Путь к успеху

Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа с. Бурмакино

тетрадь профессионального роста

Общие сведения

ФИО: _____ Патрушева Надежда ____________

Владимировна

Дата рождения: 30.06.1976

Образование: Высшее

Окончил(а) Вятский государственный

гуманитарный университет

 

Специальность по диплому: Учитель истории и

обществознания

Педагогический стаж на 1.06.09: 13 лет

В МОУ СОШ с. Бурмакино работаю с 2005 года

Должность: Учитель истории и обществознания

 

Дата последней аттестации: 17.12.2004г,23.11.2009г

 

Присвоена II I категория

 

Найти свою дорогу и узнать своё место –

в этом всё для человека.

Через тернии – к звёздам!

Отметьте наличие наград и поощрений и укажите годы, когда они были получены

Награды и поощрения	Год
Грамоты администрации школы
Грамоты от профсоюзных и других организаций городского (областного) уровня
Грамоты администрации района, районного управления образования, образовательного округа	2009 – районного управления образования
Грамоты департамента образования
Другие награды областного уровня
Грамоты министерства образования
Почетные знаки и звания
Другие награды (укажите, какие именно)

К вершинам мастерства…

Поставьте знак «+» в правом столбце и укажите год (вносятся сведения за весь период профессиональной деятельности)

Обобщение опыта по определенной проблеме	+
Выступления с представлением опыта работы за пределами школы (укажите уровень)	+
Участие в конкурсе педагогических инноваций (укажите уровень)	+ +
Описание опыта в районном банке педагогической информации
Описание опыта в областном банке педагогической информации
Видеоматериалы в КИПК и ПРО
Участие в фестивале «Открытый урок»
Участие в конкурсах профессионального мастерства (укажите уровень)
Методические публикации на уровне школы	+
Методические публикации на уровне района, области (укажите уровень)	+
Методические публикации федерального уровня
Научные публикации
Участие в официальной апробации учебников
Авторские программы

Человек лишь тогда чего-то добивается,

когда он верит в свои силы.

Л. Фейербах

Чему бы ты ни учился, ты учишься для себя.

Петроний

Повышение квалификации (заполняется с 2008/09 года)

Сроки	Названия курсов, семинаров	Кол-во часов	Место прохождения, № документа
20.04.2009- 29.04.2009	Информационные технологии в образовании	72	ГОУД ПО ,,КИПКИ ПРО”№ 000
27.09.10- 12.11.10	Моделирование системы работы классного руководителя в условиях интеграции основного и дополнительного образования		ГОУ ДПО № 000
06.12.10- 15.12.10	ИКТ в системе работы учителя истории и общество знания		ГОУ ДПО № 000
27.10.11- 30.11.11	Проектная деятельность в информационно образовательной среде ХХI века	72	КОГОАУ ДПО (ПК) № 000
13.03.12- 16.04.12	Управление информатизацией в образовательном учреждении	72	КОГОАУ ДПО (ПК) № 000
09.04.12- 18.04.12	Духовно – нравственное воспитание личности	72	КОГОАУ ДПО (ПК) № 000
	,,Применение пакета свободного программного обеспечения”	72	НОУ ДПО,,Институт”АйТи” №031933
Февраль-апрель 2013 г.		72	Академия «Альтернатива»

Опытно–экспериментальная работа

(за весь период профессиональной деятельности)

Период	Тема исследования	Уровень (школа, КИПК и ПРО), результат (публикация, выступление)

Участие в работе временных творческих объединений, лабораторий, проблемных групп и т. п.

Год	Название творческого объединения, тема работы	Результат
уч. г	Проблемная группа ,,Самостоятельная работа на уроке истории”	Вступление на семинаре РМО
18 апреля 2012г.

Обобщение опыта

Год	Тема	Уровень (школа, город, область)
2009 г.	Использование ИКТ на уроке и во внеурочное время.	район

Участие в профессиональных конкурсах

(за весь период профессиональной деятельности)

Год	Название и уровень конкурса	Результат
2010г.	,,Классный руководитель – 2010”	I место

Проведение семинаров, педагогических мастерских, мастер - классов и т. п.

