационной деятельности (источник 26, стр. 84-108, источник 2, стр. 83-95) 3. Тематические парки развлечений (источник 3, стр. 136-158) | 12 | 13 | 14 | Презентация |
3.7.2. Примерная тематика докладов (рефератов)
1. Русский фольклор в анимационных программах
2. Праздник как анимационное мероприятие
3. Программное анимационное воздействие
4. Проблемы и перспективы развития анимационной деятельности на российском рынке
5. Рекреация в туристско-анимационных программах.
6. Анимация в культурном туристском досуге.
7. Фитнес-программы в туристском анимационном обслуживании.
8. СПА - прораммы в туристско-анимационном обслуживании.
9. Велес-технолгии в туристско-анимационных программах.
10. Направления развития аэробики.
11. Спортивно-оздоровительные программы в туристской анимации.
12. Особенности организации корпоративных праздников.
13. Особенности организации фирменных торжеств.
14. Фестивали в туристско-анимационном обслуживании.
15. Организация шоу в туристской и музейной деятельности.
16. Современные формы и особенности организации парадов в туристских анимационных программах.
17. Особенности организации светского раута.
18. Праздники и обычаи в современных формах организации бала.
19. Особенности организации детского бала.
20. Традиции и обычаи в современных формах организации банкета.
21. Дискотеки в туристском анимационном обслуживании.
22. Традиции и обычаи на массовых народных праздниках.
23. Современные формы организации балагана и рауса в туристско-анимационных программах.
24. Карнавалы и маскарады в России. Современные формы.
25. Классические и современные формы проведения карнавалов в разных странах мира.
26. Костюмированные туры как авангардное направление в разных странах мира.
27. Анимация в индустрии развлечений.
28. Анимационные программы в тематических парках США.
29. Анимационные программы в тематических парках Франции
30. Анимационные программы в тематических парках Испании
31. Анимационные программы в тематических парках Германии.
32. Анимационные программы в тематических парках Скандинавии
33. Анимационные программы в тематических парках Азии
34. Анимационные программы в тематических парках России
35. Характеристика процесса развлечения в туристских анимационных программах
36. Характерные формы анимационной деятельности в комплексных анимационных программах.
37. Характерные формы анимационной деятельности в спортивных, туристско - и спортивно-оздоровительных анимационных программах.
38. Характерные формы анимационной деятельности в спортивно-развлекательных анимационных программах.
39. Характерные формы анимационной деятельности в зрелищно-развлекательных, игрово-приключенческих анимационных программах.
40. Характерные формы анимационной деятельности в познавательных, спортивно-познавательных, культурно-познавательных анимационных программах.
41. Характерные формы анимационной деятельности в экскурсионных анимационных программах.
42. Характерные формы анимационной деятельности в обучающих, любительских, творческо-трудовых анимационных программах.
43. Алле-игра как форма общения и анимационного воздействия.
44. Совершенствование процесса восприятия туристских анимационных программ.
3.7.3. Вопросы для подготовки к экзамену
1. Анимационная деятельность и ее творческие основы.
2. Связь культуры с анимацией.
3. Функции анимации.
4. Типология анимации.
5. Роль элементов культуры в формировании анимационного интереса.
6.Виды анимации как компоненты анимационных программ.
7. История зарождения и развития организации досуга.
8. Особенности индустрии отдыха и развлечений в России.
9. Особенности индустрии досуга и развлекательного сервиса за рубежом.
10. Гостиничная анимация.
11. Виды программного туризма.
12. Рекреационные основы программного туризма.
13. Виды услуг и программа обслуживания.
14. Анимационные программы для семейного досуга.
15.Анимация и спорт.
16. Анимационные программы в экологических турах.
17. Анимация в этнографических турах.
18. Анимация и хобби – туры.
19. Анимационные программы в познавательном туризме.
20. Костюмированные туры.
21.Особенности организации анимационной деятельности.
22. Формы работы с разными возрастными группами.
23. Учет национальных особенностей отдыхающих при разработке анимационных программ.
24. Классификация отдыхающих по их отношению к проведению досуга.
