Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию на тему:
«Кошка и котёнок. Подарок любимому котёнку».
Интеграция образовательных областей:”Познание”. “Коммуникация”. “Художественное творчество”. “Чтение художественной литературы”. “Музыка”.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.
Цели деятельности педагога. Познакомить с домашними животными и их детёнышами ; формировать навыки словообразования имён существительных, обозначающих детёнышей животных, воспитывать любовь к домашним животным, желание проявлять о них заботу, доброе отношение к ним, самостоятельность в выполнении задания, учить использовать ранее приобретённые навыки, естественной выразительности.
Материалы и оборудование: картина, “Кошка с котятами” мягкие игрушки (кошка и котёнок), миска, кувшин, глина”, доска для лепки.
Содержание образовательной деятельности:
1. Образовательный момент.
Воспитатель: Послушайте загадку. Угадайте о ком она.
Отворилась тихо дверь
И вошёл усатый зверь.
Потянулся сладко, сладко и умылся мягкой лапой.
(Кошка)
Дети отгадывают, воспитатель показывает игрушку кошку.
2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, слова Н. Френкель).
Воспитатель предлагает спеть всем вместе песню.
Киска к детям подошла,
Молочка просила, молочка просила,
Детям говорила
-Мяу.. Мяу…Мяу…
Угостили молочком.
Кисонька поела, кисонька поела.
Песенку запела:
-Мурр…Мурр… Мурр…
3.Рассматривание картины «Кошка с котятами».
Воспитатель выставляет картину, дети рассматривая её, показывают части тела: голову, туловище, лапы, хвост, уши. Воспитатель помогает описать кошку на картине (большая, пестрая, смотрит строго), котята (маленькие, пушистые, очень симпатичные), осмыслить чем заняты котята (один спит, прижавшись к кошке, другой лакает молоко из блюдца, а третий бежит за клубком, вообразив, что это живая мышка). Рассматривание заканчивается коротким рассказом воспитателя о кошке и котятах.
4. Физминутка:
Воспитатель говорит: « А теперь, ребята, мы с вами побудим кошечками и немного поиграем».
Вот окошко распахнулось, (развести руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация походки кошки)
Посмотрела кошка вверх, (запрокинули голову, посмотрели вверх)
Посмотрела кошка вниз, (опустили голову, посмотрели вниз)
Вот налево повернулась. (посмотрели в одну сторону)
Проводила взглядом мух, (посмотрели в другую сторону)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз. (сесть на места).
5. Лепка подарков для котёнка.
Воспитатель (ставит на стол игрушку котёнка):- Здравствуй котёнок! Как мы рады тебя видеть! Смотри сколько ребят. Приветствуй их (котёнок здоровается с ребятами). Давайте, ребята, тоже поздороваемся с котёнком и вылепим котёнку подарки. Как вы думаете, что он любит? Чему он будет рад? (Дети предлагают слепить палочки, колобки, оладушки, бублики , прянички). Что котёнок будет делать с оладушками и пряничками? (кушать) А с колобком, палочками? (играть)
Каждый ребёнок решает, что он подарит котёнку. Затем дети приступают к самостоятельной работе. По мере необходимости воспитатель оказывает им помощь.
6. Рефлексия.
- Кто к нам сегодня приходил в гости?
- Какую песню мы пели?
-Что изображено на картине, которую мы рассматривали?
- Что мы вылепили для котёнка?
Рассматривание картины «Кошка с котятами»
Лепка подарков для котенка.
