Примерные вопросы для подготовки к вступительному экзамену или собеседованию абитуриентов, поступающих на направление подготовки
050800 Профессиональное обучение (по отраслям)
Квалификация (студента) выпускника
Магистр профессионального обучения
1. Ведущие тенденции в развитии современного образования
2. Виды и методы контроля в педагогическом процессе.
3. Игровые технологии. Принципы проектирования, возможности применения в профессиональном образовании.
4. Классификация методов теоретического обучения. Выбор методов обучения.
5. Методика активизации учебно-познавательной деятельности обучаемых в профессиональном образовании.
6. Методика наблюдения и анализа уроков
7. Методика контроля знаний, умений и навыков обучаемых
8. Методика организации и проведения лабораторных работ. Методическое обеспечение лабораторных работ.
9. Методический анализ учебного материала. Процедуры методического анализа.
10. Методы обучения. Классификация методов обучения. Выбор методов обучения.
11. Методы производственного обучения в профессиональной подготовке будущих рабочих и специалистов.
12. Методы теоретического обучения в профессиональной подготовке будущих рабочих и специалистов.
13. Наглядные формы представления учебной информации.
14. Нормативные документы, регламентирующие проектирование содержания профессионального образования.
15. Основные категории педагогики: обучение, воспитание, образование.
16. Основные принципы дидактики
17. Педагогическая диагностика учебных достижений
18. Педагогические технологии: функции, классификация.
19. Понятие о педагогической системе. Интегративные качества современных педагогических систем.
20. Понятие педагогических технологий, их характеристики. Примеры педагогических технологий.
21. Предмет и задачи дидактики. Современные дидактические концепции.
22. Проектирование содержания подготовки специалистов. Факторы, определяющие содержание профессиональной подготовки.
23. Профессиональная деятельность специалиста. Структура производственного процесса.
24. Система предметно-знаковых средств обучения. Методика разработки и применения средств обучения.
25. Содержание методической деятельности педагога профессионального обучения. Функции, виды методической деятельности.
26. Содержание образования. Факторы, определяющие содержание образования
27. Средства обучения в системе взаимодействия педагога и учащихся.
28. Сущность и особенности педагогической профессии.
29. Сущность и особенности профессиональных знаний.
30. Сущность проблемно-развивающего обучения. Общая характеристика и классификация методов проблемно-развивающего обучения.
31. Тесты. Классификация тестов. Методика разработки тестов.
32. Технологии обучения. Свойства современных технологий обучения.
33. Технология модульного обучения.
34. Урок как основная форма организации обучения. Достоинства и недостатки урока
35. Урок теоретического обучения. Факторы, влияющие на выбор типа урока по предметам теоретического обучения. Методика урока теоретического обучения.
36. Учебные планы и учебные программы подготовки специалистов. Методика работы с учебно-программной документацией.
37. Федеральный государственный образовательный стандарт.
38. Формирование учебно-методических комплексов по учебной дисциплине.
39. Цели обучения. Классификация. Методика конструирования целей урока.
40. Этапы урока и его методическая подструктура.
Литература
а) основная литература:
Реформа высшей школы и Болонский процесс в : Изд-во Экономика. 20с.
, Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие. – Екатеринбург.: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2008. – 127 с.
Теория и практика профессионально-педагогического образования: коллектив. моногр. / под ред. . Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2007.Т.1.305 с.
Теория и практика профессионально-педагогического образования: коллектив. моногр. / под ред. . Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010.Тс.
Педагогическая инноватика. Учебное пособие. М.: Изд. Центр «Академия» 20с.
К., Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт: монография / , . Челябинск; Екатеринбург: ЧИРПО: ИРРО, 20с.
Е. Введение в технологии профессионального обучения. Екатеринбург: ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 20с.
б). дополнительная литература:
, Системы образования зарубежных стран: национальные особенности и направления развития. Учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 20с.
Бершадский В. В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии. М.: Центр «Педагогический поиск». 20с.
Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский Центр «Академия». 20с.
Профессионально-педагогическая культура преподавателя: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2002. – 208 с.
, Традиции и инновации в профессиональном образовании, М.: Изд-во МГУ. 20с.
Профессиональная педагогика / Под ред. . – М.: Ассоц. «Проф. образование», 2010. – 904 с.
Теоретические основы высшего рабочего образования. Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 19с.
Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»). М.: НИИ школьных технологий. 20с.
Сластенин Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. пед. заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2003. – 192 с.
Смирнов Е. В. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи. – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2005. – 184 с.
Конструктивная педагогика: Учебное пособие / Под общей ред. . М.: ТЦ Сфера, 2004.320 с.
А. Профессионально-педагогическое образование: теория, эмпитика, практика. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 20с.
Цырлина авторская школа XX века: взгляд из прошлого в будущее. М.: Педагогическое общество России. 20с.
Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. -Бад.
М.: Большая Рос. Энциклопедия. 20с.
Большой российский энциклопедический словарь. М.: Большая Рос. энцикл., 20с.
Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. . М.: Совр. слово, 20с.
Профессионально-педагогические понятия: Слов. / Сост. , , ; Под ред. . Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 20с.
Современный словарь по педагогике / Сост. . Минск: Совр. слово, 20с.
г) программное обеспечение Интернет-ресурсы
1. http://lib. herzen. ***** – Фундаментальная библиотека РГПУ им.
2. Базы данных компании East View Publications (Ист-Вью)
3. Базы данных компании Интегрум
4. Российские научные журналы на платформе E-library
5. Базы данных компании EBSCO Publishing
6. Базы данных American Psychological Association (АРА) на платформе EBSCOhost
7. Реферативная база данных SCOPUS
8. Cambridge University Press: журналы коллекции по гуманитарным и социальным наукам
9. Базы данных Gale Group – http://www. *****/res/gale. htm
10. Базы данных в текущей подписке Герценовского университета
11. Федеральный портал Российское образование – http://www. *****/index. php? page_id=242
12. Каталог образовательных интернет-ресурсов – http://www. *****/index. php? page_id=6 Библиотека портала –http://www. *****/index. php? page_id=242
13. Научная электронная библиотека ***** –
http://*****/defaultx. asp
14. Гуманитарная электронная библиотека –
http://www. /katalog/41.html
15. Научная онлайн-библиотека Порталус – http://www. *****/
16. Библиотека Гумер – http://www. gumer. info/
17. Служба – http://www. /about/
18. Электронная библиотека учебников. Учебники по педагогике – http:///content/category/1/2/5/
19. Интернет библиотека электронных книг Elibrus – http://*****/psi. shtml
20. Иванов творческая деятельность –http://*****/upr/1999/upr41.htm
21. Коллективная творческая деятельность –http://schools. *****/sch1952/Pages/Poteryaeva04/ktd. htm
22. Коллективные творческие дела –
http://schools. *****/ostrov/adult/podhod/ktd. htm
22. Авторские мультимедийные презентации к курсу «Общая и профессиональная педагогика»