25. Формы театрализованных анимационных мероприятий.
26. Технология создания и реализация анимационных программ.
27. Анимационная служба.
28. Планирование и организация деятельности анимационной службы.
29. Структура анимационной службы.
30. Принципы подбора сотрудников анимационной службы.
31. Управление, анализ и контроль деятельности анимационной службы.
32. Мотивация и специфика труда аниматоров.
33. Формы и методы работы аниматоров.
34. Материальная база для обеспечения эффективной работы анимационной службы.
35. Анимация в индустрии развлечений.
36. Тематические парки развлечений, их признаки и классификация.
37. Тематические парки в Европе.
38. Тематические парки США.
39. Парки отдыха в России.
40. Анимационные программы в тематических парках.
41. Развлекательные центры в России.
42. Игорный бизнес в анимационной деятельности.
43. Игра как эффективный метод анимационной деятельности.
44. Программное анимационное воздействие.
45. Мировая анимационная деятельность в туризме, перспективы ее развития.
46. Динамика роста рынка развлечений.
47. Проблемы, перспективы и пути развития развлекательного бизнеса в России.
48. Внедрение анимационной деятельности на внутренний российский рынок.
49. Комплексный характер реальных анимационных программ.
50. Спектр задач аниматора.
51. Русская народная культура как основа анимационного сервиса.
52. Анимация как вид культурно-досуговой деятельности.
53. Технологический процесс создания анимационных программ.
54. Роль аниматоров в организации и реализации анимационных программ.
55. Проектирование анимационной деятельности в региональных программах.
56. Инфраструктура анимации.
57. Сущность и состав анимационной индустрии.
58. Драматургия и режиссура как основа анимационной деятельности.
59. Создание анимационной программы.
60. Игротека аниматора.
4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль освоения дисциплины производится в соответствии с:
– Положением о промежуточной аттестации студентов;
– Положением о проведении текущего контроля успеваемости студентов.
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
СЕ-МЕСТР | НЕДЕЛИ СЕМЕСТРА | |||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | |
2 | ДЗ | Реф. | Реф. | ЛР-1 | ДЗ | ДЗ | КР | ДЗ | ЛР-1 | ДЗ | Реф. | Т |
Условные обозначения:
- КР – контрольная работа;
- ДЗ – домашнее задание;
- Т - тестирование;
- ЛР-1 – сдача одной лабораторной работы;
- Реф. – сдача реферата.
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы лектором, ведущим лабораторные работы и практические занятия по дисциплине в следующих формах:
· тестирование;
· письменные домашние задания;
· выполнение лабораторных работ;
· защита лабораторных работ (тестирование);
· отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность, исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов, отчетов к лабораторным работам и письменных домашних заданий.
Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине проходит в форме:
· письменного экзамена, (включает в себя ответы на теоретические вопросы и решение задач) либо в сочетании различных форм (компьютерного тестирования, решения задач и пр.)
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература
1. Аванесова – досуговая деятельность.- М.: Аспект - Пресс, 2007.
2. , Булыгина туристской и гостиничной анимации. – М.: Советский спорт, 2007.
3. Курило и практика анимации: 4.1. Теоретические основы туристской анимации. – М.: Советский спорт, 2007.
4. Третьякова деятельность в социально-культурном сервисе и туризме.- М.: Академия, 2008.
5. Уокер Дж. Р. Введение в гостеприимство. – М.: Юнити, 2008.
5.2. Дополнительная литература
6. Апинян в пространстве серьезного. – СПб: СПбУ, 2009.
7., Воловик досуга. – М.: Флинта,2009.
1. Выготский искусства. –Мн.: Современное слово, 2007.
2. Гальперина мастерство в деятельности менеджера туристской анимации. – М.: РИБ «Турист», 2007.
3. Жарков культурно – досуговой деятельности. – М.: Профиздат, 2007.
4. , Квартальнов туризма. – М.: Финансы и статистика, 2007.
5. Игры, обучение. Тренинг. Досуг /Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2008.
6. Ильина : организация деятельности. – М.: Советский спорт, 2009.