Дата	Организационная форма, тема	Категория слушателей
Март 2010г.	Мастер-класс,,Живой журнал” (использование электронного журнала)	Учителя и методисты района
18 апреля 2012г.	,,Вебинар как возможность расширения сферы педагогического общения”
24 апреля 2013 г.	Мастер-класс «Школа для родителей ИКТ и здоровье младшего школьника»	учителя округа
Дата	Организационная форма, тема	Категория слушателей

Выступления на семинарах, конференциях, курсах

Дата	Тема выступления	Категория слушателей
15.12.09г.	ИКТ в работе классного Руководителя.	Учителя школы
4.05.10г.	Презентация опыта участия в конкурсе,,Классный руководи”	Учителя школы
13.12.12	Неделя информатизации на Вятской земле/ Подготовка и проведение презентаций.	Учителя округа
10-14.12.12	Неделя информатизации на Вятской земле/ Программа фыормирования ИКТ-компетентности младших школьников.	Учителя области

Дата	Тема выступления	Категория слушателей

Методические и научные публикации

Дата	Название статьи или книги	Где опубликована
2009г.	Использование ИКТ и интернет - ресурсов в преподавании истории.
Дата	Название статьи или книги	Где опубликована

Открытые уроки и мероприятия

Дата	Тема, класс	Категория присутствующих
2009г.	Либеральные реформы 60-70гг. ХIХ в. 8 класс	Учителя школы
2009г.	Социально - экономическое развитие России в период НЭПА	Учителя района
Дата	Тема, класс	Категория присутствующих

Все самое важное и самое главное совершается на уроке.

Успех учителя – успех учеников

Показатели продуктивности	2011	2012	2013	2014	2015
Успеваемость по итогам года	100%	100%	100%
Качество знаний учащихся	59,3
Средний балл по предмету	3,8
Средний балл по итогам экзамена в гимназии
Средний балл по итогам ЕГЭ	66,75	57	50,67

Ученики – победители и призеры олимпиад, конкурсов и соревнований за пределами школы

Год	Фамилия, имя, класс	Название и уровень	Результат
	10 кл.	Олимпиада по истории район	I место
	Крутихина Ир. 9 кл.	Обществознание район	I место
	10 кл.	Олимпиада по праву район	I место
	8 кл.	Золотое Руно	I место в России
	Софронова Настя 8 кл.	Золотое Руно	I место в России

Важно не где мы находимся, а куда движемся.

Самоанализ профессионализма

(оценивается по 5-балльной шкале, можно с десятыми долями)

Профессиональные знания и умения	2011	2012	2013	2014	2015
Знание своего предмета	4,5	4,5
Знание возрастной психологии	4,5	4,5
Знание дидактических основ современного урока	3	3
Знание методики преподавания предмета	3	3
Организаторские умения	4	4
Коммуникативные умения	4,5	4,5
Рефлексивные умения	4	4
Умение проводить уроки разных типов	4	4
Умение проводить нестандартные уроки	4	4
Использование разных ФОПД (парной, групповой, индивидуальной)	4	4
Дифференциация и индивидуализация обучения	4	4
Использование современных технологий	5	5
Использование компьютера на уроках	5	5
Умение организовать внеклассную работу по предмету	4	4

Выберите уровень профессионального развития,
на котором Вы находитесь в настоящее время
(поставьте знак «+» в одну из ячеек)

Этапы развития учителя	2011	2012	2013	2014	2015
Этап знакомства с профессией
Этап адаптации к профессии
Этап самоактуализации, осознания своей индивидуальности	+	+	+
Этап свободного владения профессией, мастерство
Владение профессией на творческом уровне
Суперпрофессионализм, проектирование собств. развития
Этап завершения профессиональной деятельности

Определите темп своего профессионального развития

Особенности развития в этом году	2011	2012	2013	2014	2015
Быстрый профессиональный рост
Постепенное совершенствование мастерства
Уровень профессионализма остался прежним
Профессиональное развитие несколько замедлилось	+
Наметилось некоторое отставание от современных требований	+	+
Чувствую, что заметно отстаю от современных требований			+

Отметьте 3 фактора, которые больше всего
препятствуют Вашему профессиональному росту

Препятствующие факторы	2011	2012	2013	2014	2015
Собственная инертность	+	+	+
Разочарование в профессии	+
Низкий уровень оплаты труда	+
Отсутствие поддержки и признания со стороны администрации
Отсутствие творческой атмосферы в коллективе
Враждебность, зависть, насмешки коллег
Качество методической работы в школе
Техническое оснащение кабинета
Большая учебная нагрузка		+	+
Недостаток времени
Состояние здоровья			+
Другое (что именно?)

Какие условия в школе могли бы способствовать росту Вашего профессионализма?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Любое препятствие преодолевается настойчивостью.

Леонардо да Винчи
Высшая мудрость – знать самого себя.