7. Ковалев индустрия владения отдыхом. – М.: Университетская книга, 2010.
8. Марков технология. -К.: КГУКИ, 2010.
9. Массовая культура и массовое искусство: «за» и «против». –М.: Гуманитарий, 2009.
10. Психология игры. –М.: Владос, 2009.
11. Новый энциклопедический словарь.- М.: Большая Российская энциклопедия, 2008.
12. Обряды и обрядовый фольклор. – М.: Наука, 2009.
13. Орлов культура России. – СПб: СПб ГУКИ, 2009
14. Праздники, обряды, традиции. – М.: Молодая Гвардия, 2009.
15. Приезжева и методы игровой деятельности в туризме. – М.: Советский спорт, 2009.
16. Приезжева – культурная анимация в туризме. – М.: РИБ «Турист», 2007.
17. Пушков и оздоровительный туризм.- Р-н-Д: Феникс, 2008.
18. Ретюнских игры. – М.: Вузовская книга, 2010.
19. Руденко социально – культурного сервиса и туризма. Р-н-Д: Феникс, 2009.
20. Руднев словарь культуры 20 века. – СПб: Питер, 2007.
21. , Темная туристского комплекса: сегмент развлечений. – М.: Юнити, 2009.
22. Туризм как вид деятельности. – М.: Финансы и статистика, 2009.
23. Шендрих культуры. – М.: Юнити – Дана, Единство, 2007.
24. Шубина и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь. – Р-н-Д: Феникс, 2009
5.3. Интернет - ресурсы
1. Официальный сайт по вопросам культуры http://www. *****
2. Информационно- сервисный центр «Культура: Политика. Планирование. Менеджмент». http://www. *****
3. Ивент- менеджмент http://www. *****
4. Менеджмент музейного дела http://www. *****
5. Содружество кинематографа РФ http://www. *****, http://www. *****
6. Главный информационно вычислительный центр Роскультуры http://www. *****
7. Институт культурной политики – http://*****
8. Информационный портал Культура – http://www. *****.
9. Фонд научных исследований – http://www. artpragmatica.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционные занятия:
1. Аудитория, обеспеченная компьютером и мультимедийным проектором (обеспечение презентаций лекций и самостоятельных разработок студентов).
2. Комплект электронных презентаций/слайдов.
Лабораторные работы:
1. Компьютерный класс, оборудованный средствами оргтехники, персональными компьютерами, объединенными в сеть, с выходом в Интернет для проведения самостоятельной работы студентов.
Практические занятия
1. Установленное лицензионное программное обеспечение.
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Методика анимационной деятельности»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Методика анимационной деятельности» является вариативной частью математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 100100.62 - «Сервис».
Дисциплина реализуется на экономическом факультете НОУ ВПО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск) кафедрой «Экономики и управления».
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 8, ОК 9, профессиональных компетенций ПК 1, ПК 2, ПК 14 выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением анимационной деятельности в сфере услуг в России и за рубежом, подготовкой специалистов в области экономики и управления на предприятиях культуры и искусства.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, лабораторные работы, практические занятия, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студента, консультации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме аттестации и промежуточный контроль в форме экзамена.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 144 часа. Программой дисциплины предусмотрены лекционные 36 часов, практические 18 часов, лабораторные 18 часов занятия и 72 часа самостоятельной работы студента.
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Методика анимационной деятельности»
ТЕХНОЛОГИИ И ФОРМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
I. Образовательные технологии
Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:
Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме (тема лекции 5).
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (тема лекций 4).
Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (тема лекции 6).
Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (практ. занятие 8).
Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении.
II. Содержание курса
М 1 Теоретические основы анимации и анимационной деятельности
Тема 1. Введение в предмет.
Введение в предмет, цели и задачи дисциплины.
Понятийный аппарат (глоссарий).
Тема 2. Теоретические основы анимации и анимационной деятельности.
Формула анимации. Анимационная деятельность и ее творческие основы. Связь культуры с анимацией. Функции и типология анимации. Роль элементов культуры в формировании анимационного интереса.
Виды анимации как компоненты анимационных программ. История зарождения и пути развития организации досуга. Особенности индустрии досуга и развлекательного сервиса в России и за рубежом.
М 2 Комплексная методика
Тема 3 Методика анимационной деятельности
Анимационный сервис- характеристика рекреационной анимации. Анимационные маршруты. Дополнительные анимационные услуги.
Комплексный характер реальных анимационных программ. Анимация как вид культурно - досуговой деятельности. Технологический процесс создания анимационных программ. Региональное моделирование анимационной деятельности.
М 3 Анимационные программы в сфере услуг гостеприимства
Тема 4. Гостиничная и туристская анимация.
Гостиничные и анимационные услуги и программы. Виды программного туризма и его рекреационные основы. Виды услуг и программа обслуживания. Анимационные программы для семейного досуга. Анимация и спорт. Анимационные программы в экологическом и этнографическом туризме. Хобби – туры и анимация. Анимационные программы в познавательном туризме. Костюмированные туры.
Тема 5. Особенности организации анимационной деятельности.
Формы работы с разными возрастными группами. Национальные особенности отдыхающих, их учет при разработке анимационных программ. Классификация отдыхающих по их отношению к проведению досуга. Формы театрализованных анимационных мероприятий. Анимационная служба. Планирование и организация деятельности. Структура, принципы подбора сотрудников. Управление, анализ и контроль. Мотивация и специфика труда. Правила поведения аниматоров. Формы и методы работы. Материальная база для обеспечения эффективной работы анимационной службы.
М 4 Индустрия развлечений и отдыха
Тема 6.Индустрия развлечений и отдыха.
Анимация в индустрии развлечений. Тематические парки развлечений, их признаки и классификация. Тематические парки в Европе и США. Парки отдыха в России. Анимационные программы в тематических парках. Развлекательные центры в России. Игорный бизнес в анимационной деятельности.
Игра как эффективный метод анимационной деятельности. Программное анимационное воздействие. Мировая анимационная деятельность в туризме, проблемы и перспективы ее развития. Динамика роста рынка развлечений. Перспективы и пути развития развлекательного бизнеса и внедрения анимационной деятельности в России.
III. Методические указания для выполнения контрольных работ (заочная форма обучения)
Порядок выполнения контрольной работы
Цель контрольной работы - выявить знания студента и его умение применить эти знания на практике.
Контрольная работа должна быть оформлена в печатном виде.
необходимо соблюдать следующие параметры:
· объем – 16-17 листов;
· поля: верхнее – 2см., нижнее – 2см., левое – 3см., правое – 1,5см.;
· шрифт – 14, Times New Roman;
· интервал междустрочный– 1,5;
· установить автоматическую расстановку переносов;
· в меню «Абзац» интервалы перед, после, отступ слева, справа - 0.
Контрольная работа, оформленная и в рукописном, и в печатном варианте, должна быть пронумерована (вверху справа), а также должна соответствовать следующей структуре:
· 1 лист – титульный (Приложение);
· 2 лист – содержание;
· 3 – 7 лист – ответ на 1 вопрос контрольной работы;
· лист – ответ на 2 вопрос контрольной работы;
· 13 –15/16 лист – ответ на 3 вопрос контрольной работы;
· /20 лист – список использованных источников информации.
В конце после списка использованных источников информации, оформленного в соответствии с правилами библиографии, необходимо поставить дату выполнения и свою подпись.
Ответ на каждый вопрос целесообразно вести по схеме:
· определение,
· классификация, структура, схема с пояснениями,
· выводы и/или заключение.
Ответ должен быть четким и конкретным. Необходимо самостоятельно его формулировать на основе обобщенного, проанализированного материала и опыта практической работы (если имеется), а не дублировать тексты учебников.
Таким образом, контрольная работа, прежде всего, должна демонстрировать понимание студентами сути вопроса, с учетом разборчивого и аккуратного оформления в соответствии с данными методическими указаниями.