Г. Галилей

Отметьте 5-7 Ваших наиболее сильных сторон

Качества успешного педагога	2011	2012	2013	2014	2015
Осознание правильности выбора профессии, призвание
Любовь к детям, умение понять и принять любого ребенка			+
Хорошее знание предмета, стремление дать глубокие знания
Стремление привить интерес и любовь к предмету
Восприимчивость к инновациям, поиск и внедрение новых идей		+
Ориентация на высокие достижения детей
Интерес к личности ребенка, стремление поддержать каждого	+		+
Умение общаться с детьми	+	+	+
Умение решать профессиональные проблемы
Интерес к воспитательной работе
Интерес к внеклассной работе по предмету
Умение работать с родителями
Умение взаимодействовать с администрацией
Умение взаимодействовать с коллегами
Стремление добросовестно выполнять свою работу
Стремление получить высокую категорию, награды и звания
Работа над собой, стремление к профессиональному росту

Отметьте 5-7 профессиональных проблем,
наиболее значимых для Вас в настоящее время

Возможные проблемы	2011	2012	2013	2014	2015
Проблема выбора учебников и программ	+	+
Трудности при планировании работы			+
Трудности при оформлении документов	+	+	+
Недостаток общедидактических знаний
Проблемы с отбором содержания материала к уроку			+
Недостаточное разнообразие методов и приемов
Проблемы с организацией самостоятельной работы на уроке	+		+
Проблемы при контроле знаний учащихся	+		+
Проблемы при осуществлении рефлексии и обратной связи
Трудности при внедрении современных технологий
Трудности при использовании компьютера
Реализация компетентностного подхода
Осуществление личностно-ориентированного подхода			+
Учет индивидуальных психологических особенностей детей			+
Проектная и исследовательская деятельность	+
Использование межпредметных связей
Сохранение здоровья обучаемых
Проблема перегрузки учеников
Проблемы мотивации учащихся		+	+
Дисциплинарные проблемы
Неудовлетворенность результатами своей деятельности	+		+
Равнодушие родителей к проблемам обучения и воспитания	+
Работа с одаренными детьми	+		+
Работа со слабоуспевающими
Организация внеклассной работы по предмету	+		+
Проблемы в работе классного руководителя	+
Необходимость обобщать и представлять свой опыт
Собственная лень, инертность, отсутствие желания развиваться	+		+
Большая нагрузка, отсутствие времени на творчество и развитие

Жить – значит иметь проблемы.

Решать их – значит расти интеллектуально.

Д. Гилфорд

Выберите из актуальных для школы направлений работы те, которые интересны Вам в настоящее время

Направления деятельности	2011	2012	2013	2014	2015
Проблемы здоровьесбережения
Реализация компетентностного подхода
Работа с текстом, развитие интереса к чтению
Формирование коммуникативной компетентности
Внедрение информационных технологий в учебный процесс	+	+	+
Проектная и исследовательская деятельность	+		+
Интеллектуальное развитие учащихся	+		+
Формирование общих учебных умений
Осуществление личностно-ориентированного подхода			+
Учет индивидуальных психологических особенностей детей
Портфолио как новая форма оценки учебных достижений	+		+
Межпредметные взаимодействия			+
Межпредметные и надпредметные элективные курсы

Выберите оптимальные лично для Вас
формы методической работы в школе

Формы методической работы	2011	2012	2013	2014	2015
Индивидуальное самообразование	+	+	+
Наставничество, система индивидуальных консультаций	+
Работа в небольшой группе по определенной проблеме			+
Участие в общих методических семинарах-практикумах
Выступления на педсоветах, конференциях
Выступления на МО			+
Проведение открытых уроков и мероприятий в школе	+	+	+
Разработка системы уроков или внеклассных мероприятий
Подготовка методических статей

Устремите свой ум на радость творчества!

Определите свое отношение к инновационным процессам

Отношение к инновациям	2011	2012	2013	2014	2015
Новатор: способен к активному творчеству, легко воспринимаю новое, смело его внедряю
Лидер: иду впереди других в восприятии нового, охотно берусь за внедрение интересных для меня инноваций
Умеренный, «золотая середина»: не спешу, поддерживаю новое только тогда, когда вижу явные преимущества от инноваций	+	+	+
Сомневающийся: долго выбираю между новым и старым, склоняюсь к новому только после того, как его поддержит большинство
Консерватор: к новому отношусь с недоверием, если и принимаю его, то лишь под воздействием внешних факторов или потому, что иначе нельзя

? Если Вы отнесли себя к умеренным, сомневающимся или консерваторам, подумайте, что могло бы стать стимулом для Вашего более активного участия в инновационной деятельности?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Какими из Ваших педагогических находок и достижений Вы могли бы поделиться с коллегами?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
Для заметок и дополнений

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________