Выполненная студентом контрольная работа должна быть сдана в деканат в соответствии с установленным графиком учебной работы (не позже, чем за 1 неделю до начала сессии), где она регистрируется и направляется научному руководителю для проверки.
Процесс выполнения контрольной работы включает:
· подготовку к выполнению работы;
· написание,
· сдачу и защиту работы.
Выбор варианта контрольной работы. Вариантов контрольных работ 10: с варианта 0 до варианта 9. При выборе варианта необходимо ориентироваться на номер зачетной книжки. Ориентиром является цифра, на которую заканчивается номер студента до букв «ФК» по зачетной книжке.
Например:
· номер зачетной книжки студента 7ФК – 01(И), следовательно, - вариант 7;
· номер зачетной книжки студента 110ФК-00(И), следовательно, - вариант 0;
· номер зачетной книжки студента 39ФК-99(И), следовательно - вариант 9.
Студент, выполняющий контрольную работу, имеет право:
· подбирать материл в библиотеке НОУ ВПО «ИнЭУ»;
· консультироваться по возникающим вопросам у научного руководителя на кафедре во время, специально для этого отведенное;
· оформлять работу с использованием современных компьютерных средств в компьютерных аудиториях НОУВПО «ИнЭУ», предварительно согласовав время на кафедре информатики и математики.
Каждый из предлагаемых вариантов содержит:
· 3 теоретических вопроса
К сдаче зачёта студент допускается только при зачтенной и защищенной контрольной работе.
Выбор варианта контрольной работы
Вариант № | № заданий | Вариант № | № заданий |
0 | 1, 15, 40 | 5 | 6, 11, 22 |
1 | 2, 17, 30 | 6 | 7, 13, 23 |
2 | 3, 20, 35 | 7 | 8, 16, 32 |
3 | 4, 25, 38 | 8 | 9, 12, 36 |
4 | 5, 28, 31 | 9 | 10, 14, 33 |
Темы для выполнения контрольных работ
1. Роль игры в организации анимационной деятельности.
2. Роль ведущего в анимационных программах.
3. Разработка и проведение ролевых игр на открытом воздухе.
4. Организация новогодних мероприятий в условиях курорта (оздоровительного учреждения).
5. Детский день рождения на туристической базе.
6. Спортивный праздник в летнем лагере.
7. Организация конкурсных шоу-программ для туристов.
8. Тематические дни на курортах (оздоровительных учреждениях, туристических базах).
9. Разработка анимационной программы на основе экскурсионного обслуживания.
10. Планирование и проведение вечера отдыха.
11. Технология конкурсных развлекательных программ.
12. Роль и значение игры в туристской анимации.
13. Ивент-менеджмент в туристской анимации.
14. Массовый праздник в парке развлечений.
15. Использование региональных особенностей в анимации.
16. Трактование понятия «досуг», «анимация», «анимационная деятельность».
17. Маскарады и уличные театры в Европе.
18. Развитие карнавального движения.
19. Популярные карнавалы в мире.
20. Карнавал – как форма развития туризма.
21. Традиционные и нетрадиционные формы досуговой деятельности в России.
22. Идеология культуры в советский период.
23. Празднества, торжества, презентации, юбилеи, парады, эстрадные концерты, спортивно-досуговые мероприятия.
24. Культурно-досуговая деятельность в детских учреждениях.
25. Досуг-сервис в развлекательных комплексах.
26. Управление клубами.
27. Классификация клубов.
28. Сравнительный анализ зарубежного и отечественного опыта.
29. Управление тематическими парками, аттракционы.
30. Тематические парки Уолта Диснея.
31. Структура парков, формы досуга.
32. Управление игорным бизнесом.
33. Этнотуризм.
34. Конгрессные центры, ипподромы, спортивные арены, парки, транспортные терминалы.
35. Торговые шоу и их размеры.
36. Разработка сценарных планов корпоративных вечеринок, моделирование анимационных программ.
37. Сценарное мастерство: композиция, построение, протоколы, определение места, времени и пространства.
38. Основы режиссерского анализа.
39. Технология постановки шоу-программ.
40. Актуальные проблемы анимационной деятельности в туризме.
